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中班美術(shù)《手指印畫》教案設(shè)計

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  《手指印畫》意在培養(yǎng)中班幼兒對創(chuàng)造性美術(shù)活動的興趣,它的教案應(yīng)該怎么策劃呢?下面是學習啦小編為大家整理的中班美術(shù)《手指印畫》的教案設(shè)計,希望對你們有幫助。

  《手指印畫》教案設(shè)計一

  活動目標:

  1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

  2、愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進行多個手印的組合印畫。

  3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

  活動重點:

  愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進行多個手印的組合印畫。

  能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。

  活動準備:

  1、大手教具一個、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)

  2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動。

  教師:喜歡猜謎語嗎?今天老師也帶來了一個謎語,想不想猜一猜?

  教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸。(手)

  2、師幼共同討論:“我的小手真能干”

  (教師出示一只大手的圖片)

  教師:這是手媽媽,看一看她有幾個手指寶寶?

  教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)

  教師:你最喜歡那個手指寶寶?你能用它做什么?

  3、討論“手指王國”

  (教師出示“手指印畫”的范例)

  教師:今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了,看看都有誰來參加了?(教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,說說畫面上的內(nèi)容。)

  教師:你想?yún)⒓訂?那你會代表誰來參加?(教師鼓勵幼兒大膽想象,為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)

  4、示范與講解

  教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。

  步驟:

  (1) 用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。

  (注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚;可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。)

  (2) 待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。

  (鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。)

  二、基本部分

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象,提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導(dǎo),對能力強的幼兒還可以進一步引導(dǎo)他們對作品進行大膽創(chuàng)意。)

  三、結(jié)束部分

  幼兒作品展示,讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評價作品。

  《手指印畫》教案設(shè)計二

  活動目標:

  通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。

  活動準備:

  視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!

  你拍一,我拍一,一個娃娃開飛機;

  你拍二,我拍二,兩個娃娃打電話;

  你拍三,我拍三,三個娃娃吃餅干;

  你拍四,我拍四,四個娃娃寫大字。

  二、印指印

  1、出示印泥,引起興趣。

  師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

  2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

  師:用一個手指頭,其他手指不要弄臟了,待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動哦,不然印出來的指印就會不清楚了。

  師:一個圓圓的指印出來了,真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的,一個是圓圓的,圓圓的這個是我豎著印的,橢圓形的這個?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。

  3、幼兒操作。

  師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!

  三、想象并添

  1、第一次并添畫

  (1)教師示范一個指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

  師:印好了嗎,快點來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西, (拿出筆,邊說邊添。)

  我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個小人)

  師:我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人,真好玩!

  師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么?

  師:你來說***,***你來試試,你、你、你。

  (2)幼兒添畫,教師引導(dǎo)。

  師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!

  (3)幼兒介紹一個指印的添畫。

  師:都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請***,你把指印變成了什么?(視頻展示)

  2、第二次想象并添畫

  (1)重點討論兩個指印的組合添畫。

  師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個指印連在一起變成了一個小動物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!

  A、連在一起的兩個指印

  師:***把兩個指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

  B、不連在一起的兩個指印

  師:兩個連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?

  (2)簡單討論多個指印的組合添畫。

  師:剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西?(光說不畫)

  師:請你說說看。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?

  (3)幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。

  師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。

  3、幼兒交流自己的指印想象畫。

  師:誰來說說你用幾個指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。

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