七年級《黃河頌》教案設計
七年級《黃河頌》教案設計
《黃河頌》詩人采用象征的手法表面上歌頌黃河，歌頌了黃河氣勢宏偉，歷史源遠流長。下面是學習啦小編為大家整理的七年級《黃河頌》的教案設計，希望對你們有幫助。
《黃河頌》教案設計一
學習目標：
1.能用學過的方法學習課文中自己不認識或不理解的字詞，能在語言環(huán)境中理解“搖籃、哺育”等詞語的意思。
2.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.能舉一個例子說明黃河精神，或?qū)憥拙湫≡?，贊美一條江河、一座高山。
4.感受一往無前、勇敢無畏、博大寬廣、捍衛(wèi)祖國的黃河精神。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，揭示課題
1.(出示中國地圖)同學們，我們每一個中國人都是龍的子孫，是華夏兒女，炎黃子孫，大家知道我們的祖先最找起源于哪兒呢?
(學生可能回答是長江、黃河等)
2.我們是炎黃子孫，炎帝、黃帝的部落都在黃河流域群居，所以應是黃河兩岸。
3.(出示圖片或錄像)早在80萬年以前的舊石器時代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵、采集的生活。黃河以其粗獷、勇敢、堅強的風骨，純樸、踏實、熱情而真摯的風度，博大的胸懷，奮進的精神造就了中華民族的性格，黃河就是中華民族的魂。
4.出示課題
5.黃河，源遠流長，曲折蜿蜒。我們勤勞的祖先就在這黃河流域生活。黃河象征著中華民族悠久的歷史，象征著我們偉大的祖國。它是我們民族的光榮和驕傲。但是，1937年日本侵略者的鐵蹄踏進了這塊土地。在這民族危亡的關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的全國人民積極抗日，保衛(wèi)祖國。在這種形勢下，人們音樂家冼星海同志譜寫了以保衛(wèi)黃河為主題的《黃河大合唱》?！饵S河頌》是其中的一首歌詞，是由著名詩人光未然所寫。
二、初讀詩歌，交流資料，激發(fā)情感
1.聽課文錄音，說說聽完這首詩歌后的感受。
2.自由朗讀詩歌，要求讀準字音，在不認識的生字上做上記號。
3.交流。
4.黃河知識知多少。
出示要求：
(1)同學們在課前搜集關(guān)于黃河的資料、圖片。
(2)每位同學根據(jù)自己課前資料搜集情況，選擇角色，可以做考官，可以做解說員，也可以做知識老人。
(3)問答范圍：黃河的地理位置、政治歷史、經(jīng)濟文化、沿途城市等方面。
三、深入體會，理解感悟
1.學習第一節(jié)，交流感受。
(1)同學們，作者站在高山之巔，他所望見的黃河是怎樣的，請同學們讀第一小節(jié)。說說你對黃河有什么印象?選用以下方式交流。
?、傥夷苡靡皇讟非鷣碚f出我的感受……
?、谖夷苡梦艺业降馁Y料中的一幅圖來代表我的感受……
③我能用一個詞語來概括我的感受……
?、芪夷苡靡痪湓拋砀爬ㄎ业母惺?hellip;…
?、菸夷苡靡皇自妬砀爬ㄎ业母惺?hellip;…
?、尬夷苡美首x表達我的感受……
(2)挑戰(zhàn)朗讀第一小節(jié)。
2.學習第二節(jié)，理解感悟。
(1)《黃河頌》關(guān)鍵在于“頌”，作者如何歌頌黃河的?自由閱讀，要求：
?、倮首x第二小節(jié)，找出文中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”把第二小節(jié)劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?
②自主理解，完成閱讀新體驗第三題。
?、蹖Σ焕斫獾牡胤教岢鲑|(zhì)疑。
?、苡懈星槔首x第二小節(jié)。
(2)全班交流。重點為：
?、倮斫鈳c的詞語，本來指什么?在詩歌里是什么意思?你是中華民族的搖籃!
?、?ldquo;理解五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源;多少英雄的故事，在你身邊扮演。”通過舉例說明。
?、厶峁饵S河大合唱》音樂，配樂指導朗讀。
3.學習第三節(jié)，深化激情。
(1)朗讀第三小節(jié)，理解帶點的詞語，本來指什么?在詩歌里是什么意思?我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!
(2)詩歌寫了黃河的精神，并且發(fā)出了自己的誓言。作為新時代的青少年，值得我們學習的黃河精神更是多方面的，你能用一個相似的短語來替換“偉大堅強”這個詞，發(fā)出自己的誓言嗎?
(3)有感情朗讀。
四、總結(jié)全文，拓展訓練
1.在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族;英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院馈樽鎳璩?/p>
2.在理解課文的基礎上，要求學生根據(jù)《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學生齊讀、領(lǐng)讀或個別誦讀。
3.課外作業(yè)
(1)閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。
(2)欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分。
(3)寫幾句小詩，贊美一條江河或一座高山。
《黃河頌》教案設計二
教學目標：
1、學會本課“魄、障、哺”等生字，有感情朗讀課文。
2、讀中感悟，感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象。
3、理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神，并結(jié)合語言環(huán)境的學習體會語言運用的好處。
教學重點：
感情朗讀課文，感受黃河形象，理解黃河精神，體會語言妙用。
感受黃河形象，理解黃河精神。
教學流程：
一、談話導入，揭示目標：
黃河，是我國的第二長河，更是我們的母親河，因為那里是中華文明的發(fā)祥地，那里有中華民族的精神脊梁。黃河岸邊曾經(jīng)留下了李白、王維的千古絕唱，在抗日戰(zhàn)爭時期，我國著名詩人光未然也曾寫下了一首不朽的篇章，那就是《黃河頌》。本節(jié)課，我們就來學習這首朗誦詞《黃河頌》。學習本節(jié)新課，要完成這樣的學習目標：
1、學會本課“魄”、“障”、“哺”等生字，有感情朗讀課文。
2、讀中感悟，感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象。
3、理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神，并結(jié)合語言環(huán)境的學習體會語言運用的好處。對于這樣的學習目標，你有信心完成嗎?
二、出示自學指導：
1、朗讀課文，讀準字音，通過先自主后交流的學習方式，把黃河給你留下印象最深的部分與同學交流，說明你的理由。
2、通過交流總結(jié)出黃河的精神是什么?你能從課文中找到相關(guān)內(nèi)容支撐你的觀點嗎?5分鐘后小組匯報。
三、教師桌間巡視，學生自主或交流。
此間，教師發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，并把問題進行歸納和總結(jié)，進行二次備課，準備呈現(xiàn)問題。為下一步兵教兵的互動交流學習打基礎。同時，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的閃光點，準備把好的方法發(fā)揚光大。
四、集體匯報交流
(一)、根據(jù)自學指導1匯報。
1、指明朗讀課文，讀準字音，讀順詩歌。
2、把你印象深刻的部分多讀兩遍，準備讀給同學聽。
3、把你印象最深刻的部分讀給同學聽，并說明你印象深刻的理由。
4、如果有人和你印象深刻的部分相同，你的理由和別人的一樣嗎?你有補充嗎?
(二)、根據(jù)自學指導2匯報
1、你覺得黃河的精神是什么?
2、你能從課文中找到相關(guān)內(nèi)容支持你的觀點嗎?
3、除此以外，你知道的有關(guān)黃河的精神還是有什么?有材料支撐嗎?
(三)通讀全文，你還能從文章中發(fā)現(xiàn)什么?
包括修辭方法，包括分段，包括學生可以發(fā)現(xiàn)的一切。
(四)對于學生的匯報，注意抓課堂的生成，充分利用有價值的問題展開深入學習。
(五)你還有什么不懂的問題嗎?
五、及時訓練：
1、組內(nèi)用自己喜歡的方式朗讀詩歌。
2、作者是從那幾個方面歌頌黃河的?
3、嘗試背誦歌詞。
4、文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點?你能舉例說明嗎?
六、結(jié)合目標總結(jié)
結(jié)合本節(jié)課的學習目標，你完成學習目標了嗎?和同桌互相交流一下。
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