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《長(zhǎng)度單位》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(2)

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《長(zhǎng)度單位》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

  二、實(shí)踐中認(rèn)識(shí)厘米

  1、認(rèn)識(shí)尺子。

  平時(shí)我們測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)要使用什么工具啊?課件出示尺子圖,同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺,仔細(xì)觀察,你能在直尺上發(fā)現(xiàn)什么?結(jié)合課件進(jìn)行說明。

 ?、?、刻度線。

  尺子上的這些豎線是厘米尺的刻度線,刻度線很整齊,排列得很均勻。

 ?、?、數(shù)字。

  ①、尺子上的數(shù)字中,這里的“0”在尺子上表示什么?(起點(diǎn))

 ?、?、結(jié)合課件加以說明,測(cè)量時(shí),一般以“0”作為起點(diǎn)開始測(cè)量。其他的數(shù)字是尺子的刻度,幾就表示從0到這個(gè)數(shù)之間有多少個(gè)長(zhǎng)度單位。

 ?、恰㈤L(zhǎng)度單位的表示符號(hào)。

  厘米尺上的文字“厘米”表示尺子上一個(gè)大格的長(zhǎng)度是1厘米,“厘米”是一個(gè)長(zhǎng)度單位,這個(gè)單位在國(guó)際上通用,用英文字母表示為“cm”。(板書:厘米cm)

  2、認(rèn)識(shí)厘米。

  ⑴、揭示課題,板書課題:認(rèn)識(shí)厘米。

 ?、啤⒄J(rèn)識(shí)1厘米。

 ?、佟⒛阒?厘米是多長(zhǎng)嗎?請(qǐng)你在直尺上找出1厘米。

 ?、?、學(xué)生匯報(bào)找法。(0~1之間、2~3之間、3~4之間„„的長(zhǎng)度。)學(xué)生回答時(shí)結(jié)合課件進(jìn)行。

 ?、?、教師歸納:每相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的距離都是1厘米。

 ?、?、感知1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。

  ①、同桌互相比劃1厘米。

 ?、?、閉上眼睛想一想1厘米的長(zhǎng)度。

 ?、邸⒈纫槐饶膫€(gè)手指的寬大約是1厘米,用1厘米比較田字格的寬和圖釘?shù)拈L(zhǎng)。

 ?、堋⑴e例說一說還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米。

  3、測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度

  (1)測(cè)量紙條的長(zhǎng)度。

  ①、學(xué)生討論交流測(cè)量紙條長(zhǎng)度的方法。

 ?、凇W(xué)生分組測(cè)量紙條的長(zhǎng)度,教師巡視,糾正不正確的測(cè)量方法。

 ?、邸⒅干f一說是怎樣測(cè)量的?測(cè)量時(shí)要注意什么?

  (2)課件演示:用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

  邊演示邊解釋:把刻度尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端,再看紙條的右端對(duì)著幾,紙條就長(zhǎng)幾厘米,也就是幾個(gè)1厘米。

  (3)動(dòng)手測(cè)量數(shù)學(xué)書的寬的長(zhǎng)度,然后指生匯報(bào)測(cè)量的方法和測(cè)量的結(jié)果。

  三、練習(xí)中鞏固新知

  1、找一找、量一量

  用尺子量一量,食指寬約()厘米,手掌寬約()厘米,一拃長(zhǎng)約()厘米。

  2、讀物體的長(zhǎng)度(看幻燈片)

  3、判斷題:對(duì)打√, 錯(cuò)打×.

  ①、小明的鉛筆長(zhǎng)約8厘米。()

  ②、教室的長(zhǎng)約8厘米。()

 ?、?、語(yǔ)文課本的寬約100厘米。()

 ?、堋⑿∶魃砀呒s1厘米。()

 ?、?、小紅的食指寬約1厘米。()

  四、小結(jié)中談收獲

  今天這節(jié)課我們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)了什么?你有什么收獲?

  五、課堂作業(yè)

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