幼兒《好吃的早餐》教案設計
幼兒園教案設計是幼師上好一節(jié)課的重要保障，《好吃的早餐》的教案設計是怎么樣的呢?下面是學習啦小編為大家整理的幼兒《好吃的早餐》的教案設計，希望對你們有幫助。
《好吃的早餐》教案設計一
活動目標
(1) 教幼兒學會大方地在集體面前說話，并認真傾聽別人談話。
(2) 引導幼兒用簡短的語言說出早餐的種類、味道及自己進餐后的感受。學習圍繞主題談話。
(3) 豐富幼兒的詞匯：甜甜的、咸咸的、飽飽的、脹脹的、舒服的等。
教學重點、難點
教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍。
讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。
要求幼兒掌握豐富的詞匯。
活動準備
面包、油條、麻團、豆?jié){等食品。若干小塊點心，并用牙簽插好。
活動過程
(1) 創(chuàng)設談話情境，提出談話主題，引導幼兒自由交談。
教師在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油條和豆?jié){，向幼兒展示。
教師提問并告訴幼兒：早上吃東西又叫吃早餐，讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯。
(2) 幼兒自由談“早餐”。
教師引導幼兒談自己的生活經驗。教師參與談話活動，引導幼兒圍繞主題談，始終將幼兒的注意力集中在談“早餐”上。
(3) 幼兒集體談“早餐”。
在幼兒自由交談的基礎上，全班幼兒集中談“早餐”。教師運用提示和平和行談話的方法，引導幼兒逐步擴展談話范圍，讓幼兒學習新的談話經驗，提高談話水平。
(4) 幼兒品嘗早餐。
教師將事先準備好的點心分給幼兒品嘗。在幼兒情緒高漲的情況下結束活動。
《好吃的早餐》教案設計二
活動目標：
1、能大膽地說出吃過的早餐名稱及味道。
2、體驗做點心師的愉快情感。
活動準備：
各種早餐、發(fā)酵面團、肉餡、帽子若干，點心師一名。
活動過程：
一、引出主題
1、每天爸爸媽媽都要為我們準備各種各樣的早餐，今天你吃了什么早餐?
2、你還吃過哪些早餐?
二、品嘗早餐
1、幼兒品嘗各種早餐。
2、說一說吃的是什么早餐?味道怎樣?
3、為什么每天要吃早餐?
三、資源介人
1、這些豐富的早餐是誰做的?
2、請點心師阿姨做早餐點心。
3、教師小結。
四、行為操練
1、為幼兒提供發(fā)酵的面團，學做小小點心師。
2、幼兒跟點心師阿姨學做早餐。
活動結束：小朋友一起探討。
《好吃的早餐》教案設計三
活動目標：
1、幫助幼兒學習用簡短的語句說出早餐的種類，味道及自己進餐后的感受。
2、要求幼兒學會安靜的傾聽別人的談話，了解別人的談話內容，培養(yǎng)有意識的傾聽的能力。
3、鼓勵幼兒能大方的在集體面前表達自己的意見。
活動準備：
1、面包，油條，麻團，豆?jié){等食品。
2、切成小快的早點若干，并用牙簽插好。
活動過程：
一、創(chuàng)設談話情景，引出談話話題。
教師出示早點，提問：桌上有什么?這些事物是什么時候吃的?(如幼兒回答不上來，可給予提示)是早上吃的，還是中午吃的，還是晚上吃的?(幼兒回答后，教師總結：早上吃的東西又叫早餐。讓幼兒掌握“早餐”這一詞匯)
二、引導幼兒圍繞話題談論生活經驗。
1、提問：今天早餐你吃了什么?你還吃過哪些早餐?吃了早餐以后，你有什么感覺?
2、請講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，并說出沒吃過早餐后的感覺。
3、你最喜歡吃什么早餐?為什么喜歡吃?(教師可用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。教師：“我早上最喜歡吃雞蛋，牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營養(yǎng)。”)
4、要求幼兒說出與別人不一樣的早餐種類及感受。豐富幼兒的詞匯：甜甜的，香香的營養(yǎng)。
5、引導幼兒談論人為什么要吃早餐?
三、教師小結：使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃不同的早餐，感覺也不一樣，并知道早餐對小朋友身體發(fā)育的重要性。
四、幼兒品嘗早點
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