《夕陽真美》第二課時(shí)教案
《夕陽真美》第二課時(shí)教案
《夕陽真美》課文培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，從《夕陽真美》的第二課時(shí)教案中我們還可以學(xué)習(xí)到什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《夕陽真美》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)，希望對你們有幫助。
《夕陽真美》教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解2、3、4自然段所描寫的夕陽下山的過程。
感受夕陽下山的瑰麗景色。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示：壯 這個(gè)生字，你認(rèn)識嗎?它的偏旁是什么?我們一起來寫一寫。
你能給“壯”找找詞語朋友嗎?
2、出示：深藍(lán) 燦爛 起伏 這一組新詞認(rèn)識嗎?
課文向我們描繪了—— 出示深藍(lán)的( )燦爛的( )起伏的( )
這些詞組你能讀準(zhǔn)嗎?光讀準(zhǔn)還不夠，還要能讀好，注意“的”這個(gè)輕聲，還要注意停頓，這樣就能讀好了，誰來試試?
3、聽了你的朗讀，老師仿佛看到在夕陽的映照下，那深藍(lán)的天空，燦爛的霞光，起伏的西山顯得十分壯麗，吸引了爺爺奶奶還有我，讓我們一起去看日落吧。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課(引讀課題)。
二、精讀感悟。
(一)精讀第二自然段——品悟夕陽的“壯麗”
1、 自由讀讀課文的第二自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)?這時(shí)的太陽與中午相比，有什么變化嗎?看了中午的太陽，你有什么感覺?
出示句子：太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。
引導(dǎo)用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說一說。
誰來讀一讀?(這時(shí)的太陽不再刺眼，看起來是那樣柔和美麗)
2、天空什么樣呢?
出示句子：天空一片深藍(lán)。
你能想象這像什么嗎?(像大海那樣廣闊無垠)讀給你的同桌聽聽，看看有沒有一望無邊的感覺。請同桌讀 。
3、出示生詞“連綿起伏”。課文中寫什么連綿起伏?連綿起伏是什么意思呢?請小朋友們看黑板，看著老師一邊畫一邊想想詞語的意思。這些山呀，有的高，有的低，一座連著一座，這樣高高低低、連續(xù)不斷的群山就叫——。(貼詞：連綿起伏)
4、太陽下山時(shí)，發(fā)出柔和的光芒，就是——余暉。
藍(lán)天下，所有的山都沐浴在夕陽的余暉中，就像披了一層薄薄的金紗，這時(shí)，你覺得景色怎樣?(壯麗)(你能用上課文的詞語嗎?真會讀書)
特別壯觀特別美麗就是十分壯麗，放到句子中，相信你們一定能把西山的壯麗讀出來，自己練練吧。
指名讀，齊讀。 (一邊讀一邊想象著美麗的畫面，會讀得更好)
5、太陽西斜時(shí)，柔和的光，深藍(lán)的天空，起伏的西山給我們呈現(xiàn)了一幅壯麗的圖畫，讓我們把這幾句話連起來讀一讀，再次感受太陽西斜時(shí)壯麗的景色。
出示第二小節(jié) 男生讀。
(二)精讀第三、四自然段——感受霞光的“燦爛”
1、引讀第3自然段。
2、小朋友們，你們的臉什么時(shí)候會漲紅?(開心、激動、生氣、運(yùn)動完……)
夕陽呀，也跟人一樣，這時(shí)，它的臉也漲紅了，你們說這個(gè)時(shí)候太陽是高興還是生氣呢?為什么呀?(太陽把大自然裝扮得這樣壯麗，他應(yīng)該是高興、自豪)
3、引讀第2句。只有這幾種顏色嗎?還有……還有許多我們說也說不上來的顏色，他們都躲到省略號里去了。這么多的顏色鋪滿天空，作者都寫不完了，你會用一個(gè)詞語來說說嗎?你們真有本事，我們再說什么要是說也說不完用什么辦法?
太陽真了不起，不僅把自己打扮得漂亮，而且把身邊的云染成各種顏色，誰能把顏色的又多又美讀出來? 出示句子
4、剛才作者是從顏色上描寫天邊的云朵，下面，我們變換一種形式，看看大家能不能和作者寫得一樣棒。
出示句子：天邊五顏六色的云，紅的像( )，黃的像( )，紫的像( )……美極了!
5、這些美麗的景色都是太陽這個(gè)魔術(shù)師給變出來的，請女同學(xué)一起來讀讀第3自然段。
6、太陽聽到大家的夸獎，不好意思了，它的臉更紅了，一點(diǎn)一點(diǎn)地往下沉，走啊，走啊，走到了西山的背后，我們看不到它那紅撲撲的臉蛋了，這時(shí)，他留給我們什么樣的景色呢?誰來說一說?(用上書上的句子)
7、讓我們送送夕陽吧。 出示第四自然段。
8、學(xué)到這里，你能用“先……然后……最后……”連起來說一說嗎?可以看著老師的板書，可以聯(lián)系課文內(nèi)容，也可以說說你自己的句子。
(三)精讀第五自然段——體會內(nèi)心的“愉快”
夕陽真是個(gè)頑皮的孩子，不停地往下落;夕陽又是個(gè)害羞的小姑娘，紅著臉蛋悄悄地躲到西山的背后;夕陽還是個(gè)神奇的魔術(shù)師，把周圍的景物變得那么美。爺爺、奶奶帶著我去看日落，看到這一切，(引讀)爺爺——，望著奶奶說——
爺爺為什么會滿面紅光呢?(夕陽映紅了臉;身體健康;晚年生活幸福，太高興了)
你能了解爺爺?shù)男那閱?誰來讀一讀爺爺?shù)脑?
爺爺奶奶為爸爸媽媽，為我們操心了一輩子，我們應(yīng)該怎樣感謝他們?
人生就像太陽，你們現(xiàn)在好比是早晨的朝陽，爸爸媽媽呢，就好像是中午的太陽，而爺爺奶奶呢，就是夕陽了，他們年紀(jì)大了，俗話說“夕陽無限好，只是近黃昏。”但是有小朋友們的一片孝心，爺爺奶奶的晚年一定會像這夕陽一樣，很紅很紅，很美很美!
(引讀)爺爺看著這美麗的景色，開心地說——
爺爺想起自己幸福的晚年生活，望著奶奶情不自禁地說——
三、拓展延伸。
1、小朋友們，今天我們在西山看到的夕陽非常美，你們知道嗎?站在江邊、曠野、樹林里看到的夕陽也很美。
播放課件
2、夕陽也經(jīng)常在詩人的筆下出現(xiàn)。
出示 《登鸛雀樓》 《暮江吟》 《使至塞上》
四、指導(dǎo)寫字。
看看電腦老師是怎么教我們寫字的?看結(jié)構(gòu)分析
藍(lán)：范寫 第一橫要寫在上半格的中間，要有力，要長;中間部分要寫在橫中線上，這里是點(diǎn);“皿”的橫也要拉長，與草字頭的這一橫要差不多。三個(gè)部分要勻稱，這樣寫的字才漂亮。
學(xué)生在習(xí)字冊上描一個(gè)，寫一個(gè)。
漲：范寫 三點(diǎn)水要窄，寫在左半格的中間，“張”要大，“弓”要窄，三個(gè)部分要靠攏，最后的捺要有力。
學(xué)生在習(xí)字冊上描一個(gè)，寫一個(gè)。
五、布置作業(yè)。
《夕陽真美》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.了解重要詞語在課文中的意思。
3.激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情的朗讀課文并背誦課文;理解課文內(nèi)容。
理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解課文，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。
教學(xué)過程
一、巧妙過渡、導(dǎo)入新課
1.這些詞語你還認(rèn)識嗎?和他們打個(gè)招呼吧!
(1)我們來開火車讀下這些詞語，讀的時(shí)候要聲音響亮，要注意讀準(zhǔn)字音。
西斜 余暉 壯麗
下沉 云朵 染紅
落山 霞光 燦爛
(2)誰來當(dāng)一下小老師，帶領(lǐng)我們讀一下這些詞語。小朋友們一邊讀一邊思考，想想這三行詞語分別來自哪個(gè)自然段?
(3)豎著讀一讀，你會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?
(夕陽落山的過程：太陽先是西斜，再下沉，最后落山。)
二、細(xì)讀欣賞
1. 學(xué)生交流2——4自然段寫了夕陽的美。
2. 夕陽的美都藏在這些文字中呢!用心的孩子你會發(fā)現(xiàn)夕陽就像個(gè)頑皮的孩子一刻也閑不住，可喜歡動了。自己讀讀課文2—4自然段，看看夕陽發(fā)生了哪些變化?
學(xué)生讀完之后出示三張圖片，老師這有三張圖片，誰能告訴我，這三張圖片分別畫的是文中的哪幾個(gè)自然段?
(一)學(xué)習(xí)第2自然段
過渡語：是啊，夕陽西下，可說是風(fēng)光無限，讓我們一起細(xì)細(xì)地欣賞，好嗎?
出示第二小節(jié)。
1.指明朗讀，我請一個(gè)小朋友讀一下第二自然段，其他小朋友思考一下，太陽在西斜時(shí)有什么特點(diǎn)呢?
2. 通過引導(dǎo)學(xué)生說到：收起了刺眼的光芒、天空一片深藍(lán)、連綿起伏的西山、壯麗
隨機(jī)點(diǎn)紅，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
理解“刺眼的光芒”：什么時(shí)候的太陽的光芒給你的感覺是刺眼的呢?學(xué)生回答。
而夕陽西斜時(shí)已經(jīng)收起了刺眼的光芒，太陽光就不刺眼了，變得怎么樣了?(柔和)
你能通過你的朗讀來告訴大家嗎?
3夕陽西斜時(shí).還有什么特點(diǎn)?(天空一片深藍(lán))
出示圖片感受，相機(jī)讀好句子
4.還有嗎?
還看到了西山
是什么樣的西山呢?(連綿起伏)
出示圖片理解：瞧，，一座連著一座，層層疊疊，他們有的高，有的低，這就是——連綿起伏。
讀詞“連綿起伏”這一座座連綿起伏的群山在深藍(lán)天空的映襯下，在夕陽余暉的照射下顯得多么雄偉、多么壯觀、多么美麗啊!這就叫做“壯麗”
(二) 學(xué)習(xí)第三自然段
過渡：接下來，小朋友們默讀第3自然段，看那看夕陽又跑哪兒去了?又發(fā)生了哪些變化呢?
1. 位置的變化：“慢慢地下沉”你能通過你朗讀來告訴大家嗎?
2. 這時(shí)太陽除了位置發(fā)生了變化，它自身的顏色也發(fā)生了變化。誰來說說看，此時(shí)的太陽是怎么樣的呢?“圓圓的臉漲紅了”
小朋友們，你們的臉什么時(shí)候會漲紅呢?(開心、激動、生氣、害羞、運(yùn)動完……)看來這夕陽呀，也跟人一樣，這時(shí)的它，也漲紅著臉呢!誰來讀好這個(gè)詞。
3.夕陽可真是太厲害了，它在下沉?xí)r不僅自己發(fā)生了變化，就連旁邊的事物也發(fā)生了變化。此時(shí)的云變成了什么顏色?(紅色、黃色、紫色……)
天邊的云就僅僅只有這幾種顏色嗎?還能有什么顏色呢?其他顏色都藏到哪里去了呢?
省略號的作用可真大呀。那你能讀出顏色之多嗎?
這么多顏色鋪滿天空，你能用一兩個(gè)成語來概括嗎?
出示成語：五顏六色、五彩繽紛、五光十色、色彩斑斕
小朋友們可可以用詞兒來概括顏色多而美，本領(lǐng)不小，要能讀出來就更了不起了，誰愿意來試試看?讓我們一起來體會一下。
(三)學(xué)習(xí)第4自然段
1、現(xiàn)在，請小朋友們自讀第四自然段，用鉛筆圈出你認(rèn)為重要的詞語。
2、了解：燦爛的霞光
運(yùn)用：燦爛的( )，燦爛的( )
夕陽把天空變得更美了。你能讀出它的萬道金光、讀出它的絢麗多彩嗎?
3、指名讀第4自然段。
4、指導(dǎo)背誦
(四)學(xué)習(xí)第五自然段
1、看著這一切，爺爺滿面紅光，望著奶奶說：“夕陽真美呀!”爺爺奶奶為什么會滿面紅光呢?(夕陽映紅了他的臉，爺爺老了，但他的身體還很健康，奶奶和“我”陪著他一起散步一起看美麗的夕陽，他老人家覺得晚年的生活真是太幸福了，他這是高興呢!)所以滿面紅光，情不自禁地望著奶奶說：“夕陽真美呀!”你們能了解爺爺?shù)男那閱?誰來讀一讀爺爺?shù)脑?，讀出爺爺心里幸福的感覺。是啊，夕陽很美，爺爺奶奶也好像這夕陽一樣美。
2、讓我們再一次走進(jìn)畫面，回味一下這幅美麗的畫面吧!讀最后一段。
3、從同學(xué)們的神情中，老師看出你們已經(jīng)深深地陶醉在美景中了，我想你們這時(shí)最想說的一句話就是——讀題。讓我們大聲地用所有的熱情贊美它吧——讀題。
三、生字教學(xué)
小朋友們把課文掌握的如此棒，我想本堂課的生字詞一定難不倒大家。
1.出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2.出示本課所要學(xué)的生字
3.學(xué)生認(rèn)讀，觀察生字在田字格中的位置，交流討論應(yīng)注意的筆畫和結(jié)構(gòu)，介紹識記生字的方法。
4.教師指導(dǎo)。
壯——“將字旁”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
漲——形聲字，左邊是表示意義的形旁，右邊是表示聲音的聲旁。
沉、燦——略講，均是左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。
5.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視，指導(dǎo)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.利用空余時(shí)間和爺爺奶奶一起手拉手看夕陽，感受夕陽的美麗。
2.讓我們拿起手中的畫筆，把夕陽最美畫出來。
看了“《夕陽真美》第二課時(shí)教案”的還看了：