高三學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法
高三學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法
高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多,知識(shí)范疇擴(kuò)大,要求也提高了許多,而高三則是把高中三年的知識(shí)都要掌握,學(xué)習(xí)壓力就更加大了。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高三學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)您有用。
高三學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法一
如何進(jìn)入高三狀態(tài)
給自己確立一個(gè)目標(biāo)。如果已經(jīng)進(jìn)行了前一年高考試題的模擬考試,就可以在自己的分?jǐn)?shù)上增加一定分?jǐn)?shù),然后分析每一科還有多大提高的空間。比如英語(yǔ)可以上十分,數(shù)學(xué)還可以上十分,語(yǔ)文上五分,其它加起來(lái)上三十分。如果還沒(méi)有進(jìn)行???,建議你把年級(jí)的名次作為參考系來(lái)定目標(biāo),比如你在年級(jí)的排名是120/600左右,你們學(xué)校每年重點(diǎn)大學(xué)可以考上150人,那么你的目標(biāo)就是確保第一批錄取院校。
對(duì)考試結(jié)果一定要“放得下”
進(jìn)入高三,考試一個(gè)接一個(gè),考試的結(jié)果也是不停的公示出來(lái)。如果太重視考試結(jié)果,心理防線就危險(xiǎn)了。比如考好了,潛意識(shí)里一放松,成績(jī)立刻就往下掉;沒(méi)考好,心里郁悶,埋怨自己不爭(zhēng)氣,學(xué)習(xí)也沒(méi)精神,下次考試成績(jī)可能更差。對(duì)待考試結(jié)果一定要“放得下”,重要的是找到致錯(cuò)原因,把不會(huì)的弄懂了,然后把細(xì)心就能得到的分加上,再把后來(lái)弄懂的分?jǐn)?shù)加上,看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心,也是給自己提要求,能得到的分一定不能丟。
多種方式舒緩情緒
如果住校,每天回宿舍和室友開開玩笑,好好笑一笑,甚至喊一喊,也許看上去好像不太正常,但是會(huì)讓你睡覺(jué)的時(shí)候不那么煩躁。走讀的同學(xué)回到家里和家長(zhǎng)談?wù)剷r(shí)事,同時(shí)也能積累寫議論文的素材;或者隨便聊幾句,吃完晚飯的二十分鐘看看動(dòng)畫片,但是奉勸不要看電視劇,有些電視劇不但起不到放松的作用,而且還讓你的神經(jīng)更緊張,浪費(fèi)時(shí)間還不利于休息。
同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)有兩個(gè)要求。一是不要成天嘮叨,這對(duì)高三學(xué)生的心理攻擊很大,學(xué)習(xí)狀態(tài)只有越來(lái)越差,我有一個(gè)同學(xué)就深受其害。二是盡量鼓勵(lì),減少責(zé)備。但對(duì)于貪玩、不細(xì)心,可簡(jiǎn)要指責(zé),不要拉上其它瑣碎事宜。
高三學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法二
怎樣做到有效復(fù)習(xí)
就算高三的學(xué)生辛苦些,一天純學(xué)習(xí)時(shí)間也不會(huì)超過(guò)15小時(shí),上課占去一多半,自己支配的時(shí)間不過(guò)5個(gè)小時(shí)。怎樣才能做到高效率呢?
準(zhǔn)備一個(gè)隨身攜帶的記事本。把每天要進(jìn)行的復(fù)習(xí)內(nèi)容都記在一個(gè)本子上,一條條寫清楚。比如,今天本子上的記錄是:
1.復(fù)習(xí)物理書第3章,做課后習(xí)題;
2.英語(yǔ)完型填空一道;
3.背語(yǔ)文《念奴嬌·赤壁懷古》并默寫;
4.化學(xué)非金屬習(xí)題一套;
5.生物試卷錯(cuò)題整理;
6.數(shù)學(xué)作業(yè)卷子。
當(dāng)課間感到不太累時(shí)就可以不把時(shí)間浪費(fèi)在望著黑板發(fā)呆上了,可以揀短時(shí)間就能完成的工作來(lái)做,當(dāng)你把本子上的任務(wù)條劃干凈時(shí),很有成就感。如果老師布置了新任務(wù),當(dāng)然要先完成老師布置的,本子上的自己的工作第二天首先完成,在這個(gè)基礎(chǔ)上適當(dāng)加上新計(jì)劃。提醒大家,計(jì)劃一定要符合實(shí)際,常聽同學(xué)抱怨說(shuō),自己忙了一天也不知道都復(fù)習(xí)了什么,但有了這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃本,就一目了然了。
首要任務(wù)是看教科書
高考題約有60%是基礎(chǔ)題,基礎(chǔ)扎實(shí),考上本科不成問(wèn)題。夯實(shí)基礎(chǔ)的首要任務(wù)是看教科書。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),物理書要看三遍,第一遍按節(jié)細(xì)看概念、背下公式,做書后習(xí)題(這部分題一定要拿下,都是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ));第二遍按章把概念間的邏輯關(guān)系找到,找一些中等程度的自測(cè)題來(lái)做。第三遍是貫穿全書,把全書分為力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、原子等部分,找一些稍難的題來(lái)做。生物書基本上可以當(dāng)成文科來(lái)學(xué),至少看十遍,提到一個(gè)知識(shí),你能立刻說(shuō)出這是哪章哪節(jié)的內(nèi)容,并能指出這章這節(jié)最重要的東西是什么?;瘜W(xué)書最少要看五遍,其中仔細(xì)琢磨每句話三遍,還要再分基本概念和理論、非金屬、金屬、有機(jī)、實(shí)驗(yàn)這種大塊再翻上兩三遍,并把該總結(jié)的總結(jié)了。因?yàn)榫蛯W(xué)科特點(diǎn)而言,物理邏輯性很強(qiáng),知識(shí)整,教材思路清晰,但考題偏難。生物知識(shí)零散,不易靈活出題,所以要像文科一樣,該背的背下來(lái),隨他考。化學(xué)呢,既難又散,各章節(jié)都有自己的系統(tǒng),要背的東西又比較多,就要仔細(xì)研讀。做到這樣看書,你做起理綜題飛快,250分以上沒(méi)大問(wèn)題。你可能說(shuō)“沒(méi)那么多時(shí)間”,但只要你堅(jiān)持有計(jì)劃進(jìn)行,可有充足時(shí)間在高三寒假結(jié)束時(shí)把這些做完。
每科準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本
當(dāng)你看過(guò)書之后,知識(shí)掌握已經(jīng)達(dá)到60%以上,但還有許多遺漏或者是銜接地方?jīng)]有掌握清楚,這體現(xiàn)在考試中你做錯(cuò)的或是不會(huì)做的題上,因此,我們還有一個(gè)重要工作,就是“堵窟窿”。建議每科準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,把考試中錯(cuò)的題都摘錄下來(lái),反復(fù)研究,直到把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都領(lǐng)悟了。當(dāng)你把每次考試的錯(cuò)題都弄懂之后,窟窿也就堵得差不多了。考前一個(gè)月,不要再做很多新題,只要把以往積累的錯(cuò)題全都徹底搞懂,高考其實(shí)也就沒(méi)什么可怕。夯實(shí)基礎(chǔ)和補(bǔ)漏工作從現(xiàn)在做起吧。
高三學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法三
明確戰(zhàn)略就是從全局的角度來(lái)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。從全部考試科目來(lái)看問(wèn)題,而不是就一科論一科地看問(wèn)題。戰(zhàn)略高度就是每次考試結(jié)束后試卷發(fā)下來(lái)時(shí),將各科存在的問(wèn)題放在一起分成三類,對(duì)每一類問(wèn)題制訂出不同的策略。分類方法是:
第一類問(wèn)題是會(huì)的卻做錯(cuò)了的題。分明會(huì)做,反而做錯(cuò)了的;心知肚明是很有把握的題,卻沒(méi)做對(duì);還有明明會(huì)又非常簡(jiǎn)單的題,卻是落筆就錯(cuò);確實(shí)會(huì),答案就在嘴邊盤旋,卻在考場(chǎng)上怎么也回憶不起來(lái)了。有時(shí)一走出考場(chǎng)立即就想起來(lái)了;有時(shí)試卷發(fā)下來(lái)一看,都不太相信是自己答的,當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)上怎么會(huì)做成這個(gè)樣子等等。這類問(wèn)題是低級(jí)錯(cuò)誤。出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后最后悔的事情。所以一定要經(jīng)常在求學(xué)網(wǎng)上練習(xí)。
第二類問(wèn)題是模棱兩可似是而非的問(wèn)題。就是第一遍做對(duì)了,一改反而改錯(cuò)了,或第一遍做錯(cuò)了,后來(lái)又改對(duì)了,或回答不嚴(yán)密不完整的等等。這類問(wèn)題是記憶的不準(zhǔn)確,理解的不夠透徹,應(yīng)用的不夠自如的問(wèn)題。
第三類問(wèn)題是不會(huì)的題。由于不會(huì),因而答錯(cuò)了或蒙的。這是沒(méi)記住不理解,更談不上應(yīng)用。
策略安排是:消滅第一類問(wèn)題;攻克第二類問(wèn)題;暫放第三類問(wèn)題。有些同學(xué)對(duì)待三類問(wèn)題的策略與此不同,方法有別,有人重點(diǎn)攻第三類問(wèn)題;輕視第二類問(wèn)題;忽略第一類問(wèn)題。這套方案對(duì)于個(gè)別同學(xué)可能有效果,但對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)收效甚微,經(jīng)常是事倍功半,不可取。還有一些同學(xué)是按科目找問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題。按科目找問(wèn)題沒(méi)錯(cuò),重要的是將各科的問(wèn)題集中到一起分類。就差這一步,效果就相去甚遠(yuǎn)。將問(wèn)題分好類后,首先要消滅第一類問(wèn)題。