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語文詩歌《登鶴雀樓》教案

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  為了更好的讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,語文教學(xué)教案是必備的?!兜曲Q雀樓》是一首膾炙人口的寫景詩,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的語文詩歌《登鶴雀樓》的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。

  《登鶴雀樓》教案設(shè)計(jì)一

  教學(xué)目標(biāo)

  1 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

  2 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上,體會(huì)“只有站得高,才能看得遠(yuǎn)”的道理,學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。

  3 有感情地朗讀和背誦這首詩。

  教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課,破題質(zhì)疑

  1、師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對(duì)題目的理解。

  2、簡(jiǎn)介《登鸛雀樓》作者王之渙。

  3、師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因,讓學(xué)生說一說自己登上高處遠(yuǎn)眺的所見和心理感受。

  (二)初讀古詩,整體感知

  1、借助工具書,讀準(zhǔn)生字字音。

  2、自由朗讀古詩,結(jié)合課文插圖,從字面上初步理解詩句的意思。

  3、啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法,解釋字的意義。

  4、在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。

  5、師配音范讀,學(xué)生思考:哪兩句詩是寫景的?哪兩句詩是寫作者的感想的?

  (三)精讀詩句,悟意明理

  1、師引導(dǎo)學(xué)生讀詩,畫出詩的節(jié)奏和重音。

  白日/依山盡,黃河/入海流。

  欲窮/千里目,更上/一層樓。

  2、自由讀。

  3、指名讀。

  4、電腦課件出示填空題,學(xué)生填空。

 ?、僭娋渲斜硎緞?dòng)作的詞(依、入、目、上、盡、流)。

  ②詩句中表示顏色的詞有(白、黃)。

 ?、墼娋渲斜硎緮?shù)量的詞有(千里、一層)。

  5、分小組討論詩句中所描寫的景色。

  6、根據(jù)詩意,展開合理想像,把想像中的景物畫下來。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處?夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置?畫好再涂上顏色。

  7、幻燈展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫,師生結(jié)合詩句共同點(diǎn)評(píng)。

  8、出示多媒體課件,屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚(yáng)的音樂聲中,學(xué)生閉目遐想,老師用語言描述詩的境境。

  9、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對(duì)這首詩的體會(huì),分組上臺(tái)比賽,看哪一組的同學(xué)說得精彩。

  (四)總結(jié)全文,拓展廷伸

  1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。

  2、拓展性小練筆,把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。

  3、師小結(jié)。

  《登鶴雀樓》教案設(shè)計(jì)二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本課生字,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。

  2、理解詩中重點(diǎn)詞句,體會(huì)詩人的感情。

  3、有感情地朗讀背誦這首詩。

  教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

  1、弄懂每個(gè)詞,理解詩句的意思,體會(huì)詩人的思想感情。

  2、指導(dǎo)朗讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、配樂朗誦磁帶。

  2、掛圖、活動(dòng)的詩人和太陽。

  3、田字格黑板。

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,揭示課題

  1、同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩嗎?我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背。(學(xué)生背誦)同學(xué)們都背得不錯(cuò),今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩。(板書《登鸛雀樓》)

  2、齊讀課題,注意正音。

  二、解題、介紹作者

  1、登鸛雀樓是什么意思?

  2、“登”還可以說登什么?

  3、揭示掛圖。述:鸛雀樓在山西永濟(jì)縣的西南城上,前面可以看見中條山,下面臨近黃河,因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺(tái)上休息,所以人們把這座樓臺(tái)叫做鸛雀樓。有一天,唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓,看到將要落山的太陽和奔騰的黃河,想了很多,就寫下了這首詩。

  三、整體感知

  1、聽錄音。

  2、聽完錄音,同學(xué)們的心里在想什么呢?

  四、初讀課文

  1、要求讀準(zhǔn)字音。

  2、檢查:指名讀后正音。

  3、再讀古詩,想想哪些詞語你能理解,還有哪些不能理解,將不能理解的詞語做上記號(hào)。

  五、學(xué)習(xí)理解詩意

  1、學(xué)習(xí)一二行。

  (1)指名讀。

  (2)說說哪些詞不懂,借助圖畫理解“白日”、“依”、“盡”。

  (3)指名說一二行詩意。

  (4)看圖想象,說說黃河怎樣流入大海。

  (5)小結(jié):這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去,黃河滾滾地流入大海。

  (6)指導(dǎo)朗讀。同學(xué)們想想,應(yīng)該怎么讀,試著在座位上讀一讀,指名讀,齊讀。過渡:看到如此壯麗的景象,詩人產(chǎn)生什么想法。

  2、學(xué)習(xí)三四行。

  (1)理解詞語的意思:欲、窮、千里、目、更。

  (2)說說詩句的意思。

  (3)結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)?ldquo;站得高,才能看得遠(yuǎn)”。

  (4)師小結(jié):要想看得遠(yuǎn)必須站得高,這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們要多學(xué)習(xí)一些知識(shí)、本領(lǐng),眼界才能開闊。(5)指導(dǎo)朗讀。

  六、想象詩情

  1、聽錄音,看圖想象詩人所觀察的景象,詩人觀察時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。

  2、表演:把自己想象到的情景表演給大家看。

  七、指導(dǎo)背誦

  1、看圖練習(xí)背誦:指名背,分組背。

  2、隨音樂一齊背誦。

  八、作業(yè)

  1、指導(dǎo)寫生字:登、欲、窮。

  2、抄寫、默寫這首詩。

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