《銀色的馬車從天上來》教案設(shè)計(jì)(2)
《銀色的馬車從天上來》教案設(shè)計(jì)
《銀色的馬車從天上來》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
一、能夠用明亮的聲音、歡快的情緒學(xué)唱歌歌曲《銀色的馬車從天上來啦》，用多種藝術(shù)形式體驗(yàn)冬天在雪地里鍛煉的歡樂情景
二、在聽賞與跟唱歌曲《踏雪尋梅>時(shí)，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的冬天的情景，培養(yǎng)自己熱愛大自然、熱愛生活的美好情感
教學(xué)過程
(一)、冬之景
1. 師生律動(dòng)《鈴兒響叮當(dāng)》
師：歡快的音樂中，讓我們一起走進(jìn)快樂的四十分鐘吧!
2. 名言：
音樂，是人生最大的快樂;
音樂，是生活中的一股源泉。
——冼星海
3. 生猜謎語： 小小白花天上栽，千變?nèi)f化六個(gè)瓣。
一夜北風(fēng)花盛開，飄呀飄呀落下來。
師：大家猜猜，這是哪個(gè)小天使?
生:小雪花
4. 欣賞視頻《雪花的快樂》
師:雪花蘊(yùn)含著我們的熱情與渴望，濃縮著人類藝術(shù)的精華。讓我們一起走進(jìn)大詩人—— 徐志摩的音樂詩歌《雪花的快樂》吧!
5. 板書《銀色的馬車從天上來啦》
師：片片雪花從天而降，它像銀色的馬車從天上來啦，今天讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲《銀色的馬車從天上來啦》。(師板書)
(二)、冬之禮——學(xué)唱歌曲《銀色的馬車從天上來啦》
1、聽賞歌曲《銀色的馬車從天上來啦》
師：想一想冬爺爺給大家?guī)硎裁炊Y物?歌曲的情緒怎樣?
2、朗誦歌詞
師：你們喜歡冬爺爺送的禮物嗎?冬爺爺為什么要送禮物給你們呢?他有什么愿望?請(qǐng)大家一起朗誦歌詞吧。
3. 師熱情范唱
4. 掌握節(jié)奏
師:你們發(fā)現(xiàn)旋律中，那種節(jié)奏用得最多?(學(xué)生討論)
2/4 X - ︱X X X︱ X X ︱ X_ -‖
師生拍手練習(xí)節(jié)奏
師：節(jié)奏模仿了什么?表現(xiàn)了什么?
生：模仿了馬車上的鈴鐺聲，表現(xiàn)力小朋友收到冬爺爺?shù)亩Y物后，高興的心情。
5. 學(xué)生聽唱歌曲兩遍，自己試著學(xué)唱歌曲第一段
師：讓我們音樂聲中感受一下收到禮物后的快樂心情吧!
6. 師生分析旋律的特點(diǎn)
師：第一段旋律共有兩樂句，它們有什么特別之處嗎?
生：同頭異尾
師：大家發(fā)現(xiàn)第二段旋律的音區(qū)有什么變化?為什么旋律有這樣變化?要表現(xiàn)什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俪槐?，然后回答?/p>
生：音區(qū)變高，表現(xiàn)了小朋友勇敢、堅(jiān)定、不畏嚴(yán)寒的意志，旋律的舒展表現(xiàn)了小朋友潔白無瑕的情懷。
師：太棒了，讓我們用堅(jiān)定的信念和純潔的情懷去迎接小雪花吧!
7. 學(xué)生隨琴齊唱歌曲
8. 學(xué)生以多種方式表演唱歌曲
師生接唱 小組唱 男女比賽 領(lǐng)唱 學(xué)生個(gè)人上臺(tái)展示并演唱......
教師激情鼓勵(lì)，并評(píng)價(jià)，讓學(xué)生之間評(píng)價(jià)。
師：同學(xué)們不但收到了冬爺爺?shù)亩Y物，還記住了冬爺爺?shù)亩?。老師也被你們的歌聲給打動(dòng)了，讓我也和你們一起去迎接小雪花吧
9. 師生一起走進(jìn)兒歌，再次感受歌曲的快樂。
紛紛揚(yáng)揚(yáng)小雪花，
姿態(tài)萬千好瀟灑。
不辭辛苦為大家，
勇敢鍛煉意志發(fā)。
(三)、冬之樂——聽賞與跟唱《踏雪尋梅》
師：冬天是寒冷的，但意志堅(jiān)強(qiáng)的人卻不畏嚴(yán)寒，盡情享受著冬天的美麗和快樂。讓我們隨著〈踏雪尋梅》的歌聲，邊聽邊唱，走出教室，走進(jìn)冬天，去雪中鍛煉意志，共享歡樂，共度好時(shí)光吧!
生聽賞與跟唱《踏雪尋梅》走出教室。
(四)、結(jié)束全課。
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