中班美術(shù)《螃蟹》教案設(shè)計(jì)
中班美術(shù)《螃蟹》教案設(shè)計(jì)
《螃蟹》美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)中班幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,作為教師的你,知道教案設(shè)計(jì)是什么樣的嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中班美術(shù)《螃蟹》的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。
《螃蟹》教案設(shè)計(jì)一
活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)手指各部位名稱。
2.了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂,池塘背景圖
2.繪畫用具:每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個(gè)幼兒人手一塊抹布。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒繪畫興趣
1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進(jìn)入教室。
師:小朋友,我們一起到郊外郊游吧,小朋友說說,剛才我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學(xué)一學(xué)。
2.簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)手指各部位名稱
師:我們的手真神奇,我們小朋友張開我們的手,中間這塊叫什么?(手掌),連著手掌的五個(gè)手指呢,他們都有名字,叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)
3.師:五指兄弟太神奇了,可以變出那么多動(dòng)物,小朋友再看看,我們的手指還可以變出什么動(dòng)物?讓幼兒試一試,并讓幼兒猜猜像什么。
小結(jié):我們的手真神奇,我們小朋友要愛護(hù)我們的手。
4.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒學(xué)印畫的意愿
師:聽,誰(shuí)在哭啊?(出示小魚圖片)我們來(lái)問一問小魚為什么哭?原來(lái)小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了,急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)
二、教師講解示范手印畫螃蟹過程
1.師:可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆,我們?cè)趺磶托◆~呢?今天老師教你們一個(gè)新本領(lǐng),用我們神奇的手印畫螃蟹,那我們先來(lái)看看螃蟹長(zhǎng)什么樣的。
2.了解螃蟹的特征
師:老師這里正好有一張?bào)π穲D片,我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點(diǎn)圓,頭頂上長(zhǎng)著一雙大鉗子,他有多少條腿啊(8條),左邊有4條,右邊也有4條。再看他的眼睛,圓碌碌的,真可愛。
3.教師講解示范印畫過程
(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片,讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個(gè)部分印出來(lái)的。
(2)教師示范
師:剛才我們觀察了螃蟹的各個(gè)部位了,待會(huì)兒我們將螃蟹的各個(gè)部位組合在一起,看看是不是螃蟹的畫像了呢?
(3)教師提出作畫要求
師:就這樣,一幅螃蟹的手印畫就畫出來(lái)了,池塘里的小魚等不及了,想讓小朋友快點(diǎn)幫幫忙了,待會(huì)兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫,老師看看哪個(gè)小朋友送來(lái)的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了,你們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候要把袖子挽起來(lái),不要被顏料弄臟衣服,畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手,再把小螃蟹送上來(lái),然后回到你的位置安靜地坐下。
三、幼兒嘗試作畫,教師巡回指導(dǎo)
四、交流分享
1. 展示幼兒的作品
師:已經(jīng)畫出小螃蟹的小朋友,我們把他送到小魚身邊。
2.欣賞幼兒的作品
教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。
五、結(jié)束部分
師:現(xiàn)在小魚可開心了,小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖,為了感謝小朋友們,現(xiàn)在,小魚邀請(qǐng)小朋友到他家里做客,我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂,幼兒跟隨教師“游”出教室)
《螃蟹》教案設(shè)計(jì)二
活動(dòng)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)螃蟹基本形狀的基礎(chǔ)上,能用手掌印畫螃蟹。
2.大膽作畫,能添加有關(guān)背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.對(duì)螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫用具:記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
活動(dòng)過程
1.猜謎語(yǔ),引出課題。
師:“八只小腳拾大轎,兩只大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡。”這是什么動(dòng)物呀?
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。
(1)示范。
師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來(lái)爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會(huì)爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來(lái),小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那大拇指是什么呀?請(qǐng)小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?
3.作畫。
(1)示范。
師:我們先用一只手放在海綿里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上,印下這只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料,印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣,兩個(gè)手掌印重疊,手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來(lái)了,接著用記號(hào)筆畫上大鉗子、小腿和爪,畫時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看,螃蟹畫好了,像不像?
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。
看了“中班美術(shù)《螃蟹》教案設(shè)計(jì)”的還看了: