小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的作用
小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的作用
小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法應(yīng)該被看成是小學(xué)語文教學(xué)方法的重要組成部分。那么，小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法有什么作用呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到你。
小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的作用
1.小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的掌握是有效進(jìn)行語文教學(xué)的前提條件
合理運用教學(xué)方法是有效開展教學(xué)法活動的前提和條件，就小學(xué)語文而言，實現(xiàn)教學(xué)目的完成教學(xué)任務(wù)就要注意使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，小學(xué)語文的教學(xué)方法包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，如果只有教法而無學(xué)法，就會使課堂教學(xué)變成一言堂，教師只會在當(dāng)中起到獨立的教的作用，形成了沒有學(xué)生參與的教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)就沒有在課堂里得到較好的體現(xiàn)，因而也就達(dá)不到知識目標(biāo)和情感目標(biāo)。
2.小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的掌握是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑
科技和社會的進(jìn)步帶來了人們觀念上的巨大變化，自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自我發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要，也是素質(zhì)教育的必然要求，其重要性在當(dāng)今的課堂教學(xué)已越來越重要。至于如何培養(yǎng)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，則是當(dāng)代教師都需要面對的涉及到教育觀念的把握和升華問題。學(xué)生在課堂里學(xué)習(xí)的點滴知識不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，要求每個人必須具有獨立獲取知識、終身自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)能力是直接影響學(xué)習(xí)效率并使學(xué)習(xí)活動順利進(jìn)行的個性心理特征，理解力、能力是構(gòu)成能力的重要因素，但是，只有當(dāng)學(xué)生掌握了必要的學(xué)習(xí)方法時，他們才知識如何去思考和采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q日常生活當(dāng)中的難題，課堂教學(xué)只專注于學(xué)生知識的傳授，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法能力的訓(xùn)練，不利于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)活動的核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)過程中，充分體驗到成功的快樂和克服困難獲得新知的喜悅，使學(xué)生能在自主、愉快、和諧的狀態(tài)中發(fā)展自己、完善自己。中學(xué)生天性好動、好玩、好勝，想象力豐富，對具體的事實和實際活動較感興趣，且對感興趣的事積極性很高。教師可以運用多種手段，努力創(chuàng)設(shè)適宜而新穎的教育情境，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使被動接受轉(zhuǎn)化為主動參與。
3.小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法的掌握是提高課堂教學(xué)效率的有效手段
語文教學(xué)，并非僅僅是為了使學(xué)生掌握和理解某一篇文章的內(nèi)容和技巧，而是既使學(xué)生掌握和理解它的內(nèi)容和技巧，又使學(xué)生學(xué)會通過獨立的閱讀去掌握和理解其他這類文章的內(nèi)容和技巧的方法，以及學(xué)會自己運用所獲得的知識去寫作這類文章的方法。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生"會學(xué)"、"善學(xué)"，不僅能減輕教師"教"的負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生"學(xué)"的負(fù)擔(dān)，收到事半功倍，甚至一勞永逸的效果，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對于學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)都將產(chǎn)生巨大和深遠(yuǎn)的影響。高質(zhì)量地完成語文教學(xué)任務(wù)，卓有成效地實現(xiàn)語文教學(xué)的目的，就要求教師在充分發(fā)揮自的主導(dǎo)作用的同時，最大限度地調(diào)動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，只有學(xué)生掌握了一定學(xué)習(xí)方法之后，他們的主觀能動性和學(xué)習(xí)的積極性才能更好地發(fā)揮出來，掌握了較好的學(xué)習(xí)方法，可以在課堂的閱讀、句子訓(xùn)練、口語表達(dá)、寫作等方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不斷使課堂教學(xué)的時間變得更加有效，而且使教師的教和學(xué)生的學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。"掌握小學(xué)語文的學(xué)習(xí)方法是課程標(biāo)準(zhǔn)的十個目標(biāo)之一，是學(xué)生為了達(dá)到語文學(xué)習(xí)的目的，在教師的指導(dǎo)下，通過語文傳習(xí)、語文活動、語文生活，以獲得真知，形成語文學(xué)習(xí)能力的手段和門路。在語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法起著極為重要的作用。教師在課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一項活動都要將培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法當(dāng)成學(xué)習(xí)的一項必須完成的任務(wù)。隨著時間的推移，學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方法達(dá)到一定的程度，就會給語文教學(xué)帶來意想不到的變化，使學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動中做到游刃有余。
學(xué)習(xí)方法是成功的必要因素，有好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣等于成功了一半，但并不是說有好的學(xué)習(xí)方法就一定會成功，好的方法還需要結(jié)合自身的努力，因為好的學(xué)習(xí)方法不可能在真空中習(xí)得，它是要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容來進(jìn)行的。
為什么說好的方法就是成功的一半呢?反映一個學(xué)生是否學(xué)得好最直觀的就是從考試成績上來評估，同樣在一起學(xué)習(xí)的學(xué)生，為什么有的學(xué)生成績好，有的學(xué)生成績差呢?一個好成績的產(chǎn)生，除了30%來自于考場的發(fā)揮外，還有70%來自于平時是否有好的學(xué)習(xí)方法和是否付出了努力。而這其中好的學(xué)習(xí)方法更是占了50%。但是有很多的學(xué)生因此產(chǎn)生了一個誤區(qū)，他們認(rèn)為找到一種好的學(xué)習(xí)方法就可以使自己不用學(xué)得那么辛苦。其實這種觀點是絕對錯誤的。一個好的學(xué)習(xí)方法只是能讓學(xué)生更好的掌握知識點，使學(xué)生對知識的記憶更持久一些，然而這一切的前提是學(xué)生需要付出更多的努力和辛苦。因為一個好的學(xué)習(xí)方法反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是一個先慢后快的過程，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過開始時的艱辛之后，最終取得成功時，就會知道一個良好的學(xué)習(xí)方法對于成功是多么的重要。