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中班語言《我想》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間: 炎婷817 分享

  《我想》激發(fā)中班幼兒展開大膽的想象,語言課堂《我想》的上課的教案是怎么樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班語言 《我想》的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。

  《我想》教案設(shè)計(jì)一

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的語言美

  2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

  3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的語言美

  敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法

  學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

  活動(dòng)過程

  一:開始環(huán)節(jié)

  觀察動(dòng)物圖片,引出活動(dòng)主題

  1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片,互相進(jìn)行觀察。

  2.圖片上的動(dòng)物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?

  3.假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方,你想做什么?

  4. 有一首兒歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想……》

  二:基本環(huán)節(jié)

  (一)引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1.教師有感情地朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式

  2.問:兒歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

  (二)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌

  1.如果你是小鳥(小兔小魚),你想做什么?

  2.鼓勵(lì)幼兒展開想象,為每段兒歌續(xù)編一句話,如:我想有對(duì)翅膀,我用翅膀飛翔。

  (三)導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌

  1. 還喜歡什么小動(dòng)物?你想變成什么?想做什么?

  2. 教師示范創(chuàng)編,如:我看見小鴨,我想有雙鴨蹼,我用鴨蹼游到海里玩。

  3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(討論)

  三:結(jié)束環(huán)節(jié)

  1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)

  2.師幼整理詩歌。

  四:活動(dòng)延伸

  1.教師與幼兒共同歸納,整理所編的兒歌,然后用大字書寫出來,掛在語言區(qū)中,供幼兒隨時(shí)閱讀

  2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫自己最喜愛的動(dòng)物,以自己最喜愛的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌

  《我想》教案設(shè)計(jì)二

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句,感受創(chuàng)想的樂趣。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察動(dòng)物圖片。

  1、師出示小象圖片:瞧,他是誰?(小象)你覺得小象身上的什么地方最好玩?

  (小象的鼻子最好玩,長長的,很有趣。)

  師:為什么?(它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。)

  師:看見小象,我想有個(gè)長鼻子,和它用鼻子握握手,來,我們一起握握手。

  師幼共同表演“握握手”。

  2、師出示小猴圖片:小猴也來啦!它有一條長長的尾巴,真的很好玩。如果你也有一條長尾巴,你想用長尾巴做什么? 幼兒自由回答,教師點(diǎn)評(píng)。

  幼:可以倒掛在樹上。

  幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

  師:看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾。來,我們一起拉拉勾。

  3、師出示小鹿圖片:看,小鹿的頭上長著什么?

  幼:角。

  師:對(duì)!小鹿頭上的角有個(gè)好聽的名字,叫犄角。如果你有犄角,你想干什么?

  師:看見小鹿,我想有對(duì)長犄角,和小鹿用犄角頂頂牛。來,我們一起頂頂牛。

  師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂牛”游戲。

  二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  1、師:有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,一起來聽一聽。

  教師示范朗誦第一遍。(音樂+詩歌+動(dòng)作)

  師:你聽到了哪些好聽的句子?

  幼兒自由回答,教師點(diǎn)評(píng)。

  2、師:你們聽得真仔細(xì)。我們一起一起用好聽的聲音來念一念這首好聽的詩歌,小朋友可以邊說邊做動(dòng)作。

  師幼邊做動(dòng)作邊學(xué)詩歌。

  3、師:現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)這首詩歌,你們的本領(lǐng)越來越大了,你們可真棒,我們表揚(yáng)一下自己吧!現(xiàn)在,請(qǐng)你輕輕地起立,去找一個(gè)好朋友,找一個(gè)空地,一起來演一演。”

  三、創(chuàng)編詩歌。

  1、教師出示袋鼠圖片進(jìn)行創(chuàng)編示范,師:剛才你們的表演太棒了,有很多小動(dòng)物都被你們吸引來了,他們也想來玩這個(gè)游戲。瞧,誰先來啦?(袋鼠)看到袋鼠,你想有什么?(袋子)袋袋可以用來干什么?(坐進(jìn)去,和袋鼠捉迷藏,藏東西。)現(xiàn)在老師來完整的說一說,看到袋鼠,我想有一個(gè)大口袋,坐進(jìn)去,和袋鼠用大口袋捉迷藏。

  2、師:我這里有很多小動(dòng)物也想玩這個(gè)游戲,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在框框里找到你最喜歡的小動(dòng)物,仔細(xì)的看一看,看到這個(gè)小動(dòng)物,你想有個(gè)什么?你想用它干什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動(dòng)物,然后仔細(xì)地看一看。

  幼兒自由選擇小動(dòng)物,觀察小動(dòng)物。

  3、師:好,現(xiàn)在,我們一起來說說看,看到XX,你會(huì)想到什么呢?你想干什么?

  幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。

  幼:看到鯨魚,我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚打水仗。

  幼:看到企鵝,我想有一身長絨毛,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

  幼:看到長頸鹿,我想有個(gè)長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

  幼:看到小兔,我想有對(duì)長耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

  幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長觸角,和螞蟻用長觸角說說話。

  教師引導(dǎo)幼兒用看到…,你會(huì)想有什么呢?你想用它干什么來表述。

  四、結(jié)束活動(dòng),評(píng)價(jià)延伸

  小結(jié)評(píng)價(jià):今天呢,我們學(xué)習(xí)了一首詩歌,小朋友都把自己看見小動(dòng)物以后想的事情大膽地說了出來,你們都很棒!希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來,可能會(huì)是一個(gè)好點(diǎn)子呢!如果你遇到什么困難的話,也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法,那樣才能及時(shí)地幫助你,好不好?最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間,還想說的小朋友,趕快把你的想法說給客人老師聽吧!

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