家長(zhǎng)如何鼓勵(lì)7歲孩子學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)如何鼓勵(lì)7歲孩子學(xué)習(xí)
7歲孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不主動(dòng)學(xué)習(xí)怎么辦?相信不少家長(zhǎng)為孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題很是煩惱，那么家長(zhǎng)可以采取什么措施呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的鼓勵(lì)7歲孩子學(xué)習(xí)的方法，希望對(duì)您有幫助。
家長(zhǎng)如何鼓勵(lì)7歲孩子學(xué)習(xí)
利用生活化方法激發(fā)孩子興趣生活處處有數(shù)學(xué)。作為家長(zhǎng)的我們必須做個(gè)有心人，以靈活、豐富的方式對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。那么怎樣在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)呢?
例如，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的物品：瞧，電視機(jī)的遙控器上怎么有這么多數(shù)字?時(shí)鐘上也有許多數(shù)字，電話也是由許多數(shù)字構(gòu)成的，不知道什么地方也有數(shù)字呢?這些數(shù)字有什么用處呢?孩子的興趣被激發(fā)起來(lái)了，用自己的眼睛尋找、發(fā)現(xiàn)。
不久后，孩子就會(huì)告訴你：我發(fā)現(xiàn)鞋子上也有數(shù)字，是告訴我們這雙鞋子有多大;針筒上也有數(shù)字，是告訴我們刻度的;書(shū)上也有數(shù)字，是告訴我們書(shū)的頁(yè)碼……
家長(zhǎng)還可以帶孩子觀賞生活中的各種房子，并引導(dǎo)他說(shuō)說(shuō)看能不能看得出這些房子上有哪些什么圖形?上下樓梯時(shí)，引導(dǎo)他邊走邊數(shù)梯子的數(shù)量，正數(shù)一次，再倒數(shù)一次看看，一樣嗎?多有趣呀!引導(dǎo)他看時(shí)鐘，知道什么時(shí)候可以做什么事，說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候生日，如果要在日歷上找出來(lái)，是哪一月的哪一日呢?讓他們初步感知時(shí)間概念、感知圖形······
在孩子發(fā)現(xiàn)在自己生活的周?chē)h(huán)境中有著這么多的有趣的數(shù)學(xué)，自然也萌發(fā)了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
鼓勵(lì)7歲孩子學(xué)習(xí)的方法
1、通過(guò)游戲化的方法激發(fā)孩子興趣喜歡做游戲是孩子的天性，所以家長(zhǎng)可以根據(jù)幼兒這一心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)一些游戲，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。小編今天就為大家介紹一些常見(jiàn)的游戲方法!
●用擲骰子、玩撲克牌等游戲來(lái)鍛煉孩子對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。開(kāi)始的時(shí)候用一個(gè)骰子比大小，后來(lái)2個(gè)、3個(gè)，加起來(lái)比大小;玩撲克牌也是同樣的道理，教會(huì)孩子對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及簡(jiǎn)單的加減法。
●家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些各種面值的紙幣和硬幣，在家里茶幾上布置了一個(gè)小柜臺(tái)，讓孩子當(dāng)營(yíng)業(yè)員，每種貨物都寫(xiě)好價(jià)格。家長(zhǎng)充當(dāng)顧客，給錢(qián)的時(shí)候有時(shí)給大額的整錢(qián)讓他找零，有時(shí)故意給錯(cuò)，讓孩子去發(fā)現(xiàn)。
●1到100各數(shù)的和是多少，家長(zhǎng)告訴孩子自己能很快口算出來(lái)，讓孩子產(chǎn)生好奇心，從而告訴孩子最簡(jiǎn)便的算法，假如孩子掌握了也能很快算出。
●孩子數(shù)線段的方法，一條線段上有多個(gè)點(diǎn)，怎樣準(zhǔn)確快速數(shù)出共有多少條線段來(lái)。孩子有時(shí)數(shù)不準(zhǔn)，可以教給孩子簡(jiǎn)便數(shù)法，讓孩子體會(huì)成功的喜悅。
實(shí)踐證明，像這樣一些富有情趣的游戲活動(dòng)，能極大地集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、講一些故事激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣空閑時(shí)，家長(zhǎng)可以多與孩子講數(shù)學(xué)家的故事，并買(mǎi)這方面的書(shū)籍供孩子看。特別是數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用故事，如曹沖稱(chēng)象這個(gè)故事，繼而讓孩子思考：曹沖為什么能稱(chēng)出大象的重量呢?是因?yàn)樗麛?shù)學(xué)知識(shí)掌握得牢固，運(yùn)用自如。他只要數(shù)學(xué)知識(shí)豐富，也會(huì)想到這種等量替換知識(shí)的運(yùn)用。通過(guò)這些故事，讓孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、讓孩子建立理想從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣隨著孩子長(zhǎng)大，與孩子溝通時(shí)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)的理想。若與孩子談理想，告訴孩子要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須現(xiàn)在學(xué)好數(shù)學(xué)。否則，很難實(shí)現(xiàn)自己的理想。告訴孩子實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，需要豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓孩子懂得要實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想與遠(yuǎn)大目標(biāo)學(xué)不好數(shù)學(xué)是不行的道理。這樣，讓學(xué)好數(shù)學(xué)與遠(yuǎn)大理想教育掛鉤，自然而然地激發(fā)了孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、注意不要讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)過(guò)度關(guān)注數(shù)學(xué)固然重要，但它不是孩子學(xué)習(xí)的唯一內(nèi)容，也不是生活的全部，引導(dǎo)孩子過(guò)分關(guān)注數(shù)學(xué)會(huì)限制孩子發(fā)展的豐富性和全面性。一位媽媽走到哪兒都給兒子灌輸知識(shí)，兒子的眼睛里漸漸看到的都是知識(shí)而沒(méi)有事物了，一位阿姨舉著一只手指頭問(wèn)他：“這是什么?”他說(shuō)：“是1 。”“還是什么?" “還是1 。”“還是什么?”他看著媽媽不說(shuō)話了，媽媽又教他一個(gè)新說(shuō)法：“是字母I 。”其實(shí)他完全可以說(shuō)這是手指頭、小木棍、筷子、旗桿，等等都行。
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