初中學生的地理學習方法
地理是綜合性非常強的一門科目,所以在初中階段就一定要把各科知識基礎打牢,這樣才能有更快的進步。下面是學習啦小編整理的初中學生的地理學習方法,希望對您有幫助。
初中學生的地理學習方法:讀書看圖對照法
學習地理首先要在頭腦中形成正確的地理表象。地理表象就是地理位置、地形 (如山脈、河流)以至地圖等等地理事物在人腦中所形成的表象。這些正確表象的形成是理解地理知識的基礎。
根據(jù)表象的來源,可以把地理表象分為兩類。一類是地貌表象,即由直接觀察 局部地區(qū)的實際面貌所形成的表象,如人眼所見的山地、河流等形象所形成的表象。這類表象所反映的是較小的空間。另一類是地圖表象,即由觀察地圖而形成的表象。 地圖是表示地理空間關系的圖形。它所包括的領域比較大,遠遠超出視力所及的范 圍。所以,地圖表象所反映的是較大的空間。我們學習地理不能到處去實地考察, 主要還是通過地圖表象來學習的。
因此,我們學好地理,必須掌握“圖”、“書”對照法,即一邊看書,一邊看圖,把書中用語言表述的內(nèi)容移到圖上。只有這樣形成習慣,才能建立正確的地理 表象,掌握好地理知識。
這里應引起重視的是地圖的學習和運用。須知地圖是學好地理的必要工具,又 是“特殊的地理教科書”,地圖的圖表語言是國際通用的。各種地理事物的形態(tài)、特征和空間分布等,都要用地圖加以顯示。離開了它,就不易掌握地理事物的空間 分布及其相互關系,就無法形成正確的空間概念,獲得真正的地理知識。因此,在 學習中要充分運用地圖,認真鍛煉讀圖、用圖的能力,這是學好地理關鍵所在。
要學會讀圖、用圖,先要學好地圖的基礎知識、基本概念,包括搞清地圖上的 方向、比例尺、等高線和地形圖,以及圖例、注記等方面的基礎知識。如果這些基 礎概念不清,不會運用,就不可能正確地閱讀地圖。例如,不懂得經(jīng)緯線的性質(zhì), 就談不上用經(jīng)緯網(wǎng)來確定方向;不了解比例尺的各種表示方法和意義,就不會運用 比例尺在地圖上量算距離;同樣,不明白等高線的意義和表示方法,也談不上利用 等高線地形圖來判斷地表的高低起伏狀況等等。掌握了地圖知識后,還要不斷地有 意識地反復練習,把它轉化為自己的能力,作為幫助自己繼續(xù)學習的工具。常用的 地圖有:掛圖、圖冊、課本插圖、填充圖,學習中要配合使用。例如,在分層設色 地形圖上,地表高低起伏,色彩鮮明,但不易看清山脈分布和走向;而在課本中的 山河分布示意圖上,山脈走向卻十分鮮明突出。二者結合對照使用,就能達到互為 補充的效果。需要注意的是,地圖冊和插圖的注記不盡相同,要仔細查看注記,對 照使用。
初中學生的地理學習方法:用好同類比較法
比較法是識記地理知識的有效方法。
地理學習中的比較法,從形式角度來看,有列表比較、單項比較、綜合比較或 地圖對照比較等方式。從內(nèi)容角度來看,可有以下幾種:
?、兕惐确?,即將同類地理 現(xiàn)象或不同類地理現(xiàn)象的相同屬性作比較。
?、诳v比法,即將同一地理對象在不同歷 史階段的不同狀況加以比較。
③橫比法,即將同類地理對象在同一發(fā)展的階段上加 以比較。
?、軐Ρ确?,即將對立的地理現(xiàn)象和地理區(qū)域的特征進行比較,使各自的特 點顯明有力地顯示出來。
?、萋?lián)系比較法,是揭示地理內(nèi)在聯(lián)系和相互聯(lián)系的比較方法。
初中學生的地理學習方法:培養(yǎng)學習興趣法
培養(yǎng)興趣是學好知識、形成能力的前提。初學地理時往往對自然地理、區(qū)域地 理感到枯燥、抽象。這是由于感性認識不多,對學習地理的意義認識不深的緣故。 怎樣培養(yǎng)興趣呢,這就需要不斷深入認識學地理的意義,特別是作為一個現(xiàn)代人學 習地理的意義。自從現(xiàn)代工業(yè)迅猛發(fā)展后,大量的地下資源被發(fā)掘利用,而隨著作 為動力資源的煤炭、石油、天然氣的大量燃燒,廢氣、廢水、廢碴無盡止地向外排 放,造成環(huán)境污染,威脅著人類的生存;同時,不可更新的資源越用越少,出現(xiàn)某 些資源日益短缺的危險。地球上人口的增長速度愈來愈快,在亞非拉許多發(fā)展中國 家,人口增長的速度同經(jīng)濟發(fā)展速度不適應,這樣就出現(xiàn)了世界性的人口問題。因 此,資源問題、人口問題、環(huán)境問題成為全世界人類普遍關心的問題。如何協(xié)調(diào)好 人類與環(huán)境的關系,已成為現(xiàn)代地理學研究的中心課題?,F(xiàn)在我國正進行四化建設,這些問題也日益突出。如何使我們的子孫后代能夠具有科學的資源觀、人口觀和環(huán) 境觀,懂得人類生態(tài)系統(tǒng)的基本知識,在從事建設時,把經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán) 境效益統(tǒng)一起來考慮,不去干那種殺雞取卵、自毀家園、貽害子孫后代的蠢事,這 是時代賦予地理學科新的歷史使命。如果能從這樣的高度來認識學習地理的意義,就一定會對地理學習產(chǎn)生興趣。
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