高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法介紹
無(wú)論是小學(xué)還是高中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基本的就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，詞匯都沒掌握，怎么進(jìn)行閱讀?怎么寫出好的英語(yǔ)作文?所以，想要學(xué)好英語(yǔ)第一步還是腳踏實(shí)地掌握好詞匯。同學(xué)們不妨參考一下由學(xué)習(xí)啦小編整理的高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)您有幫助。
高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法一
1、堅(jiān)持天天背單詞 背單詞是一個(gè)需要堅(jiān)持的工作，如果不勤加復(fù)習(xí)，用得較少的詞匯慢慢就會(huì)忘記了。所以應(yīng)該每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)鞏固單詞，比如在老師的幫助下集中學(xué)習(xí)《考試大綱》所列詞匯，擴(kuò)大詞匯量;或是每天早上按詞匯表順序回顧復(fù)習(xí)單詞，并聯(lián)系其同義詞、近義詞、反義詞及其常用短語(yǔ)、常用句型和常用套語(yǔ)。注意把掌握不牢固的單詞作標(biāo)記，下一遍重點(diǎn)復(fù)習(xí)作標(biāo)記的單詞。對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，要多造句，在用中記，在語(yǔ)境中記。
2、注意常用熟詞的生義。
這一向是同學(xué)們比較容易忽視的點(diǎn)。如：
1) She asked me for an advance on her salary. (n. 預(yù)付(款))
2) The picture looked nice against the white wall. (prep. 映襯)
3) What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相當(dāng)于)
4) I must check my bank balance. (n. 差額，余款)
5) Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人(做不好或不快的事))
3、掌握構(gòu)詞法知識(shí)
對(duì)高考考試說(shuō)明上所列的前綴和后綴要爛熟于心，前綴有五個(gè)dis, in, re, un, non，后綴有17個(gè)-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize,-ly, -teen，并熟記這些前綴和后綴的含義。
高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法二
1、歸納具有特殊形式的詞匯 如：只有復(fù)數(shù)形式的名詞?！ ?) 一些成雙成對(duì)的名詞通常只有復(fù)數(shù)形式，常見的有jeans (牛仔褲)、headphones (耳機(jī))、trousers (褲子)、clothes (衣服)、pants (短褲)、glasses (眼鏡)、shoes (鞋子)、sunglasses (太陽(yáng)鏡)、scissors (剪刀)、compasses (圓規(guī))。這些名詞可單獨(dú)作主語(yǔ)，動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式，也可用...pair/pairs of修飾，作主語(yǔ)時(shí)動(dòng)詞取決于pair的形式?！ ?)一些食物名詞只有復(fù)數(shù)形式，常見的有noodles, vegetables, snacks。 3) 一些固定短語(yǔ)中的名詞只有復(fù)數(shù)形式，常見有的express one’s thanks to sb. (向某人表達(dá)感激之情), a letter of thanks (一封感謝信), in high/low spirits (情緒高漲/低落), have sports (進(jìn)行體育活動(dòng))?！ ?) 一些不可數(shù)名詞只有復(fù)數(shù)形式，但卻表示單數(shù)概念，常見的有news (消息), means (手段)?！ s we all know, no news is good news. 眾所周知，沒有消息就是好消息?！ ?) 一些專有名詞只有復(fù)數(shù)形式，但卻表示單數(shù)概念，常見的有：the United States (美國(guó))、the United Nations (聯(lián)合國(guó))、the United Kingdoms (英國(guó))、the Arabian Nights (《一千零一夜》)。
2、堅(jiān)持每天閱讀 在記憶詞匯的同時(shí)，每天要安排相應(yīng)的閱讀理解，完形填空和短文改錯(cuò)或閱讀表達(dá)練習(xí)，這是為了讓所記憶的詞匯在具體的語(yǔ)言環(huán)境中得以再現(xiàn)和運(yùn)用，強(qiáng)化自己所記的詞匯。另一方面，還可以加強(qiáng)自己對(duì)語(yǔ)言信息的捕獲速度。
高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法三
1. 重復(fù)(聽，讀，寫)
2. 和以前的知識(shí)建立聯(lián)系
a.建立單詞間的聯(lián)系，如： grass-green, school-students,hit-ball, swim-pool, apple-fruit, irritated-annoyed, dead-alive, baby-mother, etc.
b. 建立語(yǔ)義地圖：比如碰到單詞faithfulness，可以聯(lián)想到下面的單詞： cat,friend,family,reliance,trust,dishonest,unfaithfulness, believe in, friendships,bonds,obey,dog,friendly, sexually unfaithful, gossiping, marriage, love. 然后可以畫出一幅簡(jiǎn)圖，將其進(jìn)行分類。
c. 分析語(yǔ)義特征：和意義相近的單詞進(jìn)行分析比較，建立聯(lián)系。
3. 將單詞進(jìn)行分類(按照語(yǔ)義和功能進(jìn)行分類);
4. 利用構(gòu)詞法，分析單詞的詞根和詞綴，聯(lián)系記憶相關(guān)單詞;
5. 采用圖形或圖像來(lái)輔助記憶單詞;
6. 嘗試用其它的單詞來(lái)解釋生詞
7. 利用母語(yǔ)(主要是聲音)來(lái)聯(lián)想記憶生單詞;
8. 使用短語(yǔ)，習(xí)語(yǔ)，諺語(yǔ)來(lái)建立單詞間的聯(lián)系;
9. 利用歌曲和詩(shī)歌的韻律來(lái)輔助記憶單詞;
10. 和他人互動(dòng)交流剛剛學(xué)習(xí)的單詞，如單詞的解釋，用法，如何記憶，給出一些例句等等。
11. 將生詞放到句子中記憶
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