學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么好方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，可以幫助掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的竅門(mén)。那么，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么好方法呢?
1、形似記憶法
比如look，see，eye都是和眼睛有關(guān)的單詞?？梢杂眯嗡频挠洃浄?。pencil通常比pen長(zhǎng)，所以pen后面長(zhǎng)尾巴的就是pencil。
2、拼音記憶法
Good morning.漢語(yǔ)拼音中mo的發(fā)音為“么哦”--摸?？梢越omorning一點(diǎn)提示。Good afternoon.漢語(yǔ)拼音a的發(fā)音為“阿”，也有些輔助記憶的功效。 同理arm也可以這樣來(lái)記。
four和five很容易混淆，four用拼音來(lái)記憶f+o--“佛”的諧音，就能分辨清楚。sing----s+ing
3、見(jiàn)縫插針說(shuō)英語(yǔ)
(1)買東西的時(shí)候，可以提示小朋友說(shuō)：Give me …
(2)每天吃飯前，可以說(shuō)Sit down, please.飯后對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)Stand up, please。端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說(shuō)Here you are.收到東西說(shuō)Thank you.
(3)看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的東西，可以問(wèn)：What’s this?
(4)見(jiàn)到陌生人學(xué)會(huì)自我介紹：Hello, I’m May. I’m seven years old. I’m a girl. I can sing a little song. I can read English. I can write.
單詞記憶法—聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音、形、義聯(lián)系起來(lái)
記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)，聯(lián)想的建立就如同是為記憶提供更多的線索，線索越多，記住這個(gè)詞就越容易，提取這個(gè)詞也就越順利。從問(wèn)卷調(diào)查和平時(shí)的觀察中，我們可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
(1)拼寫(xiě)聯(lián)想，即將拼寫(xiě)類似的單詞一起記憶。如：think，thin，ink;could，would，should;book，look，cook;boy，toy 等。
(2)意義聯(lián)想，即從詞義方面聯(lián)想與其有關(guān)聯(lián)的詞。如想到同義詞：table—desk;想到反義詞：tall—short;想到同類詞：由 ship 聯(lián)想到各種交通工具— bus，car，bike，plane，train 等。
(3)形-義聯(lián)想法，就是對(duì)單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的想象。如 eye，可以認(rèn)為這個(gè)單詞中的兩個(gè) e 就是兩個(gè)眼睛，y 就像一個(gè)鼻子。
(4)音-義聯(lián)想法，就是設(shè)法把單詞的音和義聯(lián)想起來(lái)。這種方法主要適用于一部分單詞，記憶時(shí)，要加以想象，如 cab 想象為“汽車開(kāi)吧”等。
(5)視覺(jué)圖像聯(lián)想法，即在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，可以給圖片加上標(biāo)簽，或者看到詞與詞組時(shí)產(chǎn)生視覺(jué)想象。研究表明：大部分同學(xué)有采取視覺(jué)圖像學(xué)習(xí)的傾向性，因此在小學(xué)課本中會(huì)有大量的插圖，利用圖片學(xué)習(xí)的效果顯著。
(6)感覺(jué)或動(dòng)作聯(lián)想法，即學(xué)到某一個(gè)單詞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的感覺(jué)或做出相應(yīng)的動(dòng)作。例如：當(dāng)我們學(xué)到“cold，hot ...”等詞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生“冷、熱…”的感覺(jué);學(xué)到“play football”時(shí)，應(yīng)想到或做出“踢足球”的動(dòng)作，這是一個(gè)事半功倍的辦法。我在學(xué)習(xí)“drop”一詞時(shí)，讓同學(xué)們把手中的東西，如鉛筆、尺子、書(shū)等掉下來(lái)，后來(lái)單詞測(cè)驗(yàn)時(shí)，幾乎沒(méi)有同學(xué)不知道drop的中文意思是“掉下”。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么好方法
