高三英語的學(xué)習(xí)方法以及技巧

　　英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅(jiān)持不懈的努力，很難獲得成功。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高三英語的學(xué)習(xí)方法以及技巧，同學(xué)們不妨參考一下。

　　高三英語學(xué)習(xí)方法：從自身找問題

　　首先要分析自身存在的問題，看自己是否存在以下問題：

　　l. 時(shí)間安排問題

　　(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)(2)是否沒有固定的時(shí)間安排(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是只能在開頭的幾天有效 (5)是否把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上。

　　2. 注意力問題

　　(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘;(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志、電視等分心的東西;(3)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

　　3. 學(xué)習(xí)興趣問題

　　(1)是否一見英語書頭就發(fā)脹;(2)是否喜歡其他學(xué)科，不喜歡英語;(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。

　　4. 學(xué)習(xí)方法問題

　　(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力;(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法;(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法;(4)是否從不向老師請(qǐng)教問題;(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

　　回答上述問題，回答“是”越多，你的學(xué)習(xí)效率就越低。因此，我們給你提供以下學(xué)習(xí)策略，希望能對(duì)考生接下來的英語復(fù)習(xí)提供幫助。

　　高三英語學(xué)習(xí)技巧：每天用最佳時(shí)間記詞匯

　　詞匯復(fù)習(xí)要注意科學(xué)記憶，要適時(shí)強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)以突破記憶瓶頸。英語學(xué)科與其他學(xué)科不同，識(shí)記符號(hào)多，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內(nèi)容要定期回顧，要勤反復(fù)，不能等到徹底忘了再去重新識(shí)記。

　　其次要變換記憶方法。聯(lián)想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構(gòu)詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯(cuò)題強(qiáng)記等等可以穿插進(jìn)行。在記憶過程中要口動(dòng)手寫，既要用功，更要用心。

　　第三，要利用一天中感覺最好的時(shí)間來記詞匯。這個(gè)最佳時(shí)間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅(jiān)定，欲望要強(qiáng)烈。

　　高三英語學(xué)習(xí)技巧：一天至少閱讀兩篇文章

　　詞匯記憶不能離開句子，更不能離開語篇。語篇在整張?jiān)嚲碇兴挤种底畲?，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，因此，每天要堅(jiān)持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣限時(shí)訓(xùn)練，切忌邊看邊查字典;要進(jìn)行錯(cuò)題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細(xì)節(jié)理解、推理判斷、猜測(cè)詞義還是歸納大意定標(biāo)題?以后在做題目的時(shí)候就形成了良好的習(xí)慣，錯(cuò)誤自然減少。

　　高三英語學(xué)習(xí)技巧：從歷年高考題里尋找切入點(diǎn)

　　“三大步”就是通常所說的三輪復(fù)習(xí)。第一輪為高一、高二知識(shí)的復(fù)習(xí);第二輪為高三課本的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)往往一味地做題，忽略課本的學(xué)習(xí)，殊不知課本乃一課之本。

　　對(duì)于復(fù)習(xí)資料，我們認(rèn)為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機(jī)械地死記硬背答案，而是要學(xué)會(huì)找到每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題立意和命題手法。

　　對(duì)于語法復(fù)習(xí)，我們認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、各類從句以及交際用語。復(fù)習(xí)語法時(shí)應(yīng)使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使知識(shí)前后串聯(lián)，再橫向拓寬。例如復(fù)習(xí)主語從句時(shí)，在注意引導(dǎo)詞的選用、時(shí)態(tài)語態(tài)和主謂一致的同時(shí)，還要聯(lián)系到動(dòng)名詞作主語、不定式作主語和主語從句與“名詞+定語從句”的轉(zhuǎn)換，進(jìn)而復(fù)習(xí)賓語從句、同位語從句、表語從句等，再擴(kuò)充到帶it作形式主語的主語從句及帶it作形式賓語的賓語從句等。同時(shí)對(duì)于易混淆的知識(shí)點(diǎn)必須搞清其區(qū)別所在，例如考生常?；煜ㄕZ從句和名詞性從句，不知道定語從句必須要有先行詞，what不能用在定語從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當(dāng)成份，等等。這些?？贾R(shí)點(diǎn)必須徹底搞清。

　　對(duì)于書面表達(dá)，我們認(rèn)為學(xué)習(xí)語言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對(duì)提高寫作水平很有幫助，特別是當(dāng)自己還寫不出地道的英語句子時(shí)更是如此。同時(shí)，熟背一些英語范文(如《新概念英語》第二冊(cè))，可以了解一些英文的習(xí)慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語表達(dá)地道準(zhǔn)確，而且對(duì)聽力也有幫助。另外也可以背一些歷年高考書面表達(dá)中所給出的范文，從中可以體會(huì)出命題人對(duì)書面表達(dá)的目的和要求。

　　英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力