初一怎樣學(xué)好地理

　　地理學(xué)研究地球表面同人類相關(guān)的地理環(huán)境，以及地理環(huán)境與人類的關(guān)系。那么，初一怎樣學(xué)好地理呢?

　　1、學(xué)會(huì)使用課本 教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏迹プ∫c(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

　　2、學(xué)會(huì)使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。

　　地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。

　　對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

　　3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細(xì)看。

　　看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

　　4、善于地理想象 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來(lái)，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來(lái)。

　　5、要善于動(dòng)腦 經(jīng)常向自己提出問(wèn)題，地理問(wèn)題的一般思路是： ①學(xué)什么?如黃河及其水文特征。 ②在哪里?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。

　?、蹫槭裁?如黃河的水文特征是怎樣形成的。 ④有何利弊?如怎樣評(píng)價(jià)黃河對(duì)我國(guó)北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。

　?、菰鯓訁f(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。

　　6、要勤于動(dòng)手 經(jīng)常用手寫(xiě)，動(dòng)筆畫(huà)，動(dòng)手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對(duì)頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛(ài)學(xué)。

　　地理知識(shí)趣味記憶方法

　　地理知識(shí)豐富，涉及的范圍也廣，很多同學(xué)樂(lè)學(xué)地理，但又害怕記憶地理知識(shí)?，F(xiàn)向同學(xué)們提供一些既有趣又行之有效的記憶方法。

　　1.比喻記憶法

　　是指把所要記憶的地理知識(shí)與人們熟知的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)完成記憶的方法?？茖W(xué)、準(zhǔn)確的比喻記憶能夠使抽象的內(nèi)容具體化、枯燥的內(nèi)容趣味化、復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。例如：記憶氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)時(shí)，可比喻為燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽(yáng)系九大行星中衛(wèi)星數(shù)最多的行星——土星時(shí)，可以將其比作土霸王。

　　2.字頭記憶法

　　是指把一系列地理事物的字頭串聯(lián)起來(lái)來(lái)完成記憶的方法。例如：記憶九大行星距日遠(yuǎn)近時(shí)，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。

　　3.諧音記憶法

　　是指把需要記憶的地理知識(shí)通過(guò)諧音組合到一塊，然后聯(lián)想創(chuàng)造出一種意境的記憶方法。對(duì)于難記憶的地理知識(shí)利用諧音聯(lián)想記憶，便于想象，能極大地調(diào)動(dòng)自己的積極性和興趣性，收到“記中樂(lè)，樂(lè)中記”的藝術(shù)效果。

　　如黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以采用“鐵哥們”作諧音記憶。

　　又如類地行星主要成分是氫、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作諧音記憶。

　　又如記憶江河年徑流總量排序時(shí)，可以這樣：“徑流巴西，俄(我)加(家)(有)美印(人)尼(你)中嗎?”。

　　又如記憶地殼中含量最多的元素時(shí)，可以這樣“氧(養(yǎng))硅(閨)鋁(女)，鐵(貼)鈣(給)鈉(哪)鉀(家)鎂(美)?”。

　　又如記憶草場(chǎng)資源豐富的國(guó)家時(shí)，可以這樣：俄(我)新(心)中美澳，阿蒙(門(mén))。

　　又如記憶世界主要糧食出口國(guó)，可以這樣：美加法(深)澳阿，該出口時(shí)就出口。

　　4.接近聯(lián)想記憶法

　　是根據(jù)有些地理事物在時(shí)間上或空間上有所接近之處而建立起來(lái)的聯(lián)想記憶方法。通過(guò)接近聯(lián)想有助于我們將新、舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)知識(shí)的凝聚力。如復(fù)習(xí)亞馬孫平原時(shí)，從同一地理空間進(jìn)行聯(lián)系，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節(jié)變化量小;想到世界上最大的熱帶雨林區(qū)，樹(shù)種豐富，破壞嚴(yán)重，“世界肺臟”作用正在不斷減弱。又如，記憶洋流的分布規(guī)律時(shí)，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，想到北半球的反氣旋是順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，東西風(fēng)向如何就一目了然了。

　　5.類似聯(lián)想記憶法

　　是根據(jù)地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類似之處而建立起來(lái)的記憶方法。通過(guò)類似聯(lián)想有助于我們發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強(qiáng)化記憶。如里海與日本的面積大約都為37萬(wàn)平方千米。又如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。

　　6.對(duì)比聯(lián)想記憶法

　　是指根據(jù)地理事物之間具有明顯對(duì)立性特點(diǎn)加以聯(lián)想的記憶方法。通過(guò)對(duì)比聯(lián)想，有助于我們比較地理事物的差異性，掌握各自的特性，增強(qiáng)記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式，其氣壓分布狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學(xué)習(xí)時(shí)，只需精記一種即可。

　　7.從屬聯(lián)想記憶法

　　是根據(jù)地理事物之間因果、從屬、并列等關(guān)系增強(qiáng)知識(shí)凝聚的聯(lián)想記憶方法。通過(guò)關(guān)系聯(lián)想，引導(dǎo)思考、理解地理知識(shí)彼此之間的關(guān)系，使思考問(wèn)題有明確的方向，感到有些地理知識(shí)多而不雜，雜而不亂，有規(guī)律可循。如因果關(guān)系：地理自轉(zhuǎn)→地轉(zhuǎn)偏向力→盛行風(fēng)向→洋流的流向;從屬關(guān)系：總星系→銀河系→太陽(yáng)系→地月系;并列關(guān)系：風(fēng)化作用→侵蝕作用→搬運(yùn)作用→沉積作用→固結(jié)成巖作用。

　　8.聚散聯(lián)想記憶法

　　是指運(yùn)用聚合思維對(duì)一定數(shù)量的知識(shí)通過(guò)聯(lián)想，按照一定的規(guī)律組合到一起或運(yùn)用發(fā)散思維對(duì)同一地理知識(shí)，從多方面進(jìn)行聯(lián)系的記憶方法。包括聚合聯(lián)想記憶法和發(fā)散聯(lián)想記憶法，互為逆過(guò)程。運(yùn)用聚散聯(lián)想記憶法有助于學(xué)習(xí)時(shí)舉一反三，觸類旁通，擴(kuò)大思路，建立地理知識(shí)的“聯(lián)想集團(tuán)”。如有關(guān)赤道的知識(shí)，可運(yùn)用發(fā)散思維從下列各點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。