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美術(shù)《我的小手》教案設(shè)計

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美術(shù)《我的小手》教案設(shè)計

  教案是我們課堂授課的藍本,《我的小手》培養(yǎng)幼兒根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的美術(shù)《我的小手》的教案設(shè)計,希望對你們有幫助。

  《我的小手》教案設(shè)計一

  活動目標:

  1、能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

  2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

  活動準備:

  1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

  2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

  活動過程:

  1、伸出自己的手,通過仔細觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

  2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。

  (1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

  (2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

  (3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當做一些示范。

  (4)指導(dǎo)個別幼兒進行繪畫。

  4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受

  幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。

  欣賞每個小朋友的作品,活動結(jié)束。

  活動延伸:讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。

  《我的小手》教案設(shè)計二

  活動目標

  認知目標:認識小手,知道手各部位的名稱。

  情感目標:引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

  技能目標:學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗不同方法帶來的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。

  教學(xué)難點:在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

  活動準備

  1. 圖畫紙若干張。

  2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

  3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

  二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

  1. 認識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

  2. .老師指導(dǎo)幼兒認識手各部位的名稱。

  3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)

  4. 幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。

  三、小手的作用

  1. 老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”

  2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

  3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護好自己的手。

  四、手印畫

  1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”

  2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。

  3. 幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

  4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。

  五、結(jié)束活動

  1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

  2. 教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。

  《我的小手》教案設(shè)計三

  活動目標:

  1.幼兒嘗試添畫手型,變化出不同的物體。

  2.通過活動,發(fā)展幼兒的想象力,提高幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,導(dǎo)入活動內(nèi)容。

  1.手指游戲:

  我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

  我的小手變變變,變成小魚游游游。

  我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。

  我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。

  2.提問:小手還可以變成什么?

  (老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)

  二、用手變造型,感受小手的靈巧多變。

  1.提問:剛才我們用小手變出了許多小動物,你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?

  2.個別幼兒示范,集體模仿。

  3.小結(jié):剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型,你們覺得自己的小手怎么樣啊?

  三、進行手的聯(lián)想畫。

  1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)

  (1)教師示范。

  “是呀,我們的小手能靈巧,今天我們把靈巧的小手畫出來,好嗎?”(教師作畫)

  (2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫。

  “手畫出來了,可是手心空空的,我們可以在手心里面畫上什么呢?”(幼兒自由想象)

  2.教師再次交代作畫步驟。

  3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、相互欣賞作品,交流感受。

  1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什么,要求用較完整的語言表達。

  2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來,布置成“有趣的手”的墻飾。

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