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中班音樂(lè)《小青蛙》教案設(shè)計(jì)

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中班音樂(lè)《小青蛙》教案設(shè)計(jì)

  教案是必要的,幼兒園中班教師應(yīng)該怎樣在音樂(lè)課《小青蛙》教案里獲得成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班音樂(lè)《小青蛙》的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。

  《小青蛙》教案設(shè)計(jì)一

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。

  2、創(chuàng)編小青蛙的不同動(dòng)作,體驗(yàn)獲得成功和參與活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。

  2、樂(lè)譜、節(jié)奏卡,幼兒人手一份青蛙胸飾,青蛙圖片、寫(xiě)字板。

  3、音樂(lè)錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》,讓幼兒盡快投入音樂(lè)活動(dòng)中,激發(fā)活動(dòng)的興趣。

  2、運(yùn)用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)這兩種節(jié)奏的掌握。

  二、創(chuàng)編節(jié)奏

  1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏

  ——小青蛙除了“呱呱 呱”、“呱呱呱呱 呱”這樣叫以外,還可以怎樣叫?

  ——幼兒自由創(chuàng)編。

  ——引導(dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)。

  ——個(gè)別幼兒在寫(xiě)字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏,并集體練習(xí)。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、熟悉音樂(lè)旋律,掌握音樂(lè)節(jié)奏。

  ——幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試區(qū)分樂(lè)句,教師利用四色卡幫助幼兒區(qū)分。

  2、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編小青蛙的各種動(dòng)作,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)探索的興趣。

  ——教師提醒幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作,相互之間不碰撞。

  3、在個(gè)別幼兒示范的基礎(chǔ)上,教師加以藝術(shù)化,并以集體練習(xí)的方式規(guī)范動(dòng)作。4、組織幼兒隨音樂(lè)完整表演,動(dòng)作與節(jié)奏相符。

  ——幼兒可以一個(gè)樂(lè)句做一個(gè)動(dòng)作,也可以做兩個(gè)動(dòng)作。

  4、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡,鼓勵(lì)幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  《小青蛙》教案設(shè)計(jì)二

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中掌握節(jié)奏型××|×××|;

  2、幼兒嘗試制作打擊樂(lè)器并為樂(lè)曲伴奏;

  3、再熟悉兒歌的基礎(chǔ)上通過(guò)肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂(lè)的生動(dòng)有趣;

  4、在集體演奏中保持與音樂(lè)以及他人的協(xié)調(diào)一致,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參與演奏活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);

  2、木魚(yú)、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;

  3、節(jié)奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;

  4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;

  5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  (一) 師幼問(wèn)好:

  (二) 以節(jié)奏型 × ××|×××|; ××|××|。

  師: 小 朋友 你們 好。 幼:老師 你好。

  (三) 復(fù)習(xí)節(jié)奏:

  A出示木魚(yú),幼兒拍手打節(jié)拍。

  1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

  5、×××| ×××。

  B小朋友學(xué)小動(dòng)物叫,老師來(lái)打節(jié)奏。

  C小朋友選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器,學(xué)小動(dòng)物叫,并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動(dòng)物叫聲。

  二、基本部分

  1、出示蛙鳴筒,請(qǐng)幼兒初步掌握使用蛙鳴筒的方法和兒歌中使用蛙鳴筒的位置;

  2、滑動(dòng)蛙鳴棒,根據(jù)它發(fā)出的聲音告訴幼兒蛙鳴筒的名稱;

  3、請(qǐng)幼兒誦讀兒歌《小青蛙》,教師用蛙鳴筒伴奏;

  4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型 ××|×××|,出示節(jié)奏圖;

  5、制作部分

  簡(jiǎn)單介紹材料,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,制作打擊樂(lè)器并體驗(yàn);

  6、欣賞(情景表演,小青蛙出場(chǎng),播放樂(lè)曲);

  7、表演活動(dòng)(互換角色)。

  三、結(jié)束部分

  1、創(chuàng)編根據(jù)小朋友大膽創(chuàng)編并鼓勵(lì)小朋友用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。

  2、游戲播放音樂(lè),請(qǐng)小朋友繼續(xù)活動(dòng)。

  四、延伸

  1、投放蛙鳴筒制作材料,滿足幼兒制作欲望;

  2、投放樂(lè)曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動(dòng)。

  《小青蛙》教案設(shè)計(jì)三

  活動(dòng)目標(biāo):

  在節(jié)奏游戲中,初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符),對(duì)音樂(lè)中的休止產(chǎn)生了解的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、逍遙的小青蛙

  T:夏天到了,誰(shuí)開(kāi)開(kāi)心心的到池塘邊來(lái)玩啦?(小青蛙)

  T:小青蛙們,你們想不想一起來(lái)唱歌啊?(兩遍:一遍分聲部,一遍齊唱,中間無(wú)間奏兩遍)

  二、參加森林音樂(lè)會(huì)

  1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)

  T:小青蛙在池塘邊玩得真開(kāi)心啊,于是他們組織了一次聚會(huì),看看來(lái)了幾只小青蛙?

  T:他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目,去參加森林音樂(lè)會(huì),你們想不想也來(lái)參加排練呀?

  T:小青蛙住在方方的格子里,每個(gè)格子表示一拍,我們看見(jiàn)一個(gè)小青蛙就要唱一拍。

  2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)

  T:又來(lái)了兩只小青蛙,他們是兩個(gè)好朋友,他們說(shuō):我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)該怎么唱?

  3、節(jié)奏中的休止

  T:有的小青蛙唱得累了,他們就先回家了,那這個(gè)地方我們應(yīng)該怎么唱?

  T:音樂(lè)里面讓小音符休息的記號(hào),有一個(gè)專門(mén)的名字叫休止符。“休”(休息)“止”(停止)像剛才我們停一格,停一拍的這個(gè)休止符叫四分休止符。

  T:我們?cè)賮?lái)猜猜看,哪個(gè)是四分休止符?(出示多媒體,第幾行的第幾個(gè))

  T:我們一起來(lái)請(qǐng)它出來(lái)(叫名字)

  T:四分休止符跟我們學(xué)過(guò)的一個(gè)小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?

  T:當(dāng)四分音符要去休息,他就請(qǐng)四分休止符來(lái)幫他站崗。四分音符唱一拍,四分休止符休息一拍。

  T:哪個(gè)小青蛙愿意到前面來(lái)把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。(跟音樂(lè)練習(xí))

  4、小樂(lè)器來(lái)試一試

  T:你們可真棒,小樂(lè)器們也想和你們一起來(lái)表演了呢,請(qǐng)你選擇一種小樂(lè)器,坐在它的后面。

  T:小樂(lè)器遇到休止符應(yīng)該怎么演奏呢?

  三、森林音樂(lè)會(huì)演出嘍

  T:讓我們一起來(lái)完整的演奏吧。

  四、活動(dòng)延伸:合奏

  T:這個(gè)演出真精彩,小樂(lè)器們用齊奏的方式演奏出了好聽(tīng)的節(jié)目。可是小樂(lè)器們很頑皮,它們想出了新的演奏方法,我們來(lái)看看,看得懂嗎?


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