音樂《種太陽》的教案設計
音樂《種太陽》的教案設計
《種太陽》是一首以純凈的童聲演唱的極好的音樂，從《種太陽》的教案中我們可以學習到什么呢?下面是學習啦小編為大家整理的《種太陽》的教案設計，希望對你們有幫助。
《種太陽》教案設計一
教學目標：
1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽》。
2、能夠準確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點、切分、后十六分節(jié)奏。
教學過程：
一、課前準備活動
1、播放種太陽的伴奏，師生共同律動。
2、讀譜游戲，師點簡譜，學生較快的讀出來。
(設計意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識譜做準備。)
二、新課導入
師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢? (設計意圖：通過自然界中極晝極夜的問題，激發(fā)學生的興趣。)
師：有一位小朋友，他有一個非常大膽天真的想法。我們一同去聽一聽吧。
三、新 授
學唱第一部分
1、完整聆聽歌曲《種太陽》
提問：①歌曲的速度是較快還是較慢的?
②你聽了以后是什么樣的心情?
2、師范唱歌曲第一部分。
提 問：歌曲中小朋友有一個什么美麗的愿望?(種太陽)
(設計意圖：初聽歌曲，感受歌曲的旋律，通過問題，引導學生帶著問題去認真聆聽)
出示“我有一個美麗的愿望……結出許多的太陽”這部分歌譜。
有節(jié)奏的朗讀歌譜。
運用口風琴演奏該部分歌譜。
學唱歌譜與歌詞。
(設計意圖：通過讀歌譜、演奏口風琴幫助學生掌握給部分音準、節(jié)奏)
3、再聽歌曲第一部分，思考問題“歌曲共送了幾個太陽?這四個太陽分別送到了哪里?”
根據學生的回答，在黑板上貼出四個地方的太陽。
(設計意圖：再聽歌曲，加深對歌曲第一部分的印象)
4、學唱有關描寫四個太陽地方的樂句。
“一個送給南極，一個送給北冰洋……”
?、僮x歌譜。把這四句的歌譜在沒有音高的情況下準確讀出來。
②唱歌譜。跟著口風琴，學唱這四個樂句。
③唱歌詞。跟口風琴演唱歌詞。
5、生演唱第一部分每個樂句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進行交換練習。
(設計意圖：通過單獨學習，解決5 6 ︳5 3(*) 1(*) ︳和2 3 ︳4 2(*) 7 ︳兩句的音高，以及樂句中的切分節(jié)奏。)
6、引導學生有感情的演唱歌曲第一部分。
(設計意圖：通過思考，體會歌曲中小朋友內心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)
學唱第二部分
1、看歌譜，完整聆聽歌曲《種太陽》
找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂句。(“啦啦啦 啊種太陽……”)
?、賹⒏枳V貼出，邊打節(jié)奏邊念歌譜。
?、趲熓痉冻枳V。
?、鄹俾曆莩枳V。
?、芨俾曆莩柙~。
?、輲熓痉秲煞N不同的唱法，讓學生分辨那種更好聽。并有感情的演唱該樂句。
2、師：有了愿望，想象著怎么去實現(xiàn)，那愿望實現(xiàn)的時候，世界會變的怎么樣呢?
師范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。
3、請學生跟著音樂默唱歌曲第二部分，體驗歌曲的情感。
4、全班有感情的朗讀歌詞。“到那個時候……變得溫暖又明亮”
5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
提問“歌曲的含義是什么?”
(設計意圖：通過聆聽和思考，準確的把握歌曲的內在含義。)
四、小結下課。
《種太陽》教案設計二
教學目標：
(1)學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。
(2)學生大膽想象，進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進學生音樂表現(xiàn)力的提高。
(3)能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學重難點：
用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
教學過程：
一、導入新課
1、導入新課。
師：同學們，夜晚的天空會有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎?我們一起來聽!
2、初聽歌曲。(播放歌曲《種太陽》)
3、師：他許下了什么愿望?你覺得他的愿望美好嗎?它適合用什么樣的情緒來演唱呢?
4、同學們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢?我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。(那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學們都能實現(xiàn)自己的愿望!)
二、新課教學
(一)學習第一樂段
1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎?
2、師:大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎?(學生視唱相同樂句)
3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。
4、學生和師齊唱第一樂段。
(二)學習第二樂段
過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽?他要送到哪里呢?他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上?(聽音樂范唱并小聲的哼唱。)
1、學生小聲跟唱。
2、學生找出難點，共同解決。
3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
師：為了讓同學們切身感受、體驗南極、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。
(三)學習第三樂段(過渡句)
太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢?請你們在歌曲中找出解答。
1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧!
2、師范唱。
3、學生跟唱。
4、學生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。(歡快、活潑)
(四)完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入領唱，男生唱，女生唱，合唱。
(五)創(chuàng)編(加入舞蹈動作)
1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應該是什么樣的情緒呢?
可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?
師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對!我們也可以像它一樣
在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.
2、學生個別展示
3、師生一起表演。
(六)情感延伸
1、師：同學們，歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗?為什么?
(到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。)
2、世界上還有許多需要我們關注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。(孩子孤獨的座在廢墟中)
3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢?
誰愿意談談自己的愿望，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享?
三、總結
《種太陽》教案設計三
活動目標：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒及充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表達。
2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想象。
3、激發(fā)對生命的關注和熱愛。
活動準備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。
2、幼兒用書、教學掛圖60-33、磁帶/CD
活動過程：
1、談話導入活動，教師調動幼兒學習興趣。
(1)、教師：你們喜歡太陽嗎?為什么?
(2)教師小結：因為有太陽的地方就會變得溫暖又明亮，所以大家都很喜歡太陽。
2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》
(1)、教師播放原聲磁帶，請幼兒欣賞。
教師：世界上有幾個太陽呢?有個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?我們一起來欣賞歌曲《種太陽》
(2)教師出示情境圖，引導幼兒探討歌曲內容。
教師：小朋友的愿望是什么?他為什么要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?(3)教師再次引導幼兒歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的情緒及充滿幻想希望的情感。
教師：這首歌曲聽上去，感覺怎么樣?請你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎么樣?
(4)、教師引導幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。
(1)、教師鼓勵幼兒用畫筆表達自己的想法。
教師：如果你來種太陽，你想種出什么樣的太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。
(2)、教師：你想把種的太陽送給誰呢?為什么?
4、教師根據幼兒的想象，改編歌曲部分歌詞引導幼兒欣賞。
(1)、教師：現(xiàn)在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。
(2)、教師小結：其實，每一位小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼在我們的愿望樹上和大家一起來分享。
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