《太陽》三年級語文教案設(shè)計

　　語文教學(xué)設(shè)計是我們上好一節(jié)課的重要保障，三年級課文《太陽》的教案設(shè)計是怎么樣的呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《太陽》的三年級語文教案設(shè)計，希望對你們有幫助。

　　《太陽》教案設(shè)計一

　　【教學(xué)目的】

　　1、使學(xué)生初步了解一些有關(guān)太陽的知識，太陽和人類的密切關(guān)系，知道事物之間是有聯(lián)系的。

　　2、學(xué)習(xí)課文運用數(shù)字和比較的方法來說明事物的寫法。

　　3、學(xué)會本課生字新詞，學(xué)會用“雖然……但是……”，“如果……就……也……”造句。

　　4、朗讀課文，默寫最后一小段。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)第十課《太陽》。

　　談話：傳說在遠(yuǎn)古的時候，天上有十個太陽，這個落下去，那個升上來，人們熱得受不了，就請來一個叫后羿的人，射下了九個太陽。還留下一個。你們說這可能嗎?我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識太陽呢?我們一起來看課文。

　　二、了解文章主要內(nèi)容：

　　1、這篇文章主要向我們介紹了什么?

　　2、文章是從幾個方面來介紹的?板書：特點

　　三、講讀第一大段。

　　默讀思考。

　　這段介紹了太陽的哪些特點?是怎么介紹的?

　　(一)講讀第一小段。

　　1、指名讀。

　　2、這小段重點介紹了什么?(板書：遠(yuǎn))你是從哪看出來的?

　　3、“其實，太陽離我們有三萬萬里遠(yuǎn)……”為什么用“其實”呢?

　　4、指名讀第一小段。

　　(二)講讀二、三小段。

　　按同樣的閱讀方法，看二、三小段，介紹了太陽的哪些特點，從哪里看出來的。

　　1、指名讀第二小段。

　　2、“抵”是什么意思?(查字典)

　　3、你怎樣理解這段的內(nèi)容?板書：大

　　4、為什么我們看太陽覺得它并不大呢?

　　5、指名讀第二小段。

　　6、指名讀第三小段。

　　7、你怎樣理解這段的內(nèi)容?板書：光熱

　　(三)默讀、思考：

　　文章這三小段都介紹的是太陽的特點，文章用什么方法來說明太陽的特點的?

　　老師小結(jié)：作者用數(shù)字和比較的方法說明了太陽“遠(yuǎn)、大、熱的特點”，寫得生動、真切。

　　四、講讀第二大段。

　　太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是，它和我們的關(guān)系是非常密切的，文章是怎樣說明太陽和我們的關(guān)系的，我們看課文第二大段。

　　(一)指名讀第四小段。

　　提問：1、文章的第一句話在這里起什么作用?

　　2、從哪里看出太陽和我們的關(guān)系非常密切?板書：植物動物人

　　3、煤炭的形成和太陽有什么關(guān)系?

　　(二)指名讀五、六小段。

　　1、這兩小段說明了什么?

　　2、前面講到太陽和植物、動物、人的生存有密切的關(guān)系，云、雨、雪、風(fēng)和我們有什么關(guān)系呢?

　　(三)指名讀第七小段。

　　這小段介紹了什么?板書：殺菌

　　老師：有利于人類的生存。

　　(四)(看板書)提問：文章是從哪幾方面來說明太陽和我們有關(guān)系的?

　　老師小結(jié)：太陽與植物、動物、氣候、殺菌的關(guān)系，這些都說明了太陽與人類的關(guān)系十分密切。

　　(五)講讀最后一小段。

　　我們看文章的最后一小段，得出總的認(rèn)識是什么?

　　1、齊讀。

　　2、指名讀第一、二兩句話。思考這兩句話與以上小段的關(guān)系?

　　3、第二大段是什么樣的段式呢?

　　4、文章的最后一句話起什么作用?

　　五、總結(jié)全文

　　這篇文章主要說明太陽和我們的關(guān)系非常密切，既然這是重點，前面為什么用那么一大段文字介紹太陽的特點呢?