小學語文二年級《小獅子》教案
《小獅子》是北師大版二年級語文的一篇童話故事，小學教師應該怎么樣的去準備課程的教案呢?下面是學習啦小編為大家整理的小學語文二年級《小獅子》教案設計，希望對你們有幫助。
《小獅子》教案設計一
教學目的：
1、理解課文內容，懂得真正的獅子要有本領，本領要靠練習，不能怕苦怕累，懂得自立的重要性。
2、認識生字。
3、練習有感情地朗讀課文。
教學環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，鼓勵質疑。
師：在美麗的草原上，獅子威武雄壯，堪稱百獸之王。有一位獅子媽媽生了一只小獅子，它也想像爸爸媽媽那樣成為一只真正的獅子。今天，老師就和小朋友一起來認識這只可愛的小獅子。(出示課題“小獅子”及獅子圖片)
師：你有什么問題要問小獅子嗎?
生A：小獅子，你能成為一只真正的百獸之王嗎?
生B：你學會了哪些本領?
生C：小獅子，你聽爸爸媽媽的話嗎?
生D：你是一只什么樣的獅子呢?
……
師：同學們的問題提得非常好，下面，咱們就一起走進課文，進一步了解這只可愛的小獅子吧!
(上課伊始，教師談話創(chuàng)設小獅子想成為百獸之王的情境，從而激發(fā)學生求知欲，鼓勵學生大膽質疑，帶著問題進課堂。)
二、初讀課文，自主識字、整體感知。
1、自由讀課文，遇到不認識的字和需要認識的，想辦法學會它。
2、向老師匯報你學會了哪些生字。
獅 懶 曬 功 原 憑 飯 享 勸 難 依 賴 輩 必 須 撲 咬
師：你覺得哪個字要提醒小朋友重點記一記，為什么?
3、讀句子，再次認識生字。
①、小獅子一天到晚總是懶洋洋的曬太陽。
?、?、難道我們要依賴父母一輩子嗎?
4、把自己認識的生字娃娃告訴同桌，認的又多又準確的，同桌表揚他。(低年級語文教學的重點是識字,先讓學生隨文識字，用自己知道的方法學會生字，然后匯報識字情況，并把學習過程中的經驗告訴別人，再把單一的生字放入具體的語句中識記，最后同桌互評，對生字掌握較好的做出評價。這既掃除了學生讀書的生字障礙，也樹立了自主學習的信心，培養(yǎng)了學生合作意識。)
5、帶生字娃娃回家，正確、流利、有感情地朗讀課文，并且考慮一下，你能回答剛才向小獅子提出的問題嗎?(在會讀基礎上，提高讀的要求，在讀中感悟,初步感知課文。)
三、品詞析句，理解文意，深化中心。
1、同學們讀得很認真,真正的獅子是什么樣的?應該怎樣做?咱們一起看看獅子媽媽是怎么說的。
(出示獅子媽媽的話，指導朗讀，體會真正的獅子應該刻苦鍛煉、學會生活的本領，不依賴別人。)
2、獅子媽媽為什么要對小獅子說這些話?
生答：因為小獅子很懶，成天懶洋洋的曬太陽，吃飽了就睡，什么也不干。
小獅子可真夠懶的，它為什么會這么懶呢?一棵大樹都為它著急，找出小獅子和大樹的對話，用自己喜歡的方式學一學，讀一讀，找出小獅子懶的原因。
學生匯報：小獅子想依靠父母的地位和本領天天享福，所以才非常懶。
3、小獅子的想法對嗎?談談自己的看法。(學生就小獅子只想依賴父母的想法發(fā)表看法。使他們在相互交流中體會只有靠自己的真本領，才會擁有幸福生活。)
4、指導朗讀：
a、小組分角色朗讀獅子和大樹的對話。
b、示范表演，學生評價。
c、班內分角色朗讀。
5、小獅子雖然想依賴父母，但媽媽語重心長的話卻讓聽話的小獅子明白：只有刻苦鍛煉，學會生活的本領，才能成為一只真正的獅子。為了學會生活的本領，小獅子會怎么做呢?大家為它制訂一個學習本領的計劃。
6、上課前，大家向小獅子提了不少問題，現在經過刻苦鍛煉的小獅子想要召開一個新聞發(fā)布會，來回答小記者的問題。你們想做它的新聞發(fā)言人，替它回答記者提問嗎?(生答)
小記者A：你是一只什么樣的獅子呢?
新聞發(fā)言人：我以前很懶惰，但現在已經不依賴父母，變成了一只勤快的小獅子了。
小記者B：你聽爸爸媽媽的話嗎?
新聞發(fā)言人：只要父母的話有道理我一定聽!
小記者C：小獅子，你能成為一只真正的百獸之王嗎?
新聞發(fā)言人：我學會了滾、撲、撕、咬的生活本領，成了一只真正的獅子。……
(創(chuàng)設情境使每個同學都有興趣思考和積極參與，并通過這一環(huán)節(jié)使學生自己解決自己提出的問題，加深對課文的理解。)
7、小獅子努力學習，刻苦鍛煉，終于成了一只真正的草原之王，大家看它正在草原上追捕獵物呢!(適時播放獅子捕獵的音像資料，使學生明白獅子要想在大自然中生存，要想確立自己草原之王的地位，必須學會生存的本領。)
四、拓展訓練，提高認識。
1、在媽媽的教育下，小獅子終于學會了生存的本領，你喜歡它嗎?為什么?請用“因為……所以……”對它說幾句你的心里話。
(引導學生對小獅子作出中肯的評價。)
2、同學們都是爸爸媽媽的寶貝孩子，你是一個依賴父母的孩子嗎?(設計這樣的拓展，從課文延伸到實際生活，使學生明白“凡事不能只依賴別人”的道理，在相互的交流中再次樹立自立意識。)
五、小結。
老師也非常喜歡這只小獅子，盡管它曾經不太努力，但它知錯就改、刻苦學習，成了一只真正的獅子，真正的本領是靠刻苦學習、鍛煉換來的，有付出才有收獲。同學們，我們不能依賴父母，自己的事要自己做，只要肯付出汗水，相信大家一定可以自己應付一切困難，走好人生的道路。
《小獅子》教案設計二
教學目標：
1、用自己最喜歡的方法認識生字15個，2、會寫字8個。
2、能有感情的分角色讀課文
3、通過學習課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴父母，自己的事自己做的好習慣。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1、小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎?它為什么能被封為森林之王呢?(板書課題：小獅子)
2、初讀課文，隨文識字
學生自由的讀讀課文，畫出不認識的字。
學生用自己最喜歡的方式自學不認識的字。
3、學生匯報：通過自學，你認識了什么子?你是用什么方法來認識的?
學生認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭
(指名認讀——學生領讀——齊讀)
4、生字游戲
二、熟讀課文
1、教師范讀課文，學生認真聽，并標明自然段。
2、小組比賽讀課文，請學生當評委。
3、課堂評價
1)、兩人一組拿生字卡片，相互測試。
2)、練寫田字格的生字。
第二課時
一、復習
1、聽寫生字。
2、認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、
二、精讀課文
1、教師范讀課文，學生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子?說說你的理由。
2、四人一組交流交流。
3、學生匯報：(學生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等)
4、教師根據學生回答點撥：(主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學習)
(1)小獅子剛開始有什么表現?他為什么不練功?找出有關句子讀一讀。
(2)理解“飯來張口”
(3)分角色讀課文1——6自然段。
(4)后來，小獅子又是怎樣做的?他為什么能這樣做呢?
(5)女同學讀獅子媽媽說的話。
(6)聯系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子?
5、課外延伸
聯系自己的實際說說：真正的小學生應該是怎樣的呢?
6、課堂評價
找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣?是否能背。
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