九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
九年級復(fù)習(xí)時間越來越少，每科還要協(xié)調(diào)分配時間去學(xué)習(xí)，時間緊迫的情況下，掌握各科的學(xué)習(xí)方法，有利于節(jié)省時間和精力，達(dá)到事半功倍的效果。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望對你有幫助
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：語文科
1.尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。
2.概括作者思路。答題時應(yīng)對各段內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括和巧妙串聯(lián)。語言表述為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結(jié)論。
3.論證方法及作用。
1)常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
2)分析論證方法的作用。
4.答題時語言表述為：
舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。有現(xiàn)實意義(針對性 )
道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力。
對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地-----的特征，論證了……的觀點。
比喻論證：把……比作……，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。
有時一段文字中不止一種論證方法，答題時要找全。
5.補充論據(jù)。①補充事實論據(jù)時，要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。②補充道理論據(jù)時，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。
6.分析關(guān)鍵詞語、句子或語段的含義及作用。答這類題時一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點;二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首先要找出論點，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點的作用(更嚴(yán)密、更有權(quán)威性、更有說服力)。如果考查的是在結(jié)構(gòu)上的作用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用。
7.仿寫。仿寫時應(yīng)做到以下幾點：①句式一致。要分析例句的結(jié)構(gòu)特點，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。②修辭相同。如果所給例句運用了某種修辭，仿寫句子時一定要注意與例句的修辭相同。③字?jǐn)?shù)相等。仿寫時字?jǐn)?shù)要盡可能與所給例句一樣多。④語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內(nèi)容，感情色彩、語體風(fēng)格應(yīng)保持一致。
8.拓展。就本文觀點談一點看法：答題時，首先應(yīng)明確同意與否，然后展開聯(lián)想，聯(lián)系實際加以論證或闡述
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：數(shù)學(xué)科
1.重視定理、公式、法則的推導(dǎo)過程;
2.注重一題多解與數(shù)學(xué)思想、方法的滲透;
3.勤總結(jié)，勤歸納，培養(yǎng)建模思想;
4.多提問、多討論、多交流;
5.夯實基礎(chǔ)，不死記硬背，多理解、重應(yīng)用;
6.提高課堂效率，養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊回答的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識;
7.獨立思考、認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)會檢查，掌握對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：英語科
1.動筆之前,認(rèn)真審題
《中考考試說明》指出,書面表達(dá)要切中題意。怎樣才能切中題意?就是要認(rèn)真審題,看到考題后,先不要急于動筆,要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個框架或畫面,確定短文的中心思想,不要匆匆下筆,看懂
題意,審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時態(tài)、活動時間、地點等。
2.圍繞中心,擬定提綱
書面表達(dá)評分原則有三條:
(1)內(nèi)容要點; (2)運用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確; (3)上下文的連貫*。
由此可見,要點是給分的一個重要因素。為了防止寫作過程中遺漏要點,同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力,把情景中給出的各個要點逐條列出。根據(jù)短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結(jié)尾,設(shè)想幾個承上啟下的連詞,將主要句型、關(guān)鍵詞語草草記下,形成提綱,寫時切忌結(jié)構(gòu)分散,廢話連篇,嚴(yán)重跑題。
3.語言通順,表達(dá)準(zhǔn)確
(1)為了保證文章層次分明、條理清楚，要把時間固定下來，如：記敘一件事要用過去時;寫經(jīng)常發(fā)生的事或?qū)θ宋锏拿鑼?，要用一般現(xiàn)在時。整個文章中的人稱要一致，首尾呼應(yīng)，不要隨意改動，以免造成誤解。
(2) )注意語法、句法知識的靈活運用,避免使用漢語式英語,盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用,以避免重復(fù)和呆板。多用簡單句型,記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型。不要為了追求“一鳴驚人”而去找一些生冷的詞匯，對這些一知半解的詞你不會用，不知道如何搭配，結(jié)果可能適得其反，使文章顯的生硬、不協(xié)調(diào)，甚至錯誤百出，所以要使用有把握的詞，避免不必要的失分。
(3)錦上添花,量力而行。但有些同學(xué)因怕出錯而只寫短句或簡單句，寫出的文章過于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平時學(xué)的知識用進(jìn)去，如：定語從句、賓語從句、名人名言等，關(guān)鍵時用上一、二個，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對關(guān)聯(lián)詞的使用，如“so that”、“not…but”“not only...but also”等，會使你的文章邏輯結(jié)構(gòu)緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時的不斷訓(xùn)練和積累。
4.不會表達(dá),另辟蹊徑
中考作文給分是以要點和語言準(zhǔn)確度而定,不以文采打分。造句越簡單準(zhǔn)確越好,造復(fù)合句容易出錯,容易被扣分,閱卷場上有句話:\"錯誤面前人人平等,文采好不加分\"。如遇到個別要點表達(dá)不出來或難以表達(dá),可采用變通的辦法,化難為易,化繁為簡?？傊?所造句子要正確、得體、符合英語表達(dá)習(xí)慣。
(1)迂回而行
當(dāng)漢語詞義不會用英語表達(dá)時,可以想一個與這個漢語詞義相似的幾種詞義。擴展思路,然后從英語中找出一個與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。
(2)小詞大用
漢語中有些語意看來很復(fù)雜很文雅,但在英語中可用一些常用詞表達(dá)。下面這些詞可能在你的書面表達(dá)中很有用:take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help等。
(3)借花獻(xiàn)佛
有時書面表達(dá)中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現(xiàn)，或許信息歸納中也有一些我們需要的內(nèi)容。。因為剛剛做過題,記憶猶新,那么就可信手拈來,為我所用。但要注意不能照抄原文，要做同義句轉(zhuǎn)換。
5.書寫工整,卷面整潔
字跡要清晰,讓閱卷人看得清楚,不可字跡潦草,難以辨認(rèn),要保持卷面的整潔。
6.寫完之后,勿忘檢查
中考作文時,由于時間緊、內(nèi)容多,同學(xué)們出錯在所難免。因此,改錯這一環(huán)節(jié)必不可少。中考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應(yīng)從以下幾個方面入手:
(1)格式是否有錯。(2)拼寫有無錯誤。(3)語言是否用錯。(4)時態(tài)、語態(tài)錯誤。(5)標(biāo)點錯誤。
(6)人稱是否用錯。
【注意】此時不宜在卷面上作較大的改動,以免顧此失彼,影響全局。
總之,只要平時同學(xué)們多練習(xí)寫作并有意運用上述方法和技巧,合理分配時間,在中考時一定能寫出高質(zhì)量的作文,得到令人滿意的考分。
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：物理科
1、學(xué)生要認(rèn)真聽講，課堂要專注。學(xué)生在課堂上一定要聽懂老師所講的知識，并能夠加以應(yīng)用，不能受其它任何因素的干擾;做筆記要有選擇性，最好是根據(jù)自己的理解課后去補充完整，作筆記不能影響聽課，如果有沖突應(yīng)該先聽課。
2、課后的作業(yè)要能獨立、按質(zhì)、按量完成。寫作業(yè)前應(yīng)該先回顧當(dāng)天所學(xué)的知識點，再去寫練習(xí)，寫完后如果有新的理解或不理解的問題應(yīng)該做好記錄，第二天與同學(xué)老師進(jìn)行交流。
3、認(rèn)真對待每次考試。考試前應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試時應(yīng)該認(rèn)真規(guī)范地答題，考試后應(yīng)該認(rèn)真地更正每一道題目，把錯題寫在錯題本上。提高自己的應(yīng)試能力。
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：化學(xué)科
很多剛接觸化學(xué)的同學(xué)都會感覺化學(xué)很繁雜，又難記，特別是元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式，更不知從何記起，記過就忘。考起試來，明明知道的東西總是答不完整，那么如何學(xué)好初三化學(xué)?
1、初三化學(xué)除了學(xué)生自己做的探究實驗外，可以不必預(yù)習(xí)，但一定要每天課后要進(jìn)行復(fù)習(xí)，把當(dāng)天學(xué)過的知識點當(dāng)天記清楚;每周要進(jìn)行一次周復(fù)習(xí)，把本周學(xué)過的概念、理論、實驗方法和要求、現(xiàn)象、注意事項等做總結(jié)性的整理復(fù)習(xí)。因為化學(xué)科中的很多東西我們在日常生活中幾乎沒有這種概念，即使有，理解上也有較大的偏差，因此，只有通過不斷的復(fù)習(xí)，才能讓這些概念在大腦中留下深刻印象。
2、記憶化學(xué)式、化學(xué)方程式要用化學(xué)的方法。我們的同學(xué)有些從幼兒園就開始學(xué)英語了，最少的也是從小學(xué)三年級開始學(xué)英語，他們從小就學(xué)習(xí)拼寫英語單詞的習(xí)慣。而當(dāng)接觸化學(xué)式、化學(xué)方程式時，有些同學(xué)就會情不自禁地用記英語單詞的方法來記憶，這就造成了記憶的困難了。化學(xué)式、化學(xué)方程式要用化學(xué)的方法來記憶，也就用名稱來記憶化學(xué)式和化學(xué)方程式。如記憶碳酸氫銨(NH4HCO3)，看起來有點復(fù)雜，其實按化學(xué)方法來記憶就不難了。從后入前讀，從前往后寫：銨根(+1價)氫(+1價)碳酸根(-2價)，判斷正負(fù)化學(xué)價代數(shù)和為0，這樣，只要記住了元素符號、原子團及它們在化合物中的化合價，根據(jù)物質(zhì)的名稱就能寫出它的化學(xué)式?；瘜W(xué)方程式也是這樣，在化學(xué)式的基礎(chǔ)上，要理解反應(yīng)的特點，掌握反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，這樣根據(jù)物質(zhì)的名稱，寫出后再進(jìn)行配平。如硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液的化學(xué)方程式，只要記住硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，然后根據(jù)物質(zhì)名稱寫出化學(xué)式，最后進(jìn)行配平，就容易多了。
3、化學(xué)實驗的基本操作方法要熟練掌握，要點和注意事項要記憶清晰;實驗室制取氣體的方法原理、儀器選擇、收集方法、誤操作造成的后果要理解;探究實驗注意設(shè)計時要有儀器、藥品和操作過程，別寫成了實驗原理。由于實驗條件的限制，我們不可能所有的實驗都讓大家反復(fù)做，因此，對做過實驗的實驗報告在考前都要作為復(fù)習(xí)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、化學(xué)計算在現(xiàn)在的中考中，難度都在降低，而且多數(shù)以填空的形式出現(xiàn)。因此，化學(xué)計算題得高分已經(jīng)不再是智力因素的問題了，而主要是在于審題、格式(表達(dá)方式)和計算的準(zhǔn)確性等，因此，平時養(yǎng)成良好習(xí)慣最為重要。
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：政治科
1、課前讀書
課前讀書時是自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，但是課前讀書絕不是僅僅將課文從頭到尾朗誦一遍就完事了。我們通過課前讀書，要大致了解課文中的基本觀點、基本原理，初步把握課文的知識結(jié)構(gòu)和重點、難點。要達(dá)到上述效果，我們在讀書時應(yīng)注意以下幾點：
(1)利用框題、目題把握知識結(jié)構(gòu)。(2)利用名言、警句、漫畫、圖片和小欄目等來理解重點、難點。(3)利用相關(guān)鏈接等補充材料加深對課文的認(rèn)識。(4)注意課文中的問題。
2、課堂學(xué)習(xí)
(1)注意聯(lián)系重大時政熱點
(2)注意聯(lián)系自身的思想和行為
學(xué)習(xí)思想品德課重在導(dǎo)行。因此，我們在學(xué)習(xí)中要注意把教材知識同自身的思想與行為聯(lián)系起來，學(xué)會運用教材知識來指導(dǎo)自己的思想與行為，思考自己應(yīng)該怎樣做。例如，在保護資源和環(huán)境方面自己應(yīng)該做哪些事情;在弘揚和培育民族精神方面自己應(yīng)怎樣做等等。
(3)注意聯(lián)系現(xiàn)實生活中的問題
學(xué)習(xí)思想品德課注重分析和解決現(xiàn)實問題。因此，我們在學(xué)習(xí)中要注意把教材知識同現(xiàn)實生活中的問題聯(lián)系起來，學(xué)會運用教材知識對其進(jìn)行利與弊的分析，并提出解決問題的措施或建議，從而提高自己分析問題和解決問題的能力。
3、課堂筆記
(1)記不易理解的知識。學(xué)習(xí)中對比較抽象的問題。如觀點、概念及概念間的關(guān)系等。理解起來往往有一定的難度，我們聽課時最好將老師講解這方面的具體事例記下來。
(2)記還未掌握的知識。有時我們對某個問題似懂非懂，只知其然，不知其所以然。這時就要記下自己還不懂得環(huán)節(jié)。
(3)記憶理解不透的知識。相對而言，每個人的思維在廣度和深度上都存在不足，在對某個問題的理解上都可能不夠全面。因此，我們在聽老師進(jìn)行全面講解時，要記下自己還沒認(rèn)識到的方面。
(4)記方法與技巧。要掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，記下老師教我們?nèi)绾螌忣}、如何分析、如何同教材知識聯(lián)系等的方法與技巧。
4、課后小結(jié)
考試過后自我小結(jié)，有助于我們今后學(xué)習(xí)成績的提高。因此，考后小結(jié)應(yīng)弄清楚以下四個方面的內(nèi)容：
(1)得失清，就是弄清每個類型考題得失的分?jǐn)?shù)。如選擇題得失分?jǐn)?shù)，辨析題得失分?jǐn)?shù)，分析說明題得失分?jǐn)?shù)等。
(2)原因清，就是重點弄清失分的原因。這可以從三方面入手：一是知識和能力方面，如對基本概念和基本觀點的理解、記憶是否正確，解題的思路和方法是否得當(dāng)，還存在哪些不理解的問題等。二是心理狀態(tài)方面，如答卷前的心理狀況如何，是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記了造成失分，還是由于粗心大意造成失分等。三是學(xué)習(xí)方法方面，如復(fù)習(xí)是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記等。
(3)措施清，就是根據(jù)答卷中存在的問題，制定改進(jìn)措施。如若是基礎(chǔ)知識掌握得不好，就應(yīng)加強這方面的復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)知識;若是解題思路和方法上還有欠缺，就應(yīng)由針對性地加強這方面的訓(xùn)練等。
(4)方向清，就是在明確上述存在不足的基礎(chǔ)上，確定自己努力的方向。如制定學(xué)習(xí)計劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。
九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：歷史科
1、 嚴(yán)格遵守學(xué)生的基本常規(guī)，上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，主動回答老師的提問。課后按時、按質(zhì)、按量認(rèn)真寫成作業(yè)。
2、 自主學(xué)習(xí)時，主動梳理所學(xué)知識，可采用按年代編歷史大事年表(只列出題目和事件簡介)的方法，形成自己編的復(fù)習(xí)提綱，作為復(fù)習(xí)的基本依據(jù)。
3、 對重大歷史事件，進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，找出同一時代或不同時代、不同國家的歷史大事的相同點和不同點。
4、 掌握歷史唯物主義的基本觀點，即什么是生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系及其幾個要素。并能用于分析所學(xué)的歷史知識。
5、每天固定15分鐘復(fù)習(xí)新舊基礎(chǔ)知識(不做題)。
6、每次考完，認(rèn)真總結(jié)：把錯題按照“基礎(chǔ)知識”、“理解”、“粗心”三種錯誤類型歸類并統(tǒng)計每一類的失分總數(shù)，提出針對性的措施，寫在試卷顯眼處。以備日后重溫。
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