美術(shù)手形添畫優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)_手形添畫教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《手形添畫》是美術(shù)教材中的一課，教案的設(shè)計(jì)可以讓課堂變得生動(dòng)有趣。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的美術(shù)《手形添畫》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。

　　美術(shù)《手形添畫》教案設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物展開(kāi)聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受手形畫的魅力，激發(fā)對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(能力)及合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察手形的變化并進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、思考、探索能力及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)課

　　(師)：小朋友們，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明。

　　“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。”

　　(生)手

　　(師)你們的小手有什么本領(lǐng)啊?

　　(生)寫字、畫畫……

　　(師)其實(shí)小手還有一個(gè)本領(lǐng)，想不想知道是什么?

　　〈課件呈現(xiàn)〉

　　(師)剛才我們看到的是手影表演，大家覺(jué)得美不美啊?形狀很生動(dòng)，只可惜是黑白的，今天老師要和同學(xué)們一起畫一畫更美麗的手形畫，來(lái)玩一個(gè)“手形添畫”的游戲!

　　板書課題“手形添畫”

　　(師)我們來(lái)比一比誰(shuí)是“手形小畫家”大家有信心嗎?

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　初級(jí)任務(wù)：擺擺手形

　　(一)任務(wù)呈現(xiàn)

　　〈課件呈現(xiàn)〉

　　手形圖片

　　(二)自主學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)生觀察圖片，自己嘗試擺手形

　　(師)請(qǐng)小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手形。

　　2、師生互動(dòng)，做一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣的手形。

　　(師)現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”小游戲，先來(lái)活動(dòng)一下手指。

　　(師)大家做得非常好，可是最后一張圖片還有一張大大的問(wèn)號(hào)，哪位小朋友能想出更多不一樣的手形呢?

　　3、學(xué)生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形?

　　4、請(qǐng)一們學(xué)生到前面，生生互動(dòng)，做“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲。

　　(三)展示交流

　　(師)剛才我仔細(xì)地看了一下，發(fā)現(xiàn)這一個(gè)任務(wù)沒(méi)有難倒小朋友們，所有同學(xué)都做的很棒，接下來(lái)有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)中級(jí)任務(wù)?

　　(生)有

　　中級(jí)任務(wù)：描畫手形

　　(一)任務(wù)呈現(xiàn)

　　〈課件呈現(xiàn)〉

　　手形描畫方法

　　(師)我們可以用最簡(jiǎn)單的辦法把手形描畫下來(lái)。

　　(二)自主學(xué)習(xí)

　　(師)給大家兩分鐘的時(shí)間嘗試在紙上描畫手形。

　　學(xué)生自由描畫

　　(三)展示交流

　　同組成員相互欣賞交流

　　高級(jí)任務(wù)：聯(lián)想添畫

　　(一)任務(wù)呈現(xiàn)

　　展示學(xué)生嘗試作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想

　　(師)這個(gè)手形，像什么?

　　(二)自主學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。

　　〈課件呈現(xiàn)〉

　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么?

　　〈課件呈現(xiàn)〉

　　3、展示多幅有趣的手形想象畫。

　　〈課件呈現(xiàn)〉

　　4、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟并板書

　　(師)看了這么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎?畫手形畫要先干什么?

　　伸出小手 擺一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，添上幾筆變成畫。

　　板書：擺，描，想，添

　　5、出示活動(dòng)要求

　　〈課件呈現(xiàn)〉

　　6、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　(三)展示交流

　　相鄰?fù)瑢W(xué)在作畫過(guò)程中可作適當(dāng)欣賞交流

　　三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

　　1、將學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)粘貼在黑板上

　　2、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣“”添畫　是否生動(dòng)“兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學(xué)的作業(yè)提提小建議。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

　　4、拓展延伸

　　(師)接下來(lái)我們?cè)賮?lái)欣賞一組手形藝術(shù)

　　〈課件呈現(xiàn)〉

　　(師)大家說(shuō)美不美啊，我們的雙手真象是一位魔法師!那么老師也希望同學(xué)們能好好運(yùn)用自己這雙能干的小手，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!