關(guān)于初中生的有效學(xué)習(xí)方法
從小學(xué)到初中，家長要矯正孩子的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尤其時間管理的概念，在小學(xué)就應(yīng)該提高，如果你在小學(xué)沒有這樣的一個培養(yǎng)，那么你在小學(xué)升初中的這個階段，在初期一定要重視培養(yǎng)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于初中生的有效學(xué)習(xí)方法，希望對您有用。
關(guān)于初中生的有效學(xué)習(xí)方法一
聽課
(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;
(2)聽知識引入及知識形成過程;
(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);
(4)聽好課后小結(jié)。
思維
(1)多思、勤思，隨聽隨思;
(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題;
(3)善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;
(4)樹立批判意識，學(xué)會反思?？梢哉f“聽”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵;“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學(xué)習(xí)。
筆記
初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;(2)記要點，記疑問，記解題思路和方法;(3)記小結(jié)，記課后思考題。
復(fù)習(xí)與作業(yè)
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。
書寫作業(yè)時，如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的。在這里，教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)十分重要。
關(guān)于初中生的有效學(xué)習(xí)方法二
把學(xué)科基礎(chǔ)打牢，而不是依靠提前學(xué)習(xí)。
今天上午我們有個家長和我聊天，說我們暑假的時候其實已經(jīng)在提前學(xué)習(xí)啦!比如我在你們這里報了記憶課，把詩詞曲賦能背的就背了，我還報了新東方的課，把初一初二的課本提前學(xué)習(xí)一下，我做了這么多前期工作，為什么孩子上初中以后成績還是不斷下滑?我想說，背誦工作當(dāng)然要做，這些是屬于起步的，那么這個階段要掌握。但我認(rèn)為提前去學(xué)習(xí)，這個意義不是很大，因為如果你現(xiàn)在學(xué)會了，如果學(xué)好了，你學(xué)的很認(rèn)真，那么你上課干什么呢?對不對?你上課做什么呢?你前期應(yīng)該做一些基礎(chǔ)性的工作，而不是去把整個書都看完，應(yīng)該是把自己的基礎(chǔ)打牢，把自己的文科類的科目壓力降低，這樣你將來的投入時就可以把文科的壓力減少一些。比如英語，你在前期要做的工作就是把單詞基礎(chǔ)打牢。你的小學(xué)老師可能是語文英語一起說，用語文來形容，那你上了初中，高中的時候，尤其好的初中好的老師，有些好的，老師就會用英語給你授課，那么你聽不懂怎么辦呢，對吧?所以很多英語不好的同學(xué)在上課的時候，只能接受老師30%-20%的傳遞的知識，那么如果你英語基礎(chǔ)打好，那你就可以接受80%乃至100%!所以我覺得在小學(xué)升初中的時候。
前面說了一個是時間的管理，第二個就是說要打好你的基礎(chǔ)，把基本功的地方做好，基本功做好了，你后面的學(xué)習(xí)才相對輕松、容易，效率才高。這是我給大家提醒的，一個是時間管理，一個是打好課程基礎(chǔ)。
關(guān)于初中生的有效學(xué)習(xí)方法三
要合理安排
什么叫合理安排，就是我這一天的作業(yè)，比如晚上的作業(yè)，我應(yīng)該用我精力最好的時間段去做我最不好的學(xué)科，比如解數(shù)學(xué)題，我數(shù)學(xué)不好那就應(yīng)該把我最好的精力放在數(shù)學(xué)題上，那么用一天多少時間學(xué)數(shù)學(xué)呢?你也要規(guī)劃好，你不能說我晚上7點到晚上10點全都去學(xué)數(shù)學(xué)，才能把數(shù)學(xué)作業(yè)做完，剩下最后不到30分鐘了，你馬上要睡覺,，你才把其他作業(yè)才做完，這樣你對其他作業(yè)的投入就會變得很少。
所以這種情況下你應(yīng)該給自己人為的設(shè)定一下時間的限制，我做數(shù)學(xué)今天晚上3個小時的學(xué)習(xí)時間，我要投入2個小時到數(shù)學(xué)，點到即止?；蛘哒f，因為我有兩個小時的限制，所以說我在做題的時候有些題如果做不下來該怎么辦?跳過!所以從小學(xué)到初中后你必須要有戰(zhàn)略的思維去看待你的作業(yè)，必須要有戰(zhàn)略思維。就是說我要通盤考慮，而不能像以前一樣，直接按照我們的順序，作業(yè)的書序1，2，3，4，5,6,7這樣的順序，他需要有跳躍性或者排序，把最擅長的做完，因為他最快很快就能做完，然后集中精力攻克一些難關(guān)，能攻克就攻克，攻克不了，那就跳躍，因為你的目標(biāo)是分?jǐn)?shù)。你不能把大把的時光投入到個別的一道題兩道題上，這是一個。這個呢，也需要我們家長費一點點時間，去關(guān)注到我們孩子的作業(yè)
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