《小瓢蟲》中班數(shù)學教案設(shè)計
《小瓢蟲》課題培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，中班數(shù)學課上應(yīng)該如何展示教學教案呢?下面是學習啦小編為大家整理的《小瓢蟲》中班數(shù)學的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《小瓢蟲》教案設(shè)計一
活動目標：
1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹
活動過程：
1、今天，張老師邀請了一個非?？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬?，猜猜它是誰?
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，
一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。
2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲)。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
(1)小瓢蟲都有自己的名字，看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!
(2)請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)
(3)你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
(7)你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢?(引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類)
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉(請幼兒找到相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上)
活動結(jié)束
讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!
《小瓢蟲》教案設(shè)計二
活動目標
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高對數(shù)學活動的興趣。
活動準備
有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干
分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。
二、利用圖片，練習手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進行分類
(1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點的樹葉上。
(2)集體驗證。
活動延伸
1、提供有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點涂色。
《小瓢蟲》教案設(shè)計三
活動目標
1.體驗與同伴、家長合作游戲的快樂。
2.感知數(shù)量7，知道其形成。
3.能手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。
活動準備
知識經(jīng)驗——幼兒已掌握點數(shù)人數(shù)的方法，有用身體動作表示數(shù)字的經(jīng)驗。
家長準備——了解活動中有關(guān)游戲的玩法，知道用提問、鼓勵、暗示的方式引導幼兒合作，知道評價、表揚的重點。
物質(zhì)材料——瓢蟲的課件、瓢蟲頭飾、地上有3～4朵花(可容納7個幼兒、反面是無點的瓢蟲)、數(shù)字卡片。
活動過程
一、家園互動游戲“瓢蟲找花”
幼兒、教師、家長分別扮演瓢蟲(黑、紅、黃等不同顏色的瓢蟲)，聽音樂進教室，找到與自己顏色相同的花，并坐在花上。
1.分別數(shù)一數(shù)，一共有幾只紅、黑、黃色瓢蟲，
2.鼓勵幼兒用身體動作表示總數(shù)，家長、教師出示數(shù)字卡片回答幼兒的問題。
(評析：游戲的導入，很快就讓孩子和家長、教師融為一體，進入到自己的角色中，極大地調(diào)動了孩子們的積極性。從三個方面引導孩子思考——按顏色分類、點數(shù)并說出總數(shù)、鞏固認識過的數(shù)字。“我做大人猜”的環(huán)節(jié)，營造了一種安靜且有利于思考的環(huán)境，使孩子們既感受到了游戲的快樂又非常遵守游戲規(guī)則，充分展示了幼兒的主體地位。)
二、看七星瓢蟲的課件，了解7的形成
1.出示6個黑點，數(shù)一數(shù)并說出總數(shù)。
2.再出示1個黑點，感知6添上1是7。
3、認識數(shù)字7，鼓勵幼兒用各種身體動作表示數(shù)字7的特征。
4、完整出示瓢蟲課件：六星瓢蟲和七星瓢蟲，比一比，并總結(jié)：6添上1是7，7比6多1，6比7少1。
(評析：課件的畫面精美，有層次性，能使孩子清晰地感知、理解到“添上”的意義，為掌握數(shù)的形成打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師的主體性，簡潔的語言幫助孩子理解，啟發(fā)式的提問引導孩子主動觀察、思考數(shù)字“7”的意義和特征。但是，缺少讓全體幼兒操作、感知、驗證“數(shù)量7與6的不同”這一環(huán)節(jié)，這個過程能更有效地幫助孩子在操作中理解、記憶)。
三、互動游戲“找媽媽”
1.幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。
2.瓢蟲媽媽(家長、教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數(shù)、檢查游戲結(jié)果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調(diào)整。
3.肯定、表揚樂于動腦筋和在人數(shù)超過7的時候勇于退出、懂得謙讓的幼兒。
(評析：這個游戲?qū)τ變旱哪芰σ笥辛艘粋€很大的提升。孩子的思維經(jīng)過了幾次激蕩——聽音樂找位置、點數(shù)人數(shù)決定去留、思考是否謙讓。這樣復雜的過程，使一部分孩子的思維只能集中在“找到自己的位置”就成功了，而無法顧及到“只能有7個人”的要求。因此，教師充分利用了家長資源，使得這個環(huán)節(jié)的要求能夠落實到位，有的孩子能在成人的鼓勵下做到謙讓、細致觀察、反復點數(shù)，這對孩子的發(fā)展起到了促進作用。)
四、幼兒游戲“我的本領(lǐng)大”
1.了解七星瓢蟲是益蟲。
2.在媽媽的帶領(lǐng)下去捉蚜蟲，離開活動室。
(評析：活動結(jié)束時，引出新的話題：瓢蟲是怎樣生長的?提升孩子的興趣點。)
五、活動延伸
1.觀察各種“瓢蟲標本”，點數(shù)瓢蟲身上的點。
2.了解瓢蟲的種類——益蟲與害蟲。
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