幼兒園大班《獅子》教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思(2)
《獅子》教案設(shè)計(jì)篇四
目標(biāo)：
1、 能抓住獅子的明顯特征(大鼻子，長(zhǎng)鬣毛)，用大小不同的圓畫(huà)出獅子的基本形態(tài)，并會(huì)用不同的線條和色彩表現(xiàn)獅子威武的神態(tài)。
2、 培養(yǎng)幼兒根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)背景能力。
準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒。畫(huà)紙。
過(guò)程：
(一)、導(dǎo)課。
教師：小朋友們，我們看過(guò)一部好看的動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。在動(dòng)畫(huà)片里，小獅子經(jīng)過(guò)種種艱難困苦，終于成為森林之王。你們還記得它的叫聲嗎?(幼兒學(xué)一學(xué)獅子的叫聲)森林之王的聲音真的很大，今天，我們一起;就來(lái)畫(huà)森林大王——獅子。
(二)、講解示范。
1、用鉛筆勾畫(huà)出獅子的輪廓：圓圓的大腦袋，橢圓形的身體，大大的鼻子，大大的嘴巴，兩只小眼睛，再畫(huà)一胡子。別忘了頭上的鬣毛，一根一根又長(zhǎng)又密，好威風(fēng)!獅子的身體上有四條腿，后面畫(huà)上一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，上面還有一個(gè)小球。
2、幼兒用黃色筆再次色畫(huà)獅子的輪廓，教師強(qiáng)調(diào)獅子的整體色彩以黃色為主。
3、獅子的皮毛雖然都是黃色，但是要注意有深淺變化。
4、畫(huà)面要有力度，頭部用紅色做疊加，增加畫(huà)面的體積感。
5、添加簡(jiǎn)單的背景。
《獅子》教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
2、體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)想的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖譜一套(6張);小圖譜人手一套，泥工板人手一塊;作畫(huà)紙張，筆人手一份;伴奏帶(叮鐺貓)，
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題
師：你們都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于其中一種動(dòng)物的歌，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，它是哪種動(dòng)物?
二、學(xué)唱歌曲
1、分段欣賞
(1)教師范唱一遍，提問(wèn)：歌里面唱的是哪種動(dòng)物?
(2)再次范唱、確認(rèn)——獅子
2、完整欣賞
(1)教師邊畫(huà)邊唱，引導(dǎo)幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
(2)再次范唱，你還聽(tīng)到了什么?
3、重點(diǎn)學(xué)唱
(1)歌里面是怎么說(shuō)大獅子的?
(2)結(jié)合ppt再次范唱
(3)雄壯是什么意思?
(4)威武、神氣又是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)
(5)集體學(xué)一學(xué)大獅子的樣子
(6)唱一唱大獅子的樣子
三、圖譜操作
1、教師出示大圖片散放于黑板上，講解操作要求：請(qǐng)幼兒給圖片按步驟排隊(duì)
2、幼兒操作排圖譜
3、個(gè)別展示
4、唱歌驗(yàn)證，糾錯(cuò)
5、集體演唱
四、藝術(shù)創(chuàng)作
1、給歌曲取一個(gè)題目
2、邊唱邊畫(huà)大獅子
《獅子》教學(xué)反思
《獅子》這一篇文章是一個(gè)充滿(mǎn)童趣、富有教育意義的童話(huà)故事。在“理解內(nèi)容，感悟自立”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“小獅子的變化”這一線索，先借助文中第一幅插圖及第二自然段的描寫(xiě)來(lái)了解之前的小獅子的“懶惰、好玩”，再通過(guò)角色朗讀大樹(shù)與小獅子的兩次對(duì)話(huà)來(lái)理解大樹(shù)對(duì)小獅子苦口婆心的勸說(shuō)及小獅子的怕吃苦、對(duì)爸爸媽媽過(guò)分依賴(lài)的形象。
“小獅子回答大樹(shù)說(shuō)的話(huà)對(duì)不對(duì)?請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)。”通過(guò)引導(dǎo)孩子們?cè)u(píng)價(jià)小獅子的說(shuō)法和做法，讓他們?cè)?a href='http://www.yishupeixun.net/speech/bianlun/' target='_blank'>辯論交流感悟小獅子堅(jiān)持練功，學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的必要。
為了讓孩子更好的理解獅子?jì)寢寣?duì)小獅子說(shuō)的話(huà)，我先創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子們想象，“當(dāng)你犯錯(cuò)誤的時(shí)候，當(dāng)你貪玩不學(xué)習(xí)的時(shí)候，你的媽媽是怎樣教育你的?”學(xué)生談出了自己的看法后，我在繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考;“那么獅子?jì)寢屖窃鯓右龑?dǎo)教育小獅子的呢?”這樣通過(guò)品讀獅子?jì)寢寣?duì)小獅子說(shuō)的兩句話(huà)來(lái)進(jìn)一步體會(huì)“學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的本領(lǐng)，不要依賴(lài)媽媽爸爸”這一道理。最后再結(jié)合文中的第二幅插圖及最后一個(gè)自然段的描寫(xiě)來(lái)了解小獅子的轉(zhuǎn)變，通過(guò)“真正的小獅子是怎樣的”這一問(wèn)題的討論，教育孩子們像小獅子一樣成為一個(gè)不依賴(lài)父母，自己事自己做的好孩子。
由于文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，充滿(mǎn)童趣，充滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)家庭生活氣息，小獅子的一些做法與當(dāng)代許多獨(dú)生子女形象很相似，大樹(shù)、小獅子?jì)寢尩男蜗髢叭缟钪械拈L(zhǎng)輩對(duì)孩子的諄諄教誨，因此，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中興趣盎然，能紛紛結(jié)合自己及身邊的同學(xué)的做法來(lái)發(fā)表自己的理解和感悟。
看了“幼兒園大班《獅子》教案設(shè)計(jì)”的還看了：
幼兒園大班《獅子》教案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思(2)
