《牧場上的家》音樂教案設計
《牧場上的家》音樂教案設計
《牧場上的家》選自小學音樂教材第九冊第四課，作為教師的你，你的教案設計制定好了嗎?下面是學習啦小編為大家整理的《牧場上的家》的音樂教案設計，希望對你們有幫助。
《牧場上的家》教案設計一
教學目標：
1、知識與技能：初步學會用優(yōu)美流暢的聲音來演唱歌曲，抒發(fā)內心對牧場的贊美之情。
2、過程與方法：初步掌握弱起拍、連音線、漸強、漸弱，用歌聲來表達歌曲的意境和風格。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習歌曲《牧場上的家》，從中感受音樂的人文性， “家”的可愛，“家”的樂趣，通過歌曲體驗對家鄉(xiāng)的依戀以及對美好生活的憧憬。
教學重點：
用優(yōu)美、流暢的聲音來演唱，抒發(fā)內心對牧場的贊美之情，提高學生的審美能力。
弱起拍、延音、漸強、漸弱、一字多音等音樂標記在演唱中的表現(xiàn)。
教學過程：
一、組織教學
1、師生問好
2、練聲、模唱(過程性評價)
設計意圖：3條連聲曲與3組音的模唱均選自本歌曲里的主要旋律加以簡化，旨在讓學生對歌曲的有個潛在的熟悉感，為后面的學唱做鋪墊。在練聲過程中的評價，主要是讓學生學會傾聽，邊唱變聽，讓學生在體驗中感受音準。
二、聆聽(導入)
1、聆聽：韓紅版本的“家鄉(xiāng)”。
2、討論：這首歌曲的名字? “日喀則”它是屬于哪個地區(qū)?你還聽清楚了歌曲里面唱的家鄉(xiāng)日喀則有哪些美麗的景色呢?(日喀則處于西藏西南部，藏語的含義是“水土肥美的莊園”。)
3、夸家鄉(xiāng)：每當提起“家”這個詞就會使人想起自己的親人，和在家中度過的美好時光，“家”是我們棲息的港灣，是我們生活的依托，能在自己溫暖的家里感受生活的每一天是件多么幸福的事啊，那老師想問問你們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?誰來夸夸我們自己的家鄉(xiāng)呢?(生自由回答)
4、聽新歌：今天啊有位美國的小朋友想帶我們去他的家鄉(xiāng)做客，他是用歌聲來向我們介紹他美麗的家，請同學們仔細的聆聽，找到他的家在哪兒?他家又有哪些美景呢?我們一起來聽聽。
設計意圖：同種風格的流行歌曲導入配上圖片，更能讓學生盡快的進入角色，從贊美別人的家鄉(xiāng)聯(lián)想到自己的家鄉(xiāng)進而夸一夸自己的家鄉(xiāng)，能從情感上引起學生的有意注意，更快的進入到學唱歌曲的狀態(tài)。
三、自主(感受)
1、想一想：欣賞完視頻之后的感受?(生自由回答)
你們知道她的家在哪兒了嗎?(生回答)師出示課題《牧場上的家》
她說那里有些什么?多么美麗的地方啊，真是讓人無限神往!
2、做一做：接下來就請大家再聆聽一遍歌曲，同時拿起手中的筆完成預習四步
驟。(聽完后出示預習四步驟幻燈片，生分小組討論并做標記)
3、說一說：每組出一名代表說說看你們完成的預習四步驟。其他同學可以補充
說明。(師跟隨學生的歸納逐步出示卡片板書)
設計意圖：結合工作室的課題研究，主要在這個環(huán)節(jié)展示學生學習的自主程度。通過此種學習過程能提高學生的音樂素養(yǎng)，長期堅持能提高學生學習音樂的能力。這一環(huán)節(jié)中，教師盡量引導學生做到讓理論與實踐相結合，也就是在關注學生學習四步驟的過程中，把演唱練習盡可能多得結合音樂理論在一起邊說邊唱邊感受體驗。
四、合作(體驗)
1、合音樂填詞唱。師：你們有不會填的地方嗎?有沒有跟不上音樂的地方?(解決學生演唱中遇到的困難)
2、合鋼伴演唱。(引導學生找到關鍵詞“那兒”)
3、找出學生在學唱過程中的難點，并及時解決(弱起小節(jié)、漸強、漸弱、力度)
4、再次聆聽師范唱歌曲。設問：第一段與第二段的情緒相同嗎?(生討論，師
總結：第一樂段主要是介紹家的美景，旋律優(yōu)美又有蕩漾之感，曲調平穩(wěn)中帶有起伏，描繪了牧場的美麗景象富有詩意。第二段旋律主要是抒發(fā)對家的熱愛，更加優(yōu)美而又抒情，不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境也抒發(fā)了人們對牧場家園的贊美之情。最后的樂句曲調又趨平穩(wěn)，它使人們完全沉浸在這美麗的家園情境之中，感受和表達了對甜美生活的熱愛情感。
設計意圖：始終要提醒學生注意我們找出的那些音樂要素在歌曲中的作用，如何在演唱過程中用自己的聲音去表現(xiàn)，這些都是為歌曲所要表現(xiàn)的情感服務的。教師的范唱主要為營造氣氛以及激發(fā)學生對演唱的欲望，提醒學生自己演唱時要注意情感升華。
五、小結
美好的時間總是過得很快，讓我們帶著對家鄉(xiāng)的思念之情，在優(yōu)美、靜逸的歌聲中和大家說再見吧!
《牧場上的家》教案設計二
教學目標：
一、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。
二、學習弱起小節(jié)的含義和他在音樂中的表現(xiàn)效果。
教學重點、難點：
1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。
2、弱起小節(jié)的學習;長音的延長時值。
3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。
教學過程：
一、組織教學
二、談話導入
我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。
在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看①看他們家到底在哪里?②他們家有什么美景?
觀看課件
師生交流。(他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快樂的天堂)
這位美國小朋友的家真是快樂的天堂啊!瞧!他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學吧!出示課題：牧場上的家
三、新授歌曲
聆聽錄音范唱。讓學生感受歌曲。
〈一〉學習曲調
1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題(弱起小節(jié)、連音線、附付點四分音符等)。
講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同?(第一小節(jié) 不完全……..) 想想這樣的小節(jié)應該弱唱還是強唱?它的不完全部分上哪兒去了?(末尾) 這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。
2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的?舉幾個例子。如：(本期的〈晚風〉)
3、先學第一部分。
(1) 聽琴、劃拍、自學曲調。
(2) 老師有重點地輔導。
(3)聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱;第二遍：聽琴、劃拍、唱出聲。(培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣，以聽促唱)。
(4) 完整唱一遍。
4、學第二部分。用同樣方法學習。
5、完整、準確唱全曲。
〈二〉歌詞教學
1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情?(對家的無限熱愛之情)
2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。
3、完整、準確唱歌曲。
〈三〉歌曲處理
1、啟發(fā)學生：你覺得應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)達小朋友們對牧場上的家的熱愛呢?你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎?用你們的聲音告訴老師，好嗎?
2、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的家》。
3、創(chuàng)編歌詞。同桌同學合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞，使情感得到升華。
附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風光秀麗，還有很多的名勝和古跡，還有有名的土特產(chǎn)，還有實驗小學，它們都是我們的驕傲。家!晉城——我的家!這有很多的名勝和古跡，有名的土特產(chǎn)，還有實驗小學，它們都是我們晉城的驕傲……
四、改編練習
1、非常熟練唱好前8小節(jié)曲調。
2、掌握4/4拍或6/8拍的特征。
3、學生自由選擇兩種拍號進行改編。
4、改編展示：學生試唱自己的改編曲。鼓勵學生的改編曲。
5、小結：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。
五、課堂小結
《牧場上的家》教案設計三
教學目標：
知識目標：唱好弱起小節(jié)，準確的唱好歌曲曲譜，初步理解世界的音樂元素——說唱。
過程目標：利用對比聆聽感受幾種不同情緒的歌曲。通過視唱唱好歌曲，用不同的節(jié)奏、速度對歌曲進行二度創(chuàng)作。
情感目標：讓學生初步了解世界的音樂元素激發(fā)興趣。
教學重難點：
重點：唱好歌曲
難點：用不同的節(jié)奏、速度對歌曲進行二度創(chuàng)作。
教學過程：
一、 導入：
1、 聆聽一首外文歌曲，聽后讓學生說一說：聽了這首歌曲給
你什么感受?(學生可能會回答：輕松、愉快、舒服)
是的這首歌曲讓我們身心都非常愉悅，就像回到了自己的家一樣。 有這樣一群美國的孩子他們的家在一望無際的牧場上。讓我們一去去看看。
2、 導入聆聽歌曲《牧場上的家》
二、 聆聽、(畫拍子)
1、 聽后說歌曲的特點(中速、節(jié)奏舒緩、情緒優(yōu)美)并和前
一首歌曲進行對比
2、
聆聽教師范唱看譜子說一說歌曲分成幾部分。每個部分的
特點
三、 學唱(畫拍子)
1、唱譜子，特別注意弱起小節(jié)，邊唱邊找到曲譜的特點。說出旋律的特點(平穩(wěn)，就好像遼闊的牧場)
2、唱歌詞。注意一音多字的地方。
3、歌曲處理，按照歌曲的上下行進行力度的變化。
4、完整演唱。
四、歌曲二度創(chuàng)作
1、介紹說唱。并聆聽一首說唱歌曲。
2、把這首歌曲也改變成一首說唱歌曲。
(1)明確第一部分說，第二部分唱。說的部分：
(2)請學生說一說如何改編：要注意把節(jié)奏舒展的地方都變得緊湊。長音都縮短。
3、完整演唱
視導課教案
音樂第九冊
課題：牧場上的家
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