認(rèn)識(shí)我們的身體優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)我們的身體優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)
《認(rèn)識(shí)我們的身體》是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體構(gòu)造，了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，它的教案中有哪些是優(yōu)質(zhì)的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《認(rèn)識(shí)我們的身體》的優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《認(rèn)識(shí)我們的身體》教案設(shè)計(jì)一
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心，在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。
難點(diǎn)：身體器官的功用及動(dòng)作中肢體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過程
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、歌曲：《我的身體》
幼兒熟記歌詞后隨老師舞動(dòng)。加深對(duì)自己的身體器官的認(rèn)識(shí)。
《認(rèn)識(shí)我們的身體》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。
認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。
教學(xué)過程：
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)
——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動(dòng)
老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?
——了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng)
人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
這里會(huì)生什么病?
——通過“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個(gè)活動(dòng)還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。
六、活動(dòng)延伸
我們身上除了這些能看得見的地方可以動(dòng)，在看不見的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下!
《認(rèn)識(shí)我們的身體》教案設(shè)計(jì)三
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 初步認(rèn)識(shí)自己的身體，直到部分器官的作用。
2 勤于動(dòng)手動(dòng)腦，初步培養(yǎng)積極主動(dòng)的生活態(tài)度。
3 珍愛自己的身體，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1 初步認(rèn)識(shí)自己的身體，直到部分器官的作用。
2 珍愛自己的身體，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)魔術(shù)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，老師真高興認(rèn)識(shí)你們大家，第一次見面老師想給大家表演個(gè)節(jié)目，我給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎?
師：看老師這有好多碎紙片，現(xiàn)在我請(qǐng)你閉上眼睛男女生交替數(shù)數(shù)，男生數(shù)1、女生數(shù)2，男生再數(shù)3，一直數(shù)下去我不喊停不許睜眼睛偷看喲!
生：閉眼數(shù)數(shù)。
師：停?？蠢蠋熥兂隽耸裁?你發(fā)現(xiàn)我這個(gè)魔術(shù)的秘密了嗎?這個(gè)小人是怎么由碎紙片變出來的?
生：猜想魔術(shù)的秘密。
師：對(duì)了，這些碎紙片都是我們?nèi)梭w的各個(gè)部分，組合在一起構(gòu)成了我們的身體。今天老師就想和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)我們的身體------(出示課題)。
(二)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位
師：大家來看這就是我們的身體，就像我們每個(gè)人都有名字一樣，身體的各個(gè)部位也都有自己的名字，你認(rèn)識(shí)它們嗎?能來給我們指一指嗎?
生：到前面指認(rèn)器官說名字、貼名簽。
(三)熟悉身體各個(gè)部位
師：同學(xué)們這么聰明都說對(duì)了，這些就是我們?nèi)梭w外部的一些器官。同學(xué)們都答對(duì)了，老師得獎(jiǎng)勵(lì)大家一下，我給大家唱首歌怎么樣?那你可得聽仔細(xì)了，聽聽老師的歌詞里都提到了哪些人體的部位?(師唱《假如幸福的話》)
生：聽唱。說一說歌中都提到了哪些人體部位。
師：你聽得真仔細(xì)。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起跳起來，老師唱歌詞，你根據(jù)歌詞里面提到的身體部位做動(dòng)作，聽懂了嗎?看誰跳得美。
生：跳舞。
師：同學(xué)們跳得太美了，下面老師再和大家一起來做個(gè)游戲吧，這個(gè)游戲的名字叫相反的動(dòng)作。
生：做游戲：相反的動(dòng)作。
(四)體驗(yàn)身體各部位的作用
師：好了，同學(xué)們，眼睛、耳朵、手和腳各個(gè)部位就像兄弟姐妹一樣，大家在一起就組成了我們完整的身體，缺少了任何一個(gè)部分都會(huì)給我們的生活帶來很多的不便，不信我們就來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們來完成單手系紅領(lǐng)巾的小任務(wù)。
生：全班體驗(yàn)。
師：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)了缺少身體的任何一個(gè)部位都會(huì)給我們的生活帶來很多不便，下面就請(qǐng)大家回想一下自己的生活，講一講身體各部位都為你做了哪些事?它們都有什么作用?
生：說一說身體各部位的作用。
(五)總結(jié)
師：同學(xué)們說的太好了，要想說我們身各部位的作用真是一節(jié)課都說不完。身體各部位不論大小都發(fā)揮著非常大的作用。所以在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)保護(hù)它們，那么該如何保護(hù)我們的身體呢?老師請(qǐng)你在課后用自己喜歡的方式去收集關(guān)于保護(hù)身體這方面的資料可以上網(wǎng)、看書、問問爸爸、媽媽、問問醫(yī)生，下節(jié)課我們來繼續(xù)研究。
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