想要有好的學(xué)習(xí)氛圍就要有好的教案?！度缓镒印愤@首音樂幽默、詼諧，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《三只猴子》的音樂教案設(shè)計，希望對你們有幫助。

　　《三只猴子》教案設(shè)計一

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體驗初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

　　2、在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動

　　2、磁鐵三個

　　活動過程：

　　一、熟悉歌詞、歌曲

　　1、出示教具，提問：這兒有誰?他們在什么地方干什么?幾只猴子在床上跳?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽

　　2、范唱歌詞第一段，提問：發(fā)生了什么事?我們再來聽聽第二段的歌詞

　　3、范唱第二段，提問：這會又發(fā)生了什么事情?現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了?

　　這首歌好不好聽啊?我們一起來唱唱這首歌好不好?輕輕地跟我唱，我先把三只調(diào)皮的小猴子叫出來

　　二、學(xué)唱歌曲，邊唱邊做游戲

　　現(xiàn)在我們來做一個有趣的游戲，我這兒有三只小猴子，你們有沒有?我們一起來玩。(可以多玩兩次)

　　三、完整演唱歌曲一遍

　　我剛剛那三只猴子哪里去了?(唱歌詞床上床下都找不到)他們受傷了會到哪里去啊?原來(它們躺在醫(yī)院不能動了)

　　四、玩音樂游戲

　　1.請三個幼兒上來當(dāng)猴子邊唱邊示范

　　2.請全部幼兒都當(dāng)猴子玩，并讓孩子一起把歌詞改為：一群猴子在床上跳。

　　五、結(jié)束

　　三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥恚诖采?、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，你們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去?；丶乙院螅銈兛梢匝埌职謰寢屢黄饋碜鋈恍『镒拥挠螒?，教他們邊唱邊做!

　　《三只猴子》教案設(shè)計二

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《三只猴子》、《猴子爬樹》。

　　2、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動和一只猴媽媽;一張三只猴子在醫(yī)院的圖片。

　　3、幼兒每人一個猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數(shù)的三分之一。

　　活動過程：

　　一、律動：聽音樂學(xué)猴子爬樹。

　　1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來學(xué)爬樹的本領(lǐng)吧。

　　2、帶領(lǐng)幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節(jié)奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動作。

　　二、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段。

　　1、出示背景圖小床：這是什么?它是用來干什么的呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒說說床的功能：睡覺的。

　　3、出示三只猴子：床上有幾只猴子?你猜它們會在床上干什么?

　　4、幼兒猜一猜。

　　5、師：仔細(xì)聽，它們在干嘛?

　　6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。

　　7、唱完后提問：(小朋友為什么笑呀?哦原來這首歌很好玩、很幽默的)

　　(1)你聽到三只猴子在干什么?

　　A、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞：三只猴子在床上跳。

　　B、它們跳的開心嗎?它們是怎么跳的?

　　C、師：我們一起來學(xué)小猴子在床上跳，看看哪只小猴學(xué)的像，還能聽著節(jié)奏來跳。集體幼兒一起學(xué)學(xué)猴子跳一跳，老師清唱。

　　E、老師找出跳的好的動作，再清唱這一句，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地跳。

　　D、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。

　　(2)發(fā)生了什么事?

　　A、引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個包。多請幾個小朋友來說說這一句。

　　B、頭上摔了一個包疼不疼?它的表情是怎么樣的，會做什么動作?

　　C、集體幼兒學(xué)一學(xué)很疼的樣子。

　　E、老師找出好的動作，清唱這一句，引導(dǎo)幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。

　　(3)媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣?(很著急)

　　A、媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(個別)

　　B、看到床上還有兩只猴子，她說了些什么呢?

　　C、幼兒說一說，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。并帶領(lǐng)幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動作。

　　8、師：你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?(聽伴奏唱)

　　9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。(聽伴奏唱)

　　10、師：現(xiàn)在床上剩下幾只猴子?它們有沒有聽媽媽的話?我們一起來聽一聽。

　　11、老師邊操作邊清唱第二段。

　　12、師：它們聽話了嗎?又發(fā)生什么事情了?

　　13、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領(lǐng)幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。