《昨天今天明天》教案設計及教案反思
《昨天今天明天》教案設計及教案反思
《昨天今天明天》活動設計意在讓幼兒理解昨天、今天、明天的含義，那么關于它的教案有哪些呢?下面是學習啦小編為大家整理的《昨天今天明天》的教案設計，希望對你們有幫助。
《昨天今天明天》教案設計篇一
活動目標：
1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯。
2、使幼兒初步建立時間概念，并知道要珍惜時間。
活動準備：
1、活動前，在活動式為幼兒準備1—2本大掛歷，平時引導幼兒觀察。
2、實行值日生輪流制，讓每個幼兒當值日生。
活動過程：
一、認識“今天”。
1、今天是誰做值日生?請做值日生的幼兒說說今天為班上做了什么事情，并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情?
2、今天是正在過著的這一天，拿出掛歷，讓幼兒說說今天是幾月幾號，星期幾?
3、老師小結：剛才有的小朋友說自己早上起來自己刷了牙，有的小朋友說自己今天做了早操，還有的小朋友說自己今天做的天氣記錄。在掛歷里我們知道了今天是1月5號，原來今天就是正在過著的這一天。
二、認識“昨天”。
1、通過交談讓幼兒感知昨天的概念。老師來考考小朋友，請小朋友想想昨天是誰來記錄天氣的?昨天你們又做了什么事情呢?
2、請幼兒根據(jù)今天的日期，推出昨天是幾月幾號，星期幾?
3、今天是星期四，那你們知道昨天是星期幾呢?今天是1月6號，那昨天又是幾號呢?
4、個別提問：XX你還記得昨天是誰送你上幼兒園的嗎?
4、老師小結：有很多小朋友都還記起得昨天自己做了什么事，今天是1月6號，昨天就是1月5號，今天是星期四，昨天就是星期三。昨天就是今天的前一天，是剛過去的一天。
三、認識“明天”。
1、今天是星期四，那有誰知道明天是星期幾呀?明天到了嗎?明天你們又打算做什么事情呢?
2、今天是1月6號，那明天是幾號呢?(明天是7號)。我們把掛歷往后翻一頁看看。
3、老師小結：明天就是將要過的一天，今天晚上睡覺起來就到了明天了，明天是指還沒有到的一天。
4、昨天和明天都是今天的好朋友，是離今天最近的日子。昨天已經(jīng)過去了，今天正在進行，明天還沒有到來，所以小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做好，不要推到明天來做。
《昨天今天明天》教案設計篇二
活動目標：
1、初步理解昨天、今天、明天的含義，學會正確運用這些時間詞語。
2、知道時間過去了就不會回來，學習珍惜時間。
活動準備：
教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時開》的游戲。(今天)，明天星期五，我們準備干什么呢?
活動過程：
一、導入
結合幼兒的生活經(jīng)驗，圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的)進行交談，運用昨天、今天、明天等時間詞語幫助幼兒理解。昨天是星期二，我們玩的游戲是《荷花荷花幾時開》，什么時候我們聽的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我們準備干什么呢?
二、幼兒自由交談
1、請幼兒自己談談昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可請個別幼兒交流。
2、結合班級值日生勞動進行談話。提問：今天誰值日?請昨天值日的幼兒談談勞動內(nèi)容，明天的值日生是誰?
3、請幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報員，談談昨天、今天的天氣情況。
三、游戲：看誰說的對
教師說一句話，請幼兒填上表示時間的詞語。如：教師說：我哪一天講了一個故事?幼兒說：您昨天講了一個故事。教師說：我準備哪一天帶一本圖書到幼兒園?幼兒說：您明天準備帶一本圖書到幼兒園。教師說：我們哪一天正在幼兒園里做游戲?幼兒說：我們今天正在幼兒園里做游戲。
四、活動延伸
時間對我們很重要，過去了就不會再來，我們要珍惜時間，要讓我們的每一天都過得充實而有意義。
《昨天今天明天》教案設計篇三
活動目標：
1.建立正確的時間次序。
2.提高語言講述的流暢性。
3.懂得合作力量大的道理。
活動準備：
1.教具學具準備：結滿果子的立體果樹一棵(自制)，代表昨天、今天和明天的卡通人物圖卡各一張，錄音機、磁帶，字卡等。
2.知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)知道昨天、今天和明天，懂得它們彼此間的時間關系。
活動過程：
1.語言游戲“時間接龍”。幼兒依次說出昨天、今天和明天發(fā)生的事。如：剛過去的昨天，昨天我做了值日生，正在進行的是今天，今天在上語言課……
2.故事欣賞。出示立體的果樹教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整講述故事。根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解故事。
提問：①故事中親密的三兄弟是誰呀?②當他們想用自己單個的力量去摘果子時，他們摘到了嗎?為什么?③后來他們是以什么方式來摘果子的，成功了嗎?④這個故事告訴了我們什么道理?
3.角色扮演游戲。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的人物，加深對故事的理解。
4.繪畫：我的昨天、今天和明天。幼兒根據(jù)自己的意愿把昨天印象深刻的，今天進行的和明天將要發(fā)生的事情或愿望用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
5.遷移餅述活動：我的昨天、今天和明天。幼兒對照自己的繪畫作品用流暢的語言進行講述。