高考狀元高三學(xué)習(xí)方法

　　高三是高中生涯最最關(guān)鍵的一年，這是決定寒窗苦讀十幾年的考生何去何從的一年，那么同學(xué)們應(yīng)該怎樣把握好高三，為高考做準(zhǔn)備?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高考狀元高三學(xué)習(xí)方法，希望對您有用。

　　高考狀元高三學(xué)習(xí)方法一：3個(gè)過程

　　3個(gè)過程實(shí)際上就是把基礎(chǔ)知識或者新的知識點(diǎn)讓學(xué)生通過3輪進(jìn)行反復(fù)的認(rèn)知(即理解、消化、融會、貫通)的過程。

　　學(xué)校學(xué)習(xí)：學(xué)校學(xué)習(xí)是最主要、最重要的學(xué)習(xí)方式。大多數(shù)基礎(chǔ)知識都來源于學(xué)校老師的傳授，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識不同、努力程度不同等等，導(dǎo)致很多學(xué)生均為一個(gè)老師教的，考試成績差異卻很大。

　　家庭學(xué)習(xí)：是學(xué)校學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，是較為重要的學(xué)習(xí)方式之一，若家庭學(xué)習(xí)做的較好的學(xué)生，其成績也會不斷得到提高。

　　再學(xué)習(xí)：即日復(fù)習(xí)和周復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)注重基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏的再學(xué)習(xí)。再學(xué)習(xí)并不是完全意義上的將所有知識點(diǎn)一字不漏的再學(xué)一遍，再學(xué)習(xí)應(yīng)掌握方法和提高效率。

　　高考狀元高三學(xué)習(xí)方法二：4個(gè)環(huán)節(jié)

　　學(xué)：就是接受新知識。在校學(xué)習(xí)要緊跟跟教師的講課進(jìn)度，基礎(chǔ)的知識點(diǎn)一定要理解消化，出現(xiàn)了差距一定要及時(shí)彌補(bǔ)，不要放松或者丟棄疑點(diǎn)，否則積少成多，會嚴(yán)重影響聽課的質(zhì)量，增加自己基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生必須每天做日復(fù)習(xí)，并且復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)的前面完成。日復(fù)習(xí)做的好壞直接影響到學(xué)生當(dāng)天完成老師作業(yè)正確率的高低和做題速度的快慢。

　　查：就是對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和檢查，作業(yè)和考試是查的主要方式。查是對第一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行分析和檢驗(yàn)的一個(gè)超額雖解決針對性學(xué)習(xí)的一個(gè)先決條件。老師通過布置作業(yè)或安排考試的方式來檢測學(xué)生所學(xué)的知識點(diǎn)是否掌握。寫作業(yè)和考試并不是老師的目的，布置作業(yè)和安排考試的真正目的，是讓學(xué)生通過考試來了解自己知識點(diǎn)的漏洞。

　　改：就是對知識不穩(wěn)固和漏洞進(jìn)行整改，一個(gè)很有效的法是建立錯(cuò)題本，并隔段時(shí)間將其再做一遍。

　　如何建立和使用錯(cuò)題本呢?

　　一：給每科都建立一個(gè)錯(cuò)題本;

　　二：應(yīng)每天做當(dāng)日作業(yè)前，把昨天的錯(cuò)題解決后再開始新的作業(yè)。

　　三：對每道題都要做錯(cuò)誤過程陳述、錯(cuò)誤原因分析、錯(cuò)誤類型總結(jié)、最后將正確解題過程寫出。如果有多種方法也應(yīng)該做出。

　　納：即知識的歸納，歸納知識點(diǎn)時(shí)應(yīng)有以上三個(gè)環(huán)節(jié)才行。

　　高考狀元高三學(xué)習(xí)方法三：6個(gè)習(xí)慣

　　一、預(yù)習(xí)習(xí)慣：首先要提前發(fā)現(xiàn)新知識點(diǎn)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)。

　　預(yù)習(xí)要注意的幾個(gè)問題。

　　1、階段時(shí)間的控制分為三種：日預(yù)習(xí)，單元預(yù)習(xí)，學(xué)期預(yù)習(xí)。

　　2、預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問、記同步進(jìn)行。如果是以前沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生不要一下子全面鋪開，每門都搞提前預(yù)習(xí)，這樣會感到時(shí)間不夠，造成學(xué)習(xí)壓力，可以選一兩門自己學(xué)起來感到吃力的先預(yù)習(xí)，再逐漸增加學(xué)科。

　　二、聽課習(xí)慣：聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要記課堂筆記，圍繞知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。

　　聽課要注意的問題：

　　1、做好聽課的準(zhǔn)備工作

　　2、自我調(diào)節(jié)和控制注意力

　　3、聽課時(shí)要結(jié)合自己的個(gè)性需求去聽

　　4、積極和老師互動(dòng)

　　5、處理聽課和記筆記的關(guān)系

　　三、復(fù)習(xí)習(xí)慣：復(fù)習(xí)要對照課堂筆記抓知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該融合在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，而不是抓們?yōu)榭荚嚋?zhǔn)備的。

　　復(fù)習(xí)也需要注意分為日復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)。

　　四、作業(yè)習(xí)慣：作業(yè)要控制時(shí)間，提高正確率和單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率，提高應(yīng)試能力，我們認(rèn)為，作業(yè)習(xí)慣決定了考試習(xí)慣。

　　作業(yè)的基本要求：注意力集中，時(shí)間合理控制。

　　基本過程：審題，思考(尋找解題途徑)、正確解題、檢查。

　　五、思維習(xí)慣：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該經(jīng)常注意新舊知識之間，學(xué)科之間，所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活等方面的聯(lián)系養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣，做到一題多解，多題一解的習(xí)慣。

　　六、作息習(xí)慣：要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，科學(xué)用腦。這也是提高學(xué)習(xí)效率很關(guān)鍵的一點(diǎn)。