激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法
激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法
要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生有興趣學(xué)。興趣是打開知識(shí)之門的鑰匙，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師。那么教師應(yīng)該如何激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)呢?一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法，希望對(duì)您有用。
如何激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)
人們的興趣是多種多樣的，可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)它進(jìn)行分類。
根據(jù)興趣的內(nèi)容，可以分為物質(zhì)的興趣和精神的興趣。物質(zhì)的興趣表現(xiàn)為對(duì)衣食住行等物質(zhì)生活用品的興趣。畸形的物質(zhì)興趣表現(xiàn)為貪婪，追求奢華或不擇手段地聚積財(cái)產(chǎn)。精神的興趣表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)的興趣(對(duì)數(shù)、理、化、生物、心理學(xué)等的興趣)或?qū)徝赖呐d趣(對(duì)文藝等興趣)。精神的興趣很能表現(xiàn)一個(gè)人的精神境界，是個(gè)人發(fā)展高水平的表現(xiàn)。
根據(jù)興趣的傾向性可分為直接興趣和間接興趣。由事物直接引起的興趣稱為直接興趣。新奇的東西與需要直接相符合的事物都容易引起人的直接興趣。由活動(dòng)的目的、任務(wù)結(jié)果引起的興趣稱為間接興趣。例如，人可能對(duì)活動(dòng)本身沒興趣，但對(duì)于從事這種活動(dòng)所追求的目的有興趣，如對(duì)職業(yè)、學(xué)位感興趣，這都屬于間接興趣。
根據(jù)興趣維持時(shí)間的久暫可分為短暫的興趣和穩(wěn)定的興趣。短暫的興趣產(chǎn)生于某種活動(dòng)中，隨著某種活動(dòng)的結(jié)束而消失。穩(wěn)定的興趣不會(huì)因某種活動(dòng)的結(jié)束而消失，它已成為個(gè)人一生中的顯著特點(diǎn)。穩(wěn)定的興趣使人有高度的自覺性和積極性。
根據(jù)興趣的性質(zhì)可分為高級(jí)的興趣和低級(jí)的興趣。凡是符合法律、道德有益于人民的興趣都是高級(jí)興趣;反之，則是低級(jí)的興趣。
根據(jù)興趣的作用可分為有效的興趣和無效的興趣。凡是能發(fā)揮積極作用、產(chǎn)生有益效果的興趣稱作有效興趣;反之，則是無效的興趣。
激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法
1、愛，讓頑石開花
師愛是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學(xué)生們樹立一面不斷前進(jìn)的旗幟，為他們指明在學(xué)海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點(diǎn)亮一盞燈。
2、暗示是一種堅(jiān)強(qiáng)的牽引力
無論是指東說西指桑罵槐，還是含沙射影項(xiàng)莊舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠(yuǎn)勝過不厭其煩的勸導(dǎo)、長篇大論式的說教。
3、價(jià)值來自標(biāo)新立異
學(xué)生時(shí)代本應(yīng)是做夢的時(shí)節(jié)，要放飛孩子心靈，不僅要幫助學(xué)生們緩解心靈上的壓力，還應(yīng)積極努力，激勵(lì)學(xué)生做各式各樣的夢。
4、告訴學(xué)生“你能行”
對(duì)每一個(gè)在學(xué)海中翱翔的學(xué)生來說，自信心如同一對(duì)翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒有這對(duì)翅膀，他將永遠(yuǎn)在地面上徘徊不前，永遠(yuǎn)看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。
5、長遠(yuǎn)的目標(biāo)就是未來的路
胸中沒有大目標(biāo)，一根稻草壓斷腰;胸中有了大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰。
6、將學(xué)生托出井底，還他一片天高地闊
成功的教師之所以成功，在于培養(yǎng)出了值得自己崇拜的學(xué)生。所有優(yōu)秀的教師都希望自己的學(xué)生超過自己，也希望以后的學(xué)生再超過自己的學(xué)生，這才符合社會(huì)的發(fā)展。
7、榜樣，前進(jìn)路上的標(biāo)桿
一個(gè)好的榜樣，就是最好的宣傳，最好的激勵(lì)，尤其這個(gè)榜樣就在你，我，他身邊，就在那個(gè)每天和你一起行走在校園林蔭道上的人的時(shí)候!溫柔的眼神促成了學(xué)生的積極和活潑。
8、讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)感恩
真正的好學(xué)生是對(duì)每一個(gè)善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人!
9、適度壓力，是勇往直前的動(dòng)力之源
因?yàn)閴毫?，人才?huì)產(chǎn)生一種責(zé)任感、一種上進(jìn)心，還有不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
10、好奇心是求知欲之母
好奇心是一個(gè)人有所發(fā)現(xiàn)、有所成就的前提。
激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有哪些
一是使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)者若知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的價(jià)值，就會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。目標(biāo)應(yīng)當(dāng)切近、具體，才能使學(xué)生認(rèn)為能夠達(dá)到;過于遠(yuǎn)大，使學(xué)生可望而不可及，使會(huì)降低學(xué)習(xí)的興趣。一般來說，目標(biāo)越督促具體，學(xué)習(xí)的興趣也就越濃厚。假如所學(xué)的課程與不能與生活發(fā)生聯(lián)系，則不能滿足其當(dāng)前的需要，就根本不能引起學(xué)習(xí)的興趣。
二是使學(xué)生享受到成功的滿足。興趣之所以發(fā)生，實(shí)際是學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)的自然結(jié)果。學(xué)生無不希求和其能力相配合的學(xué)習(xí)情境，如果學(xué)習(xí)任務(wù)超出其能力，則視學(xué)習(xí)為畏途，根本無興趣可言。如果能使學(xué)習(xí)者的學(xué)業(yè)水準(zhǔn)和欲求水準(zhǔn)相配合，無論指定作業(yè)、指示教材設(shè)計(jì)活動(dòng)，都能適合學(xué)生者的能力和經(jīng)驗(yàn)，使其能夠享受到由自己的努力而得到的快樂，那么就能激起試探的勇氣和特殊的才能，建立其信心，提高其學(xué)習(xí)的興趣。
三是學(xué)習(xí)情境要富有變化。變化學(xué)習(xí)情境，可使學(xué)習(xí)興趣更為濃厚，呆板、單調(diào)地呈現(xiàn)教材，只能使學(xué)習(xí)者厭倦。變化、新奇、刺激、對(duì)比是維持注意的必要因素，也是引起興趣的有效方法。
四是對(duì)某一領(lǐng)域的知識(shí)的積累是對(duì)該領(lǐng)域產(chǎn)生興趣的條件。興趣不是與生俱來的，而是學(xué)習(xí)的結(jié)果;持久的學(xué)習(xí)與不懈的努力，興趣自然產(chǎn)生。
五是圍繞中心興趣，培養(yǎng)和激發(fā)廣博興趣。如果一個(gè)人的興趣過分狹窄，往往限制其發(fā)展，不利于對(duì)這一興趣領(lǐng)域的深造。因此有必要圍繞中心興趣培養(yǎng)和激發(fā)其廣博興趣。如一個(gè)人對(duì)教育學(xué)有興趣，就可以培養(yǎng)其對(duì)其它學(xué)科的興趣，例如教育心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等。
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