為了更好的讓幼兒了解上課內(nèi)容，教學(xué)教案是必備的，《螞蟻王國(guó)》可以讓中班幼兒了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班《螞蟻王國(guó)》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。

　　《螞蟻王國(guó)》教案設(shè)計(jì)篇一

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫(huà)美麗的王國(guó)

　　2、了解螞蟻的特點(diǎn)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、請(qǐng)幼兒想一想以前觀察過(guò)的螞蟻都有什么特點(diǎn)

　　2、教師范畫(huà)螞蟻

　　3、請(qǐng)幼兒畫(huà)螞蟻王國(guó)，教師予以適當(dāng)?shù)奶崾?/p>

　　4、教師巡回指導(dǎo).幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評(píng)

　　5、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上，請(qǐng)幼兒互相觀看、交流

　　《螞蟻王國(guó)》教案設(shè)計(jì)篇二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用圖形組合的方法來(lái)表現(xiàn)螞蟻的外部特征。

　　2、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國(guó)有趣的生活情景。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解螞蟻的特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫(huà)美麗的王國(guó)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜畫(huà)謎導(dǎo)入。

　　今天我來(lái)給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)(邊在紙上畫(huà)一個(gè)圓形，然后在圓形的后面接上一個(gè)小圓形，在小圓形的后面接上一個(gè)橢圓形，邊介紹)在草地上有一個(gè)皮球在玩耍，后來(lái)有來(lái)了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開(kāi)起了小火車。一個(gè)大蛋蛋看見(jiàn)了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和他們玩起了游戲。瞧!你們看，三樣?xùn)|西拼在一起變成了什么小動(dòng)物啊?

　　討論演示：1、螞蟻的頭上還缺少什么?2、螞蟻有幾條腿?

　　二、設(shè)想螞蟻王國(guó)。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶日常觀察了解到的螞蟻：螞蟻的身體是分節(jié)的，有六條很細(xì)的腿，螞蟻是用觸角探路的，它的力氣很大，能搬動(dòng)比自己還重的東西。

　　2、出示螞蟻地洞圖，引導(dǎo)幼兒設(shè)想怎樣布置螞蟻王國(guó)。如什么地方是糧庫(kù)，什么地方是嬰兒房，什么地方是游戲房，螞蟻們分別在干什么，等等。

　　3、啟發(fā)每組幼兒討論怎樣布置螞蟻王國(guó)。

　　三、布置螞蟻王國(guó)。

　　1、提供《美術(shù)》本幼兒自由選擇方式表現(xiàn)螞蟻。教師注意觀察，在幼兒需要時(shí)給予協(xié)助或提出建議。

　　2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出螞蟻王國(guó)中有趣的生活情景。

　　四、螞蟻王國(guó)的故事。

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己的螞蟻在干什么。

　　2、請(qǐng)每組幼兒一起根據(jù)背景圖上的內(nèi)容共同創(chuàng)編故事“螞蟻王國(guó)”。

　　3、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上，請(qǐng)幼兒互相觀看、交流。

　　《螞蟻王國(guó)》教案設(shè)計(jì)篇三

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)觀察和探究活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)螞蟻洞穴的好奇和自然生命的興趣。

　　學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的自然知識(shí)，了解螞蟻在洞穴中的活動(dòng)情景。

　　學(xué)習(xí)精細(xì)描畫(huà)螞蟻的方法，想象并描繪出嚴(yán)密、有序的“螞蟻王國(guó)”。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解螞蟻的生理構(gòu)造、品種分類，探究螞蟻在洞穴中的生活，以集體活動(dòng)的形式繪制出其生活的情境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：課前上網(wǎng)查找有關(guān)螞蟻的資料、動(dòng)畫(huà)片《蟻哥正轉(zhuǎn)》VCD、塑料吸管、橡皮筋、牛皮紙、鉛畫(huà)紙、廢舊報(bào)紙等。

　　幼兒準(zhǔn)備：課前上網(wǎng)查找螞蟻的有關(guān)資料、剪刀、膠棒、彩色水筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)一：

　　·感知與體驗(yàn)：

　　1、教師在黑板上演示出一段類似彎管的造型，幼兒據(jù)此猜測(cè)其究竟是什么。對(duì)于幼兒的回答，教師一一給予表?yè)P(yáng)與肯定，同時(shí)出示事先畫(huà)好、剪好的紙螞蟻粘貼在演示圖上，向幼兒表明這其實(shí)是螞蟻洞穴中的一段通道，我們今天將要就螞蟻的話題作一番探究。

　　2、幼兒回憶螞蟻的外形，在本組的材料筐中選擇合適的材料，將自己裝扮成螞蟻的樣子。各人充分發(fā)揮想象力，模仿螞蟻傳遞信息的樣子，與臨座幼兒碰“觸角”進(jìn)行交流。

　　教師播放歌曲《螞蟻搬豆》，幼兒還可以在音樂(lè)的伴奏下隨音樂(lè)做律動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

　　3、幼兒互相交流自己的裝扮，說(shuō)說(shuō)自己網(wǎng)上查找到的有關(guān)螞蟻的知識(shí)及裝扮的理由。教師用繪畫(huà)的方式將幼兒表述的螞蟻的形象記錄下來(lái)，展示出螞蟻所具有的昆蟲(chóng)類動(dòng)物的典型特征。即：

　　(1) 身體分為頭、胸、腹三部分。

　　(2) 頭上長(zhǎng)一對(duì)觸角。

　　(3) 胸上長(zhǎng)三對(duì)足。

　　4、師生互相就螞蟻的話題展開(kāi)更深入的交流，介紹自己知道的螞蟻的趣聞?shì)W事，如：螞蟻怎樣搬重物?他們?nèi)绾谓涣餍畔?王國(guó)里有“國(guó)王”和“王后”嗎?它們?cè)诘氐紫伦鲂┦裁?幼兒可試著用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)螞蟻負(fù)重搬物、互遞信息等活動(dòng)。

　　創(chuàng)作與表現(xiàn)：

　　幼兒在大致了解螞蟻情況的基礎(chǔ)上做試筆練習(xí)：嘗試用彩色水筆在作業(yè)紙上畫(huà)一個(gè)較具體的螞蟻形象，可以寫實(shí)，也可以適當(dāng)作一些夸張和變形，如將螞蟻?zhàn)鰯M人化處理等。

　　環(huán)節(jié)二：

　　感知與體驗(yàn)：

　　1、觀看動(dòng)畫(huà)電影《蟻哥正傳》片段，了解蟻洞里的情形及小螞蟻們?cè)诙囱ㄖ械纳顮顩r。談?wù)勛约簩?duì)小螞蟻有了解了多少，想象動(dòng)物棲息的洞穴和人類居住的房屋在構(gòu)造方面有什么異同。

　　2、教師與幼兒展開(kāi)學(xué)習(xí)互動(dòng)，幼兒說(shuō)，老師畫(huà)。師生邊議邊說(shuō)，邊說(shuō)邊畫(huà)，將原先畫(huà)在黑板上的管狀蟻穴通道續(xù)畫(huà)完，成為完整的“蟻穴圖”。

　　3、幼兒觀看螞蟻巢穴圖，猜一猜在錯(cuò)綜復(fù)雜的巢穴中，哪個(gè)是蟻后室?哪個(gè)是幼蟲(chóng)室?哪個(gè)是蛹室……想象一下，螞蟻的家是什么樣子。

　　創(chuàng)作與表現(xiàn)：

　　1、幼兒以6人小組為單位展開(kāi)活動(dòng)：教師分發(fā)給每組一張對(duì)開(kāi)的牛皮紙，幼兒先在各組組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行討論，可閱讀語(yǔ)文、自然等課本中有關(guān)描寫動(dòng)物洞穴的文章，按文章的內(nèi)容想象這些動(dòng)物的家的情況，共同策劃一個(gè)分工協(xié)作、秩序井然的“螞蟻王國(guó)”。

　　2、幼兒在組長(zhǎng)的組織下分頭作業(yè)。任務(wù)包括：

　　(1)在牛皮紙上繪制出蟻后室、幼蟲(chóng)室、蛹室等區(qū)域，并在這些區(qū)域之間畫(huà)上通道，使它們相互連接，形成縱橫相連的網(wǎng)絡(luò)狀地下巢穴。

　　(2)剪下作業(yè)紙上自己所畫(huà)的螞蟻，粘貼在牛皮紙上。

　　(3)為“蟻穴圖”再添畫(huà)其余的主人、家什等，讓各個(gè)巢穴功能突出，成為名副其實(shí)的“螞蟻王國(guó)”。

　　(4)還可以在“蟻穴圖”上添畫(huà)一些螞蟻的朋友，如：螞蚱、蚯蚓、蝸牛等其它昆蟲(chóng)。

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