基礎(chǔ)日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
基礎(chǔ)日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
如今越來(lái)越多人熱衷于學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)真的有太多用處了。其中日語(yǔ)就是一個(gè)受歡迎的語(yǔ)種，那么想要學(xué)習(xí)好日語(yǔ)，應(yīng)該怎么做呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的基礎(chǔ)日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，一起來(lái)看看吧。
如何學(xué)習(xí)基礎(chǔ)日語(yǔ)
鼻濁音
“日語(yǔ)所獨(dú)有的一種發(fā)音方式(注：吳語(yǔ)中也有此類發(fā)音方式如牙齒的牙發(fā)音為nga)
濁音假名的が行在詞條的非首位時(shí)要改發(fā)鼻濁音即在原有發(fā)音的基礎(chǔ)上在前面加n例如：ga→nga
但是現(xiàn)在年輕一代的日本人大多數(shù)不再發(fā)鼻濁音而只發(fā)它的濁音，因此兩種發(fā)音都不算錯(cuò)。鼻濁音的實(shí)用范圍并不廣泛目前只有新聞播音員與長(zhǎng)野縣的居民會(huì)經(jīng)常使用”
總之對(duì)于發(fā)音我們只要爭(zhēng)取——標(biāo)準(zhǔn)(不特意發(fā)鼻濁音)流暢和自然就行了。
另外附上兩個(gè)初學(xué)者易犯的發(fā)音錯(cuò)誤的糾正：
1. 發(fā)う音時(shí)嘴唇不向前突出
2. 發(fā)ふ音時(shí)不要咬嘴唇
背單詞的時(shí)候有什么要注意的嗎?
(1)記憶新單詞的時(shí)候要連同它的音調(diào)也一起記憶，當(dāng)然不是叫你記住它是第幾型音而只是記住它讀出來(lái)的各種“樣子”對(duì)應(yīng)的意思(可以類比英語(yǔ)中重音的不同引起的詞性的不同。)
(2)初學(xué)者應(yīng)該從剛開(kāi)始接觸動(dòng)詞的時(shí)候就關(guān)注和記憶它到底是自動(dòng)詞還是他動(dòng)詞，養(yǎng)成以后的良好習(xí)慣。畢竟這個(gè)用起來(lái)區(qū)別還是很大的，也容易出現(xiàn)要你辨析的情況關(guān)于自動(dòng)詞和他動(dòng)詞的區(qū)分和概念網(wǎng)絡(luò)上面有很多。
單詞里的長(zhǎng)短音真的那么重要嗎?
在日語(yǔ)里當(dāng)長(zhǎng)音出現(xiàn)在單詞或者句子中的時(shí)候，如果你稍有不慎把長(zhǎng)音發(fā)成了短音或者把短音發(fā)成了長(zhǎng)音，這個(gè)單詞以至于整個(gè)句子的意思就都改變了。和人說(shuō)話抑或聽(tīng)別人說(shuō)話的時(shí)候如果不稍加注意的話可是會(huì)鬧笑話的噢~
所以注意發(fā)對(duì)單詞中的長(zhǎng)音是非常重要的。
舉幾個(gè)例子讓大家體會(huì)下長(zhǎng)音和短音的區(qū)別：
おばあさん(ば發(fā)長(zhǎng)音意思為奶奶)
おばさん(ば發(fā)短音意思為阿姨)
ビール(ビ發(fā)長(zhǎng)音意思為啤酒)
ビル(ビ發(fā)短音意思為大樓)
そこ(そこ兩個(gè)短音意思為那里)
そうこ(そ發(fā)長(zhǎng)音意思為倉(cāng)庫(kù))
そこう(こ發(fā)長(zhǎng)音意思為品行)
そうこう(そこ兩個(gè)長(zhǎng)音意思為草稿)
基礎(chǔ)日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
什么是假名?什么是五十音圖?
日語(yǔ)的字母叫做假名，每個(gè)假名代表一個(gè)音節(jié)。假名有兩種書(shū)寫(xiě)方式，即平假名和片假名，平假名用于一般書(shū)寫(xiě)，片假名則用于表示外來(lái)語(yǔ)和特殊詞匯等。
日語(yǔ)的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。將清音按照發(fā)音規(guī)律排列在一起，再加上撥音“ん”構(gòu)成的字母表叫做“五十音圖”。日語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一個(gè)門(mén)檻便是五十音圖。五十音圖中，橫排為“行”，豎排為“段”。例如，“あいうえお”叫做“あ行”，“かけくけこ”叫做“か行”，豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”等。掌握五十音，首先要從其發(fā)音和筆順開(kāi)始。
《日語(yǔ)入門(mén)方法》之二：日語(yǔ)發(fā)音&日語(yǔ)音調(diào)
【日語(yǔ)發(fā)音規(guī)則】
元音
日語(yǔ)的元音只有5個(gè)，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語(yǔ)不同的是，日語(yǔ)自然發(fā)音時(shí)，唇形變化比漢語(yǔ)小。而且，發(fā)音時(shí)口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點(diǎn)應(yīng)特別注意。
輔音
(1)清音：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行、ぱ行
(2)濁音：が行 ざ行 だ行 ば行
拗音
由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來(lái)書(shū)寫(xiě)。
基礎(chǔ)日語(yǔ)的有效學(xué)習(xí)方法
就日語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，不管是能力考，還是口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我的方法就是“三多”：多聽(tīng)、多讀、多背誦。
可能在大家看來(lái)這個(gè)方法很普通，但能夠堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)并不多。如果你一旦堅(jiān)持下來(lái)了，我就敢斷言，你的日語(yǔ)一定會(huì)有質(zhì)的突破。下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)“三多”。
多聽(tīng)。聽(tīng)什么呢?在我們?nèi)照Z(yǔ)學(xué)習(xí)這個(gè)階段，最好的當(dāng)然是歷年的各階段真題聽(tīng)力，程度剛剛好，又可以學(xué)習(xí)會(huì)話，可以說(shuō)是一舉兩得。邊聽(tīng)邊寫(xiě)下來(lái)的話，提高的速度是很快的。雖然可能一開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，會(huì)比較難，但只要堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)下去，不出幾個(gè)月，你一定就能發(fā)現(xiàn)聽(tīng)寫(xiě)給你帶來(lái)的變化。除了真題，網(wǎng)校的一些純?nèi)照Z(yǔ)的日本文化課也是很不錯(cuò)的聽(tīng)力材料。在趣味提高聽(tīng)力的同時(shí)，還能開(kāi)闊眼界、去經(jīng)歷體驗(yàn)課本上所學(xué)不到的日本社會(huì)。
多讀。可以讀標(biāo)日中級(jí)里的文章。熟話說(shuō)，讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。與其你單獨(dú)去背誦一條又一條的語(yǔ)法、句型，還不如朗讀把所有語(yǔ)法句型融會(huì)貫通在一起的文章來(lái)的高效。朗讀也是培養(yǎng)語(yǔ)感的一條捷徑。另外，就從歷年真題卷來(lái)看，標(biāo)中內(nèi)容的出現(xiàn)率還是很高的。如果有的同學(xué)覺(jué)得靠自己理解、效率有點(diǎn)低，或者需要有人指點(diǎn)迷津，那么我非常推薦我們的潭州日語(yǔ)vip課程。講解十分細(xì)致，還會(huì)帶領(lǐng)大家進(jìn)行基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)和鞏固，相信只要聽(tīng)了她的講解，一定能令你茅塞頓開(kāi)。
多背。首推就是標(biāo)中里的會(huì)話文了。如果你能把這些生活、商務(wù)場(chǎng)合中可以應(yīng)用的會(huì)話文背誦下來(lái)，成竹在胸的話，我相信，不僅是對(duì)考試，連以后的求職、或者是工作，都會(huì)有意想不到的效果。很多同學(xué)都會(huì)問(wèn)我，口語(yǔ)是怎么練的啊?說(shuō)出來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)字“背”。大家不要以為我有多厲害，因?yàn)槟銈兏緵](méi)有看到過(guò)大一大二時(shí)的我，那時(shí)候每天早出晚歸，就是為了能找個(gè)沒(méi)人的地方背誦課文。回想起來(lái)，那段日子還是滿辛苦的，但要是沒(méi)有那時(shí)的堅(jiān)持，我想就不會(huì)有現(xiàn)在的我。所以說(shuō)成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑，堅(jiān)持才是王道。
最后送大家一句話毛爺爺?shù)脑挘?ldquo;堅(jiān)持到底就是勝利”。
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