幼兒園大班《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案
大班教案設(shè)計(jì)是符合大班幼兒的實(shí)際的課堂教學(xué)方式，《認(rèn)識(shí)序數(shù)》使幼兒了解序數(shù)的含義，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒園大班《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1"10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀
教學(xué)過程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
(1)按數(shù)拍手。
“我們來(lái)聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下。”
(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么?”“ 現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來(lái)，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導(dǎo)。
《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、提高幼兒的判斷力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小動(dòng)物小猴、小貓、小熊圖片各一張。桃子圖片12張。
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道圖片、電影院、飛機(jī)、火車等座位的圖片。
3、一幢房子的圖片、提前在黑板上畫一棵大樹。
4、《小朋友的書》第19頁(yè)“值日生”。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
師：“從前有一只小猴下山去玩，玩了很久感覺肚子餓了，就到處找東西吃，找啊找啊，終于找到了一棵大大的桃樹，樹上結(jié)了好多的桃子。小猴馬上爬上樹去摘桃子吃，吃了一個(gè)又一個(gè)。當(dāng)它吃到第八個(gè)桃子時(shí)終于吃飽了。(小猴吃一個(gè)老師從樹上拿下一個(gè)貼在樹下一排排)最后小猴說(shuō)：“早知道我就吃第八個(gè)就飽啦”。
請(qǐng)小朋友思考后舉手回答：小猴只吃第八個(gè)桃子會(huì)不會(huì)飽?經(jīng)過討論后有的幼兒說(shuō)會(huì)飽。但大部分幼兒說(shuō) 不會(huì)飽。
老師小結(jié)：第八個(gè)桃子只表示小猴吃的桃子是排在第八，并不是代表小猴吃了八個(gè)桃子。8和第8是不一樣的意思。我們把排在第幾第幾的數(shù)叫做“序數(shù)”。那我們?cè)谏钪心男┑胤侥苡玫叫驍?shù)呢?
二、出示一幢房子，讓幼兒認(rèn)認(rèn)有幾個(gè)單元有幾層樓。
(老師先把小貓和小熊的圖片分別貼在101和302)現(xiàn)在有一只小貓想到小熊家去玩，可不知道小熊住在幾零幾。請(qǐng)大家?guī)退页鲂⌒艿臏?zhǔn)確位置。然后示范數(shù)樓層的方法，強(qiáng)調(diào)要從左往右數(shù)101、102、103數(shù)完第一層樓數(shù)第二層……
老師小結(jié)：序數(shù)可以準(zhǔn)確地表示我們住的地址，但是一定要注意數(shù)的方法。分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家庭住址。序數(shù)在我們的生活中真有用，還有那些地方用到過序數(shù)呢/?請(qǐng)看圖片：
三、逐個(gè)出示運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道圖片、電影院、飛機(jī)、火車等座位的圖片。
分別向幼兒講解序數(shù)在這些地方的運(yùn)用。
四、請(qǐng)幼兒打開數(shù)學(xué)書第19頁(yè)《值日生》。
老師講清題目的要求：每個(gè)班(每一列)有幾個(gè)小朋友沒來(lái)，請(qǐng)把他的序號(hào)寫在上面的空格里。幼兒自由操作，強(qiáng)調(diào)要一列一列的去仔細(xì)觀察，每一個(gè)班的看清楚，做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的值日生。
老師巡回指導(dǎo)，最后評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)。
五、總結(jié)。
《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞“第幾”正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、幼兒能從上下、左右、前后不同方向感知物體的不同方位。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索周圍環(huán)境中物體所處位置的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能用序數(shù)詞“第幾”正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
幼兒能從上下、左右、前后不同方向感知物體的不同方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片 、電子白板 、幼兒操作圓片個(gè)(黃色8個(gè)，紅色1個(gè)，藍(lán)色1個(gè))。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：小動(dòng)物坐火車，認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)。
1、教師：小朋友，今天的火車站真熱鬧，來(lái)了許多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們。一共有多少只小動(dòng)物?(10只)它們這是要上哪兒?哦!原來(lái)它們要去游樂園游玩呢?嗚!火車開來(lái)了。
2、這列火車有幾節(jié)車廂呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧?(10節(jié))
3、請(qǐng)小動(dòng)物上火車吧!一個(gè)小動(dòng)物坐一節(jié)車廂。
二、 學(xué)習(xí)左右的序數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從左向右的序數(shù)。
(1)那從左向右看看：從左向右數(shù)，排在第一的是誰(shuí)?排在第四的是誰(shuí)?ⅩⅩ排在第幾?……
(2)小朋友們剛才說(shuō)的“第幾”就是我們今天要學(xué)習(xí)的序數(shù)詞。比如：排在第一就說(shuō)第一，排在第二就說(shuō)第二，排在第幾就說(shuō)第幾，“第幾”就是序數(shù)詞。
(3)師：看，小動(dòng)物們站成了一排整齊的隊(duì)伍想跟小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你們?cè)敢鈫?
幼兒：愿意。它們想考考小朋友，看看誰(shuí)是火眼金睛。那我們一起來(lái)看看是第幾只小動(dòng)物藏起來(lái)了，請(qǐng)小朋友輕輕地閉上眼睛(將第2隱藏)，一起數(shù) 1﹑2﹑3，然后睜開眼睛。
請(qǐng)幼兒回答。(回答完后出示)接著來(lái)玩(第5隱藏)再來(lái)玩(第9隱藏)小朋友們真棒，我們這下再來(lái)看看第幾只和第幾只小動(dòng)物藏起來(lái)了?
師：閉上眼睛(將第1和第3隱藏)，1﹑2﹑3，然后睜開眼睛請(qǐng)幼兒回答(回答完后出示)。繼續(xù)看看看第幾只和第幾只小動(dòng)物藏起來(lái)了?
師：閉上眼睛(將第6和第10隱藏)，1﹑2﹑3，然后睜開眼睛請(qǐng)幼兒回答(回答完后出示)。想不想試試更難得，看看第幾只和第幾只還有第幾只小動(dòng)物藏起來(lái)了?
師：閉上眼睛(將第4和第7和第8隱藏)，1﹑2﹑3，然后睜開眼睛，請(qǐng)幼兒回答(回答完后出示)。
2、學(xué)習(xí)從右向左的序數(shù)。
小動(dòng)物們說(shuō)小朋友表現(xiàn)很棒，想變個(gè)方向讓小朋友看看是誰(shuí)藏起來(lái)了，那你們能不能看出來(lái)呢?幼兒：能。
那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從右向左看一看：從右向左數(shù)，誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在第二?ⅩⅩ排在第幾?……捉迷藏要開始了，(1)將第4隱藏。(2)將第7隱藏(3)將第2和第3隱藏。(4)將第5和第8隱藏(5)將第1和第六還有第9隱藏
三、學(xué)習(xí)上下的序數(shù)。
1、學(xué)習(xí)從下到上的序數(shù)。
師：小動(dòng)物們玩累了，想回家了(同時(shí)出示樓房和小動(dòng)物圖片)，向幼兒介紹樓房，師:這是小動(dòng)物們的家，我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層。(幼兒集體數(shù))那誰(shuí)上來(lái)指一指第一層應(yīng)該是哪一層?
(幼兒說(shuō)不出來(lái)師可提示：說(shuō)說(shuō)自己家住在幾樓，是怎么數(shù)的)引導(dǎo)幼兒樓房的第一層在下面，應(yīng)該從下往上數(shù)。那我們來(lái)看看這是誰(shuí)呀?(如：大象)那我們?cè)賮?lái)看看小鳥的背后寫著數(shù)字幾呢?反過來(lái)讓幼兒說(shuō)，寫著1就表示它住在第1層，我們就要把小鳥送回第1層。其它的動(dòng)物也是一樣，它的背后寫著幾就要把它送到第幾層。誰(shuí)想幫忙把其它小動(dòng)物送回家呢?請(qǐng)幾位幼兒上前送小動(dòng)物回家，還有幾只小動(dòng)物沒到家呢，誰(shuí)愿意送它們回家?有幾只小動(dòng)物就請(qǐng)幾位幼兒送。
師：小動(dòng)物們都到家了，那我們一起來(lái)看看有沒有把小動(dòng)物送到自己的家。從第一層開始一直檢查到第10層，師讓幼兒看圖片背后的數(shù)字與幼兒一起檢查，并說(shuō)：ⅩⅩ住在第幾層。(如果有送錯(cuò)小動(dòng)物的可以請(qǐng)其他幼兒幫忙改過來(lái))。完后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一般情況下，我們數(shù)樓層是從下往上數(shù)的。
2、學(xué)習(xí)從上到下的序數(shù)。
師：小動(dòng)物們都到自己家了，小羊特別感謝你們，獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友10個(gè)圓片，黃圓片8個(gè)，紅圓片1個(gè)，藍(lán)圓片1個(gè)。小羊請(qǐng)小朋友按要求從上往下排。上在哪里?
(1) 將藍(lán)色排在第三個(gè)，紅色排在第七個(gè)。
(2) 將紅色排在第四個(gè)，藍(lán)色排在第十個(gè)。
四、學(xué)習(xí)前后的序數(shù)。
1、學(xué)習(xí)從前到后的序數(shù)。
現(xiàn)在請(qǐng)上面的小朋友面向老師站成一隊(duì)，看誰(shuí)的速度最快!
那我們從前往后數(shù)，誰(shuí)排在最前面?幼兒說(shuō)，也就是說(shuō)從前往后數(shù)，他排在第一，誰(shuí)排在第二?ⅩⅩ排在第幾?……剛才我們說(shuō)的小朋友所在位置是從前往后數(shù)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)從后往前的序數(shù)。
現(xiàn)在小朋友從后往前看，誰(shuí)排在第一?幼兒說(shuō)，也就是說(shuō)，從后往前數(shù)，他排在第一，誰(shuí)排在第二?ⅩⅩ排在第幾?……現(xiàn)在請(qǐng)上面的小朋友悄悄地回到自己的座位上。
五、幼兒操作?！ ⌒∨笥呀裉鞂W(xué)會(huì)了從上下、左右、前后不同方向物體的排列的順序，小羊覺得你們太厲害了，特地請(qǐng)大家一起去外面玩游戲，你們想不想出去玩游戲呀?幼兒：想。那我們就快排隊(duì)出去玩游戲吧。
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