《珍愛國寶》美術教案設計
《珍愛國寶》讓學生了解中國的瓷器青銅是傳統(tǒng)藝術中的瑰寶，美術教師在進行教學活動前都會提前準備好自己教案，下面是學習啦小編為大家整理的《珍愛國寶》的美術教案設計，希望對你們有幫助。
《珍愛國寶》教案設計一
教學目的：
通過學習，讓學生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。
使學生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術特征，學會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術。
培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。
教學重點：
1.中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。
2.瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術特色。特點。
3.主要名窯的產(chǎn)品特征。
教學過程：
一、組織教學： (常規(guī))
二、導入
提問：
1. 什么是陶器?什么是彩陶?
2. 中國古代陶器的造型特征是什么?
放映幻燈(貫耳瓶)
提問：這是陶器嗎?應是什么器物?
三、講授新課： (出示課題)
我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術，其工藝水平在世界上享有盛譽。
1. 瓷器與陶器的關系
陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。
(1)燒制的原材料不同;
(2)燒制的溫度不同;
(3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。
2. 瓷器的發(fā)展
商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就。
3.我國瓷器在造型和裝飾藝術上的特色
從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好相一致。
隋代瓷器造型有以下特征：
(1)胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣。
(2)罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。
(3)器物為小平底,底下有圓餅狀實足。
隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。(重點介紹《白釉象首龍柄壺》)
唐代燒制瓷器的地域擴大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷器的最上品。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。
宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達到繁榮的新階段。這是本課的重點內(nèi)容。
它的主要標志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。
“汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。
“官窯”一般指官方辦的窯廠。
“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。
“鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。
“定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯”。
宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運用上，為陶瓷美學開辟了一種新的境界。
元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。
四、放映錄象
五、本課小結(jié)。
《珍愛國寶》教案設計二
教學目標：
1、引導學生欣賞古代青銅藝術，了解青銅藝術的發(fā)展史及其特色。
2、指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。
3、教育學生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術。
教學過程：
一、引導階段：
1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節(jié)課要學習的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術。
2、讓學生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。(課前布置學生收集相關內(nèi)容)
3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
二、發(fā)展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞，請學生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法：(1)從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。(2)從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。(3)從文字上來欣賞。
三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術——(幻燈)：
夏：乳釘紋爵
商朝的青銅器：
1、獸面紋方鼎
2、四羊方尊
3、銅縱目面具
西漢時期：長信宮燈
戰(zhàn)國時期：
1、虎噬鹿青銅器座2、宴樂攻戰(zhàn)壺
東漢時期：銅奔馬
四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。
五、知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。
紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。
六、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術。
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