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高中歷史如何學(xué)習(xí)

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高中歷史如何學(xué)習(xí)

  高中學(xué)習(xí)方法名師介紹給大家的高中歷史學(xué)習(xí)方法呢,關(guān)鍵點就在于我們的高中歷史教材!我們都知道,歷史的學(xué)習(xí)是有一個主心軸的。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的高中歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),希望對您有幫助。

  高中歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一

  不少人都認為歷史這東東就是死記硬背,可是這死記硬背也是有一定的技巧的,俗話說:“留心處處皆學(xué)問。”其實這背書也是一門學(xué)問。如何“背好歷史”呢?我覺得應(yīng)該有知識框架的頭腦觀念。這一點相信在校的老師們都會講到的,當時感覺沒有什么用處,因為考試就考“血與肉”的內(nèi)容。對“骨頭”并沒有什么考的??沙隽烁咧行iT,進入高校學(xué)習(xí),你會發(fā)現(xiàn)真的很重要。我與一些學(xué)歷史的同學(xué)聊天時,發(fā)現(xiàn)他們在這方面做得就不盡如人意,只能模糊的記憶住人物、地點。時間也是記得零零碎碎。這樣學(xué)習(xí)歷史,不能把歷史學(xué)活。只能對歷史產(chǎn)生很大恐懼與排斥心理。

  這個知識框架,就是輔導(dǎo)書上常有那些條條框框,很多人對這并不太重視,可是這就是記憶的竅門,同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余,做題目累了或者看累了以后,可以把這拿出來翻翻看看,也可以回憶、自己動手做做這些條條框框,并且不斷的提問自己,諸如兩次鴨片戰(zhàn)爭的前因后果、列強行使路線、簽訂哪些賣國條約、具體內(nèi)容等等。等你熟練的掌握了這些,相信你自己會突然發(fā)現(xiàn)變得好強,而且是一下子能說出一大串,可以說是一個知識點帶動了許多,而能做這點的話,相信歷史中最讓人頭疼的時間年代關(guān)也會很快的通過的。這一關(guān)可以說是重中之重,如果能把這關(guān)過了,相信會在今后文科學(xué)習(xí)中,可以說是所向無敵的。你會發(fā)現(xiàn)自己看書的時候,那些知識不是獨立的,仿佛成了一張網(wǎng)。自己只是在編網(wǎng),或者說填空而已。年代會成為一個相當重要的座標。指導(dǎo)你如何放東東。個人認為學(xué)文科基礎(chǔ)就是文學(xué)與歷史了,一個注重幻想、一個注重現(xiàn)實。學(xué)好這兩門,其他文科就會很輕松的。當然這也是仁者見仁,智者見智的看法了。也有不少人提出記年代用什么巧記的方法,諸如商鞅變法是公元前359年,可以理解成商鞅在變法前喝了三壺酒,金的滅亡是公元1234年,可以理解成1234金滅亡„„個人認為這種方法可以偶爾一用,但不能作為記年代的最好辦法,必須是要下一番苦功夫的。因為年代那么多,不可能所有的都能編成順口溜,不可能都能聯(lián)想一些事物來吧。如果為了一個年代,而生搬硬套許多口訣出來,那就有點舍本逐末的味道了。記不得在哪看到這樣一句話:“歷史是萬精油,到哪都能到一點。”這句話講得很有道理,我們學(xué)歷史,不能只局限與歷史課,歷史書上。其實很多地方都能學(xué)到的。比如語文課上的人物,地理課上的地圖、思想政治課、英語閱讀理解,都能有一些痕跡。這些痕跡只要大家用心去記,用心留意,相信會給你的知識框架帶來許多許多。你會在不經(jīng)意間悄悄地學(xué)會許多別人也看到,卻沒有掌握的知識。這也許就是武俠片中常說的“悟”字吧。

  高中歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)二

  對歷史科有興趣,成績自然好起來。如何對歷史科產(chǎn)生興趣呢?

  首先,歷史事件和我們們息息相關(guān)。例如:香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關(guān);今天南斯拉夫的內(nèi)戰(zhàn)與第一次和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。所以,只要留意時事并探本尋源,定能鞏固書本上的知識。

  其次,明白歷史的用處。歷史可以訓(xùn)練思考和分析能力,使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大,退可以勵志,進可以建功立業(yè) ----英國著名首相邱吉爾是歷史學(xué)家,已故港督尤德也是專攻歷史的。因此,各位不要因為修讀文科,尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學(xué)好這門學(xué)科,在學(xué)業(yè)上、個人修養(yǎng)上和識見土、及前途上下苦功。

  高中歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)三

  記憶史實其實并不是什么痛苦的過程,最重要是對學(xué)習(xí)歷史抱有激情和信念,你會發(fā)現(xiàn)一切都不難,就像你不會忘記家里的門牌號和好朋友的電話號碼一樣簡單,你還可以編一些順口溜來記憶史實,比如說我就是用"工程隊"三個字來記憶中共一大的局限性的:"工-關(guān)注工人階級,忽略了廣大農(nóng)民;程(城)-把城市作為重心,不符合中國國情;隊(對)-斗爭對象指向資產(chǎn)階級是錯誤的"。

  思維問題考察的是你對歷史事件或人物的理解,比如說我們見到的"根本原因","主要原因","直接原因","導(dǎo)火索"這樣的問題就屬于考察思維的范疇。這些問題通常是選擇題里比較難的部分,但其實也有一定的規(guī)律和方法。你會發(fā)現(xiàn),一般來說,"根本原因"通常是經(jīng)濟基礎(chǔ)(生產(chǎn)力發(fā)展)或者本質(zhì)矛盾(階級矛盾尖銳),一般來說根本原因都會"看起來"和該歷史事件關(guān)系并不明顯;"直接原因"通常是經(jīng)過一步推理而不用深入分析就直接得到的原因,和事件的關(guān)聯(lián)性非常強;"導(dǎo)火索"通常都是一個偶然性很大的事件,不是出于社會和歷史發(fā)展必然,比如"五四"的導(dǎo)火索是巴黎和會外交失敗,英國資產(chǎn)階級革命的導(dǎo)火索是國王召開議會企圖征稅等等。"主要原因"是最難的,有時它是直接原因,有時是根本原因,這就要求你深入探究事物的內(nèi)部邏輯,通過對比來決定在歷史發(fā)展過程中哪一個因素才是對事情起決定性作用的。

  思維的鍛煉要靠大量做題和有效總結(jié)來實現(xiàn),這一點也是積累的過程,上了高三以后老師也會經(jīng)常給你一些提示,注意吸收,一定會有提高。

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