中學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法習(xí)慣培養(yǎng)
冰封三尺，非一日之寒”，要把歷史學(xué)好也并非一朝一夕所能辦到的。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于中學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法習(xí)慣培養(yǎng)，希望對(duì)你有幫助
中學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法習(xí)慣培養(yǎng)篇一
1.認(rèn)真聽(tīng)講:聽(tīng)老師講課的思路，分析教材的方法，聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的解釋。
2.閱讀歷史教材：細(xì)讀與略讀相結(jié)合，將教材中零碎、局部的歷史通過(guò)閱讀融會(huì)貫通起來(lái)。
3.勤查工具書(shū)：掌握歷史事件的來(lái)龍去脈，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，不斷積累歷史知識(shí)，提高分析歷史問(wèn)題的能力
4.勤于思考：養(yǎng)成思索感悟的習(xí)慣，貫穿于預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，讓自己成為學(xué)習(xí)的主人。
5.善于筆記：隨時(shí)記錄下點(diǎn)滴感受、思想，或是進(jìn)行摘錄，有利于提升篩選能力、分析能力。
6.認(rèn)真作業(yè)：獨(dú)立思考，按時(shí)完成，認(rèn)真檢查，改正錯(cuò)誤，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。
7.自覺(jué)復(fù)習(xí)：當(dāng)天課程當(dāng)天復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺，當(dāng)天消化。同時(shí)也要重視階段復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)。
中學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法習(xí)慣培養(yǎng)篇二
(一)靜心
讀書(shū)對(duì)于我們正處于青春活潑狀態(tài)中的中學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)是很枯燥的，相對(duì)于活躍的體育，精妙的美術(shù)，絢麗的音樂(lè)來(lái)說(shuō)，以及教室之外的紛繁來(lái)說(shuō)，讀書(shū)大概是最無(wú)聊的。這也就是同學(xué)們上課不認(rèn)真聽(tīng)講的原因吧!但是，讀書(shū)卻是最適合我們這個(gè)年紀(jì)進(jìn)行的活動(dòng)。只有當(dāng)我們靜下心來(lái)去認(rèn)真研讀課本，去集中注意力，不受外界干擾的讀書(shū)，這樣才能將書(shū)裝進(jìn)自己的腦子里。不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。沒(méi)有誰(shuí)的優(yōu)秀是無(wú)緣無(wú)故的，付出多少努力就會(huì)有多少收獲。
(二)細(xì)心
細(xì)心不僅是對(duì)我們讀書(shū)的要求，其實(shí)也是對(duì)我們?yōu)槿颂幨赖囊螅粋€(gè)細(xì)心的人是不會(huì)輕易犯錯(cuò)的。我們?cè)诳荚囍谐？吹接械耐瑢W(xué)就是很粗心的將很簡(jiǎn)單的字寫(xiě)錯(cuò)，不好好讀題，于是就出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況。其實(shí)這就是平時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣不夠好，做事不細(xì)心，馬馬虎虎。所以，我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中就要逐步養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，課本上的小細(xì)節(jié)，問(wèn)題中的不同尋常都關(guān)注起來(lái)，多問(wèn)一些為什么?自己去獨(dú)立解決那些自己不能解決的問(wèn)題，養(yǎng)成了好習(xí)慣就一定會(huì)有進(jìn)步的，同時(shí)也會(huì)終生受益于這樣的好習(xí)慣。
(三)耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到有些同學(xué)在抱怨“明明我背了歷史，也好好做題了，為什么總是考不高?”那么，同學(xué)們有沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己“我的努力真的到位了么?學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)做到了的，我做到了嗎?”學(xué)習(xí)并非是一蹴而就的，尤其對(duì)歷史學(xué)習(xí)而言更是這樣，歷史知識(shí)需要不斷積累，歷史學(xué)習(xí)方法也是要逐步積累的，只有耐心的在學(xué)習(xí)之路上探索才能有更大的進(jìn)步。
中學(xué)歷史學(xué)習(xí)方法習(xí)慣培養(yǎng)篇三
1、抓住書(shū)本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。因?yàn)槊恳槐練v史書(shū)都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體，背熟目錄才能準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的線索，建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識(shí)的遷移和或用奠定基礎(chǔ)?？紙?chǎng)答題時(shí)，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。
2、不放過(guò)任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說(shuō)明等。永遠(yuǎn)不要用自己的思維去判斷課本中的哪些知識(shí)會(huì)考，哪些不會(huì)考。即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也只會(huì)有分寸的說(shuō)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)?？?，也不會(huì)輕易說(shuō)它一定會(huì)考。那么對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，我們要充分熟悉課本，掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能在考試中從容應(yīng)對(duì)各種考題。
3、注重整理筆記，抄錄在書(shū)里。這其實(shí)是要求我們要善于做筆記，做筆記也是有技術(shù)含量的，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生從上課開(kāi)始到下課結(jié)束一直就在埋頭抄筆記，結(jié)果就是老師講課的內(nèi)容一個(gè)字都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，其實(shí)這就是不會(huì)抄筆記。如果我們仔細(xì)看的話，就會(huì)知道老師們的筆記大多都是來(lái)源于課本上的原語(yǔ)句，老師們只是部分地補(bǔ)充一些知識(shí)點(diǎn)，易考點(diǎn)而已。那么我們學(xué)生就要會(huì)善于做筆記，當(dāng)老師的筆記是課本上的原語(yǔ)句時(shí)，就應(yīng)該在課本上畫(huà)出來(lái)，并及時(shí)在上面做好標(biāo)注，當(dāng)老師的筆記是補(bǔ)充內(nèi)容時(shí)，就要及時(shí)抄錄在課本的相關(guān)位置上，最好用上不同顏色的筆。
4、分專題總結(jié)。其實(shí)我們的教材在目錄部分就已經(jīng)給了我們專題知識(shí)。我們的教材無(wú)論是初中還是高中，人教版的教材都是以專題的形式編排的。一個(gè)專題內(nèi)的所有知識(shí)都是相互關(guān)聯(lián)的，我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該抓住單元主線，小課主線，讓每一節(jié)課都有序起來(lái)，這樣就能將所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)在復(fù)習(xí)階段也可以以單元專題的形式進(jìn)行對(duì)比歸納記憶，這樣可以提高記憶效率。
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