中班歌曲《小螞蟻避雨》教案與教案設(shè)計(jì)
中班歌曲《小螞蟻避雨》教案與教案設(shè)計(jì)
教師們都知道教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，在授課前要準(zhǔn)備好來(lái)，中班音樂課堂《小螞蟻避雨》是一首以小蘑菇和小螞蟻為主的兒童歌曲，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班歌曲《小螞蟻避雨》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《小螞蟻避雨》教案設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事欣賞、動(dòng)作表演的基礎(chǔ)上，理解歌詞，體驗(yàn)歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。
2、借助圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動(dòng)興趣
1、集體演唱歌曲。
2、幼兒邊表演邊唱歌曲。
二、理解歌詞，動(dòng)作體驗(yàn)情感
1、師邊演示圖片，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容講故事。
(一天，一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢?小螞蟻真著急呀!正在這時(shí)候，兩個(gè)小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來(lái)避一避吧。”小螞蟻高興地來(lái)到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點(diǎn)雨也淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一會(huì)，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)：“謝謝你，好朋友謝謝你。”小蘑菇說(shuō)：“不客氣，不客氣。你幫我，我?guī)湍?，世界更美麗。你幫我，我?guī)湍?，世界更美麗?rdquo;)
2、提問：故事中講了一件什么事?
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感：
(1)小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?一起說(shuō)說(shuō)小蘑菇的話。
(2)小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到，心里怎么樣?它們是怎么做的?
(3)老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂地跳舞唱歌。(音樂介入)
(4)小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會(huì)怎樣張開小傘讓小螞蟻來(lái)避雨呢?請(qǐng)幼兒在自己的位置上試著做一做，師表?yè)P(yáng)做出不同動(dòng)作的小朋友。
(5)請(qǐng)幾個(gè)幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。(音樂)
4、通過(guò)語(yǔ)言關(guān)心別人的情感
(1)小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非?？鞓贰２灰粫?huì)，天晴了，雨停了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說(shuō)的呢?
(2)幼兒分角色學(xué)說(shuō)小螞蟻和小蘑菇的話。(師可通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒記憶最后一句話：你幫我，我?guī)湍?，世界更美麗?
三、學(xué)唱歌曲
1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來(lái)唱出來(lái)，我們一起來(lái)聽一聽。(師范唱)
2、小朋友想不想用歌聲來(lái)唱一唱小螞蟻避雨的故事呀?這首歌的歌詞有點(diǎn)長(zhǎng)，不過(guò)沒關(guān)系，老師準(zhǔn)備了一張圖譜，我們可以一邊看著圖譜一邊來(lái)唱。(師出示圖譜。)
3、一起看著圖譜說(shuō)一下歌詞
4、學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。
四、分角色表演
請(qǐng)幾個(gè)幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。
五、談話結(jié)束活動(dòng)
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會(huì)了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎?那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來(lái)分享我們的快樂吧。
《小螞蟻避雨》教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗(yàn)合作表演的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美?”
活動(dòng)過(guò)程
一、向幼兒打招呼，引出主題。
二、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問：你們看到了什么?它們?cè)诟墒裁?
2、教師告訴幼兒老師把這個(gè)歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、教師范唱歌曲，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的圖片。
1、教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長(zhǎng)在搬東西。”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。
2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請(qǐng)幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。
3、教師請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過(guò)身看一看黑板。
五、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、教師把幼兒分為8個(gè)小組，每組拿一張圖片設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。
3、教師分別請(qǐng)每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
4、教師請(qǐng)其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并一起表演。
5、教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演。
1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請(qǐng)中班的小朋友來(lái)表演。
2、選擇頭飾，分角色合作表演。
3、互換角色，合作表演。
七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個(gè)關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。
《小螞蟻避雨》教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人、友好相處的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行表演的合作能力。
3、引導(dǎo)幼兒有感情的學(xué)唱歌曲，正確掌握休止符。
活動(dòng)過(guò)程
(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：“小朋友們，讓我們學(xué)著小螞蟻搬東西的樣子，隨音樂一起進(jìn)去吧”!
(二)利用圖片復(fù)習(xí)兒歌，有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。
教師：“上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《小螞蟻避雨》，你們還記得嗎?今天我把《小螞蟻避雨》的圖片也帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看吧!”
1、出示圖片，回憶理解兒歌。
提問：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，圖上說(shuō)了些什么?是兒歌中的哪一句?”
結(jié)合圖片，有目的地引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
2、讓我們看著圖片完整的朗誦一下兒歌吧!。
(三)結(jié)合圖片，利用多種感官學(xué)習(xí)演唱新歌曲。
1、教師有感情地范唱歌曲。
教師：“我要把這首好聽的兒歌變成歌曲唱給你們聽!”
2、鼓勵(lì)幼兒隨老師一起隨鋼琴伴奏演唱歌曲。
教師：“把兒歌變成了歌曲好聽嗎?這么好聽的歌曲我們一起唱吧”!
3、教師在休止符處加手勢(shì)再次演唱歌曲，從而鞏固難點(diǎn)部分。
教師：“現(xiàn)在我再來(lái)演唱一遍歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察這一次老師的動(dòng)作有什么變化。”
提問：剛才老師加了什么動(dòng)作?分別在什么地方加的?各幾次?(在相符處貼上標(biāo)記)
4、教師和幼兒一起加手勢(shì)演唱歌曲。
5、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
提問：(1)小螞蟻搬東西是什么樣子的?
(2)小蘑菇是怎樣為小螞蟻避雨的?
(3)“天晴了、雨停了”用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
(4)“你幫我、我?guī)湍?，世界最美?”怎樣用動(dòng)作來(lái)表示?
(引導(dǎo)幼兒個(gè)別創(chuàng)編并集體模仿)
6、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作邊表演邊演唱歌曲。
(四)引導(dǎo)幼兒分角色合作表演，加深幼兒對(duì)歌曲的理解。
教師：“你們的歌聲太優(yōu)美了，小螞蟻和小蘑菇聽到了，也來(lái)到了我們這里，要和我們交朋友，瞧!我們一起帶上他們來(lái)表演吧!
1、自由選擇頭飾，分角色合作表演。
(給幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并給予鼓勵(lì))
2、互換角色，合作表演。
(五)引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
教師：“小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻，我們應(yīng)不應(yīng)該學(xué)習(xí)他呀?如果有小朋友遇到困難，你會(huì)怎么 做呢?”
“對(duì)，我們要向小蘑菇學(xué)習(xí)，做個(gè)關(guān)心、幫助別人的好孩子。那么，一會(huì)兒我們把今天學(xué)的這首歌曲表演給中班的弟弟妹妹看，好嗎?”(帶孩子走出活動(dòng)室)