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初中生的高效化學(xué)學(xué)習(xí)方法

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初中生的高效化學(xué)學(xué)習(xí)方法

  其實(shí),不是化學(xué)太難,而是同學(xué)們的方法出現(xiàn)了問題,那么初中生想要學(xué)好化學(xué),應(yīng)該掌握哪些方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初中生的高效化學(xué)學(xué)習(xí)方法,一起來(lái)看看吧。

  初中生如何高效學(xué)習(xí)化學(xué)

  1、盡快去找學(xué)老師指點(diǎn)最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn),短期內(nèi)補(bǔ)上能更好接受新知識(shí)點(diǎn)。

  要想進(jìn)步,必須弄清楚導(dǎo)致這化學(xué)成績(jī)差的根本原因是什么?是常用的幾個(gè)公式、概念沒記住,還是很重要的幾個(gè)基本解題方法不能熟練應(yīng)用,或者是初中的一些重點(diǎn)知識(shí)沒有理解透徹等等。

  因此,要學(xué)好化學(xué),必須做一定量的習(xí)題。實(shí)際上,研究完課本后,會(huì)做50%的題就不錯(cuò)了,有30%的題感到似是而非,有20%的題根本就不會(huì),這是正?,F(xiàn)象。

  但是,研究完課本不馬上去做題,過一段時(shí)間后再做,你不會(huì)的題目就會(huì)上升到60%。因此,看書固然重要,做題更重要??赐陼?ldquo;馬上做題”是關(guān)鍵。

  2、爭(zhēng)取在課堂上多表現(xiàn)自己,把自己的理解說(shuō)給老師聽

  現(xiàn)在的教學(xué)模式主要是“集體授課”。其最大弊端是不能很好地進(jìn)行“因材施教”。這對(duì)成績(jī)不很理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不利的。

  那么,身為“差生”的我,該怎么聽課呢?策略是:“搶答”。

  在很多情況下,老師不一定知道學(xué)生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?

  如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答,你的注意力,一定會(huì)很集中,聽課的效率也一定會(huì)很高,學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸變得輕松、有趣了。

  3、上課堅(jiān)決不能“走神”

  統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示;90%以上的“差生”是上課走神造成的。

  只要你走神,你就跟不上老師的思路,沒法搶答,沒法影響老師下一步的講解內(nèi)容,只能成為被動(dòng)的聽講者,無(wú)法成為課堂教學(xué)中主動(dòng)的參與者。

  因此,只有杜絕上課走神,你才能進(jìn)步,才能走出“差生”的陰影,做一個(gè)快樂而輕松的學(xué)生。

  4、避免總是被老師“傷害”

  任何一個(gè)老師都不愿意傷害學(xué)生。但是如果你經(jīng)常被老師“傷害”,那就離“差生”不遠(yuǎn)了。老師怎么會(huì)“傷害”學(xué)生呢?

  學(xué)生還沒有認(rèn)真、細(xì)致地思考,就聽到了答案,這就是老師對(duì)學(xué)生的最大是傷害。

  還有一種情況就是你上課時(shí)沒有緊跟老師的思路,沒有積極地思考老師提出的“設(shè)問性問題”,在老師把答案說(shuō)出來(lái)之前你還沒有進(jìn)行任何積極的思考,對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一種傷害。

  如果經(jīng)常受到這樣的傷害,你聽課時(shí)就會(huì)覺得“稀里糊涂”、“聽不懂”,這時(shí),你要及時(shí)的解剖自己:“我是否跑神了?!”。

  5、記住化學(xué)方程式,你會(huì)馬上感到化學(xué)容易多了

  化學(xué)方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試,你會(huì)發(fā)現(xiàn),在你不會(huì)做的題目中,有60%以上是因?yàn)榛瘜W(xué)方程式不會(huì)寫造成的。

  特別是化學(xué)的計(jì)算題,更是與化學(xué)方程式息息相關(guān)。因此,可以斷言:只會(huì)寫化學(xué)方程式,可能得不到高分,但是能準(zhǔn)確書寫方程式,肯定不會(huì)及格。

  在某中意義上可以說(shuō):差生與優(yōu)秀生的本質(zhì)區(qū)別可能就是幾個(gè)化學(xué)方程式。

  初中生的高效化學(xué)學(xué)習(xí)方法

  1、通過觀察實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助理解概念

  比如化學(xué)一開始就接觸兩個(gè)概念:化學(xué)變化和物理變化;那么區(qū)分這兩個(gè)概念的本質(zhì),現(xiàn)在我們都知道,就是看一個(gè)變化中是否有新物質(zhì)的生成,在學(xué)習(xí)中我們接觸到干冰(固體二氧化碳)升華和鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn),其中干冰升華只是二氧化碳這種物質(zhì)的狀態(tài)由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程,二氧化碳本身沒有發(fā)生變化;

  鎂條燃燒時(shí)銀白色的鎂條變成的白色粉末裝固體(實(shí)驗(yàn)證明白色粉末狀固體為氧化鎂),鎂這種物質(zhì)在這個(gè)變化中變成了氧化鎂,物質(zhì)變了就是有新物質(zhì)的生成。那么通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),就會(huì)很深刻的理解這兩個(gè)概念。

  2、找出相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)

  化學(xué)概念之間即有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)將相關(guān)概念進(jìn)行比較,從中找出它們之間的不同點(diǎn)和內(nèi)存聯(lián)系。

  比如:化合反應(yīng)與分解反應(yīng)。相同點(diǎn):都是化學(xué)反應(yīng);不同點(diǎn):化合反應(yīng)為多種物質(zhì)變?yōu)橐环N物質(zhì),分解反應(yīng)為一種物質(zhì)變?yōu)槎喾N物質(zhì)。

  單質(zhì)和化合物。相同點(diǎn):都為純凈物;不同點(diǎn):?jiǎn)钨|(zhì)是由一種元素組成的純凈物,化合物是由多種元素組成的純凈物。

  通過的概念辨析,我們就可以牢牢的掌握化學(xué)中的基本概念和原理,在做題時(shí)才會(huì)思路清晰。

  3、理解概念的組成,注意概念中的關(guān)鍵字、詞

  學(xué)習(xí)中要弄清每個(gè)概念是由哪些部分組成的,各部分之間的關(guān)系如何,其中關(guān)鍵部分是什么。

  如氧化物的概念,包括三部分,一為化合物,二為兩種元素組成,三為其中一種為氧元素三者缺一不可,其關(guān)鍵部分是第二、第三部分。

  再如溶解度的概念包括四部分,一為一定溫度,二為100克溶劑,三為達(dá)到飽和狀態(tài),四為溶解的質(zhì)量。四部分缺一不可,真正懂了,在判斷和溶解度的有關(guān)計(jì)算題就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。


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