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鼓勵孩子學習的有效方法

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鼓勵孩子學習的有效方法

  孩子沒心思學習,而且總感覺孩子對學習沒什么信心,對此,家長應該怎樣做?與其責怪孩子,倒不如采用溫和而且又有效的鼓勵方法。下面是由學習啦小編整理的鼓勵孩子學習的有效方法,希望對您有用。

  鼓勵孩子學習的有效方法一

  1)思想引導法。中小學生精力充沛、求知欲強、上進心強;同時,由于思想發(fā)展未定型,有很大的可塑性。因此,家庭在對孩子進行教育時,要緊密聯(lián)系孩子的思想,從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教育。堅持不懈地向孩子灌輸知識就是力量的觀點,針對孩子的學習任務、現(xiàn)實思想、生理健康等特點,見縫插針地進行引導,有的放矢做工作。

  2)目標鼓勵法。學習中目標鼓勵,就是根據(jù)"水漲船高"的道理,幫助孩子設計學習目標,來激發(fā)積極性,使孩子不斷向更高的知識高峰攀登。因此,家長要根據(jù)孩子思想素質、文化基礎、承受能力,制訂切合實際的學習目標。為孩子制訂的目標,既要堅持高標準嚴要求,又要通過努力可以達到;既要有長遠目標,又有短期目標。在明確整體目標同時,還要分科目制訂逐日完成的小目標,依次實現(xiàn)和突破,不斷"添油"、鼓勵,使孩子像上樓梯一樣,一步高一步。為使孩子將目標裝在心中,家長可制作成績一覽表,將孩子每次考試、測驗成績,直觀地用曲線反映在坐標上,使孩子、家長一目了然。對完不成指標的科目,要及時進行補課。

  3)談心疏導法。家長要針對孩子在不同時機、不同原因中暴露出的心理、思想問題,及時進行談心疏導。在日常生活中,家長要做到"三勤",即勤了解孩子在學習中的思想反映;勤觀察孩子在學習中的精神狀態(tài);勤談心及時疏導孩子的思想矛盾。對因階段性學習跟不上的,要多鼓勵少指責,幫助其"趕隊";對因對學習科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的,要勤敲打多引導,幫助其增強興趣;對因考試成績不理想而泄氣 的,要心平氣和地幫助其分析原因,找導,熱情幫助化解。另外,家長在與孩子談心時,不但要告訴孩子"怎樣做",而且要讓孩子明白為什么"這樣做",從道理 上說服孩子。在談心的方式上也應該選擇合適場合,這樣才能達到更好效果。

  鼓勵孩子學習的有效方法二

  4)獎懲激勵法。在思想教育的前提下,運用獎勵、批評手段,也是調動學生積極性的一種有效方法。獎勵要以精神獎勵為主,物質為輔。如孩子考試成績突出,在學校獎勵的基礎上,家長可口頭表揚,還可以向親友通報,擴大贊揚范圍,也可以優(yōu)先購買學習用品、日用品,還可以逛公園、看電影等。對學習不認真,造成考試成績較差,要給予一定的批評,該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學習壓力,切實改變"學好學壞一個樣,學與不學一個樣,學多學少一個樣"的現(xiàn)象,創(chuàng)造好學上進光榮的風尚。

  5)生活調節(jié)法。身強力壯,精神飽滿是學習的基礎條件。家長要講究科學方法,調節(jié)好孩子生活,讓孩子在有限的條件下吃好鍛煉好,創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán)境和身體。家長要利用節(jié)假日、工作學習間隙,多組織開展家庭文體比賽、故事會、知識競賽、遠足郊游活動,調節(jié)孩子生活。同時還要根據(jù)孩子生理承受能力,科學安排 學習,做到有張有弛,勞逸結合,保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學習中去。

  鼓勵孩子學習的有效方法三

  制定適當?shù)哪繕?/p>

  注意避免制定不明確的或是超出孩子能力范圍的目標。絕不要追求完美,那只會讓孩子和你都遭受挫折。孩子每天取得的點滴成績和進步都應記在心里,不要只看到孩子的缺點,努力觀察并贊許孩子每一點微小的積極舉動或是進步。同樣,目標過低,不忍心讓孩子接受挑戰(zhàn),會讓孩子感到無聊,乏味。

  積極參與

  孩子直到八歲都主要是通過模仿學習的,所以教孩子的方法之一就是:行動起來,在她面前或是和她一起做點什么。也就是說,你不要光指望給孩子下命令,發(fā)指示。比如在糾正孩子的時候,不要簡單地說“不要用手吃東西”,你最好成績最好拿起調羹,一邊親自做一下吃飯的動作,一邊說“我們用調羹吃東西”。不要命令孩子“去整理好你的玩具”,你可以拉起孩子的手,蹲下來,像做游戲一樣來收拾玩具,然后說“該收拾玩具了”。在日常生活中加上些許想象、幽默、笑話或者游戲,只要持之以恒,孩子就會做你期待他做的事。

  做出積極的榜樣

  只要有可能,請用積極的方式說話??梢哉f“那是只漂亮的小狗,我們來摸摸它”,接著示范給孩子怎么做,然后握住孩子的手,一起來做這個動作。別尖叫什么“不要弄疼了小狗”!以“不要”開頭的句子往往傳達著某種不快?!∮變阂话悴粫ξ醇邮謩莸闹噶钚栽捳Z有反應。因此,只要有可能,請將你要說的話演示出來,并形象地向孩子講解這些動作。要做得戲劇化一點,夸張一點,以增強孩子的印象。與其說“進來時不要大聲摔門”,還不如等孩子到門邊時迎接他,對他說“我們輕聲地關門”,同時牽著他的手輕柔地做關門的動作,然后讓他握著門把手重復輕輕關門的動作。


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