初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)范文

　　初中的英語(yǔ)，相比于小學(xué)階段，需要記得東西多了，要寫(xiě)的東西也多了，難度也增大了，那么初二的同學(xué)想要提高英語(yǔ)成績(jī)應(yīng)該怎么做呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)范文，希望對(duì)您有用。

　　初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)范文篇一

　　經(jīng)歷了小學(xué)英語(yǔ)的那種口語(yǔ)性強(qiáng)，語(yǔ)法相對(duì)較弱的階段，初中英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，需要記得東西多了，需要寫(xiě)的東西多了。初中跟上了，以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路就走得順暢多了;初中落下了，可能以后花費(fèi)的心血會(huì)更大。

　　一大理念

　　學(xué)英語(yǔ)前，首先要確立“以始為終”的理念，即開(kāi)始做事前要明確做事的目的，這樣才能有的放矢。所以，我們?cè)谛袆?dòng)之前要無(wú)比明確學(xué)習(xí)的目的，這樣才能事半功倍。因此，筆者在這里提出一個(gè)全新的學(xué)習(xí)理念：初中三年，前兩年要以應(yīng)試英語(yǔ)為中心，最后一年要以功夫英語(yǔ)為中心。

　　這個(gè)理念可能跟絕大多數(shù)老師和同學(xué)們的想法都不同。多年以來(lái)，老師都教導(dǎo)我們，甚至老師的老師都這樣教導(dǎo)老師們：英語(yǔ)學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。英語(yǔ)學(xué)好了，考試成績(jī)自然而然就上去了。因此，前兩年應(yīng)該本著陶冶情操的目的來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最后一年甚至最后一個(gè)學(xué)期專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)一下考試就行了?？墒聦?shí)證明，在這種傳統(tǒng)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是：初中前兩年，同學(xué)們沒(méi)有任何緊迫感，學(xué)習(xí)效率低下，該掌握的知識(shí)沒(méi)有掌握，還白白浪費(fèi)了許多光陰。而在最后一年，為了中考而倉(cāng)促上陣的各種模擬考試又把同學(xué)們“烤”得焦頭爛額，為同學(xué)們以后高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)留下了很大的隱患。

　　新的學(xué)習(xí)理念告訴我們，初一初二按照中考考試大綱的要求掌握相關(guān)知識(shí)，不僅能在一開(kāi)始明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性，更重要的是同學(xué)們對(duì)于自己應(yīng)該掌握的知識(shí)做到心中有數(shù)之后，對(duì)中考早早地建立起了強(qiáng)大的自信心，從而更有利于基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。而在初三的時(shí)候，基于前兩年對(duì)中考考點(diǎn)的精確把握，同學(xué)們對(duì)于考試恐懼心理的解除能使大家更有效地欣賞英語(yǔ)語(yǔ)言之美。這種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的節(jié)奏張弛有度，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　兩大習(xí)慣

　　在初中階段養(yǎng)成以下兩大學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，會(huì)使你受益終身。

　　一、不斷培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　Interest is the best teacher. 興趣是最好的老師。遺憾的是許多同學(xué)甚至因?yàn)椴幌矚g自己學(xué)校的英語(yǔ)老師就放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這種極端的行為是極其錯(cuò)誤的。而一旦同學(xué)們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言本身承載了人類(lèi)的智慧和當(dāng)代最及時(shí)的信息之后，我們學(xué)習(xí)起來(lái)自然不帶揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。學(xué)好英文后，我們就可以品味原汁原味的名著，體會(huì)Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves. “生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的智者情懷，感受I came, I saw, I conquered.“我來(lái)了，我看見(jiàn)了，我征服了!”的王者風(fēng)范。Once you are really into it, you will love it. 當(dāng)你真正全心投入來(lái)體味英語(yǔ)美好時(shí)，26個(gè)字母看起來(lái)就不那么面目可憎了。

　　二、不斷在生活學(xué)習(xí)中日積月累。

　　當(dāng)今英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體氛圍都是浮躁的。“3天攻克初中語(yǔ)法”“一個(gè)星期搞定高中詞匯”，“10天突破考研詞匯”等賣(mài)大力丸的說(shuō)法不絕于耳。試想，我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)也歷經(jīng)十幾年，還是在日日浸泡在漢語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中，更別說(shuō)我們從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的英語(yǔ)了。真正的真理都是樸素的：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。短期突破對(duì)于應(yīng)試來(lái)講或許是一種暫時(shí)的解決辦法，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，養(yǎng)成日積月累的良好習(xí)慣，是真正學(xué)好英語(yǔ)的不二法門(mén)。

　　三大方法

　　強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的日積月累并不意味著我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中不講究任何的學(xué)習(xí)方法。高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要從以下三個(gè)方面著手。

　　一、夯實(shí)詞匯語(yǔ)法功底。

　　無(wú)論是英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是應(yīng)試，良好的詞匯語(yǔ)法功底都是其語(yǔ)言大廈的基石。 詞匯學(xué)習(xí)的核心方法在于重復(fù)。新東方有很多記憶單詞的流派，都能幫助同學(xué)們把一個(gè)個(gè)枯燥的單詞形象化，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)高效的記憶。大家能用上就最好。但無(wú)論具體是什么記憶方法，在歸根到底在記憶周期的規(guī)律上都符合艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)。怎樣把瞬間的理解化為永恒的記憶，其核心就是不斷地重復(fù)。就像一個(gè)人，見(jiàn)的次數(shù)多了，死活都記住了。所以建議大家，隨身帶個(gè)小的單詞本，利用各種零散的時(shí)間不斷翻看。

　　語(yǔ)法學(xué)習(xí)的核心方法在于建立清晰的體系之后各個(gè)擊破。很多同學(xué)對(duì)語(yǔ)法深?lèi)和唇^，覺(jué)得一輩子也糾纏不清，根本的就在于沒(méi)有把語(yǔ)法由一坨漿糊變成清晰的體系。初中英語(yǔ)主要學(xué)習(xí)包含10大類(lèi)詞性的詞法和基礎(chǔ)句法。且看這句話(huà)Wow, one of the ugliest girls and he are dancing joyfully.(哇，最丑姑娘中的一個(gè)正和他快樂(lè)地舞蹈。)這個(gè)句子一共十一個(gè)詞，囊括了詞法中的十種詞性。明確了學(xué)習(xí)范圍之后再逐個(gè)攻破就清晰多了。

　　二、提高聽(tīng)力口語(yǔ)水平。

　　目前由于條件所限，口語(yǔ)考試并沒(méi)有大規(guī)模開(kāi)展。但口語(yǔ)水平的高低卻是中國(guó)人評(píng)價(jià)英語(yǔ)水平最最重要的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們想要以后參加各種各樣的口語(yǔ)競(jìng)賽，演講比賽等活動(dòng)，初中正是打好基礎(chǔ)的大好時(shí)機(jī)。而口語(yǔ)水平的提高是和聽(tīng)力水平的提高相輔相成的。聽(tīng)力是輸入，口語(yǔ)是輸出。只有經(jīng)歷了海量的輸入，高效地輸出才成為可能。提高聽(tīng)力口語(yǔ)比較好的途徑是多聽(tīng)自己感興趣的英文歌，多看自己感興趣的英文原聲電影。

　　初中生時(shí)間有限，推薦一些比較好的聽(tīng)力口語(yǔ)材料。電影：Sleepless in Seattle《西雅圖不眠夜》;Kung Fu Panda《功夫熊貓》等。電視?。骸蹲弑槊绹?guó)》(Family Album，USA)。當(dāng)然，內(nèi)容豐富的英語(yǔ)有聲雜志，如《新東方英語(yǔ)·中學(xué)版》等也都無(wú)疑滿(mǎn)足了同學(xué)們多方面的需求。

　　三、著力提升讀寫(xiě)實(shí)力。

　　在中國(guó)，閱讀和寫(xiě)作被提高到了前所未有的高度。無(wú)論是功利的應(yīng)試還是基礎(chǔ)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀和寫(xiě)作都扮演了重要的角色。

　　閱讀方面，新版教材和教材同步補(bǔ)充閱讀自然是初中閱讀學(xué)習(xí)的重中之重。只有把握住了課堂上老師講解完的課文，同學(xué)們才有了更多的底氣來(lái)閱讀其他的材料。但閱讀要精泛結(jié)合，語(yǔ)言鮮活的各類(lèi)雙語(yǔ)雜志就成為獲取最新信息的首選?！缎聳|方英語(yǔ)·中學(xué)版》、《21世紀(jì)報(bào)(英文)》、《英語(yǔ)周報(bào)》等緊扣時(shí)事，流行時(shí)尚，是知識(shí)和休閑娛樂(lè)的完美結(jié)合。

　　寫(xiě)作方面，歷年的中考真題都是練習(xí)的最佳材料。因?yàn)檫@些題目不僅為我們中考提供了最權(quán)威的試題，更重要的是這些題目在命制時(shí)就全部是以中學(xué)生身邊的話(huà)題為依據(jù)的。貼近學(xué)生生活，增加了操練時(shí)的實(shí)用性。

　　初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)范文篇二

　　“興趣是最好的老師,”因此，要學(xué)好英語(yǔ)，我們必須首先培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)會(huì)思考，善于思考。要做到“三個(gè)善于”：一是善于帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題來(lái)思考：二是善于隨著教師提出的問(wèn)題來(lái)思考：三是善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己的思考。把聽(tīng)課、記憶、思考結(jié)合起來(lái).逐步養(yǎng)成積極思考，善于思考的習(xí)慣。另外，我們必須掌握有效的學(xué)習(xí)方法。著名的生物學(xué)家達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”，不管我們學(xué)習(xí)什么，掌握正確的方法是最重要的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高效率就是時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、負(fù)擔(dān)量、成本和成績(jī)的函數(shù)。具體地說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最高效率是指學(xué)生所花的學(xué)習(xí)時(shí)間最少、學(xué)習(xí)內(nèi)容最多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最輕、成本最低和學(xué)習(xí)成績(jī)最高。國(guó)內(nèi)外研究成果證明，學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)方法的使用有著正比例關(guān)系，應(yīng)用積極、有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法就成了減輕負(fù)擔(dān)、全面提高英語(yǔ)素質(zhì)的重要途徑。同學(xué)們剛剛步人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的殿堂.往往不知怎么入門(mén)，因此，我今天教給同學(xué)們一些簡(jiǎn)單易行的學(xué)習(xí)方法.不僅可以使我們接受和掌握所學(xué)知識(shí).而且可以開(kāi)發(fā)智力、觸類(lèi)旁通、尋找規(guī)律，為以后的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，初中階段，怎樣學(xué)好英語(yǔ)呢?這里以預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)記憶為重點(diǎn)，談一些初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。

　　一、日常學(xué)習(xí)法

　　1.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　2.爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)

　　語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)該不怕因犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑。

　　二、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)法

　　首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對(duì)于四會(huì)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))的單詞(黑體部分)，還要拼寫(xiě)正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對(duì)于單詞的預(yù)習(xí)，掌握讀音方面，一般來(lái)說(shuō)，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點(diǎn)記元音字母的發(fā)音，明白這個(gè)音，是哪個(gè)字母發(fā)的，根據(jù)拼讀規(guī)則(單詞的拼寫(xiě)形式與讀音的規(guī)則)記單詞，這樣，預(yù)習(xí)效果會(huì)事半功倍。在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，可充分發(fā)揮英語(yǔ)詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富同學(xué)們對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠(yuǎn)。

　　其次是英語(yǔ)課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)妆檎n文的錄音帶，一下子聽(tīng)不明白也不要?dú)怵H，我們把課文當(dāng)閱讀材料來(lái)用，認(rèn)真閱讀幾遍，對(duì)于剛才沒(méi)有聽(tīng)明白的地方，要特別留意，再聽(tīng)一遍朗讀帶，

　　看看原先沒(méi)聽(tīng)清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來(lái)再細(xì)心研究課文，找出課文中的知識(shí)點(diǎn)。把自己有疑惑的地方先畫(huà)上標(biāo)記，再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問(wèn)題聽(tīng)課的過(guò)程，聽(tīng)課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。還要有時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，鍛煉自己的朗讀能力。對(duì)于課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，要總結(jié)出句型和語(yǔ)法，找出疑點(diǎn)，帶著疑問(wèn)上課，做有準(zhǔn)備的學(xué)生，上有準(zhǔn)備的課。學(xué)而思之，自然生疑;疑而問(wèn)之，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。同學(xué)們可以問(wèn)詞典，問(wèn)參考書(shū)，更要問(wèn)老師。

　　再次是英語(yǔ)課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先我們?cè)谡n前思考workbook中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問(wèn)題及各種形式的針對(duì)性練習(xí)，做到心中有數(shù)。

　　根據(jù)以上預(yù)習(xí)，同學(xué)們將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使同學(xué)們?cè)谡n堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴，預(yù)習(xí)不僅能提高同學(xué)們聽(tīng)課的效率，而且還是培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)能力的途徑。預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。