高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法技巧
高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法技巧
數(shù)學(xué)這門課程具有一定的邏輯性和抽象性，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中知識的變化相對還少的多，因此還容易掌握。可是到了高中，隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的增多，理論性、抽象性增加，給我們的學(xué)習(xí)帶來不小的壓力。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧吧。
高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法技巧
高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法技巧一：對高中數(shù)學(xué)的認(rèn)識
在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我的數(shù)學(xué)成績一直是不錯(cuò)的，學(xué)習(xí)上也沒有感到有什么吃力。帶著這么一份驕傲我進(jìn)入了高中，自然而然地我也沒把高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)回事，可是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我還是感覺到了和初中時(shí)的不同，首先我們學(xué)習(xí)的是函數(shù)，在做有關(guān)的作業(yè)時(shí)感到不是很順利。大家都知道，函數(shù)的題目有簡單的更有難度大的，高考的題目中很多的壓軸題都是函數(shù)方面的知識點(diǎn)?，F(xiàn)在我對此有了深刻的認(rèn)識，但在當(dāng)時(shí)高一的學(xué)習(xí)中還沒有這種認(rèn)識，因此，函數(shù)方面的知識的學(xué)習(xí)給了我當(dāng)頭一棒，第一次月考的時(shí)候我的數(shù)學(xué)成績就很不理想，月考后我專門找數(shù)學(xué)老師對錯(cuò)題進(jìn)行了深入的分析，查找失利的原因，并進(jìn)而讓老師提出一些改進(jìn)的措施和意見。
老師強(qiáng)調(diào)對高中數(shù)學(xué)的認(rèn)識要和初中時(shí)有很大的區(qū)別，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做幾道題就可以掌握一些知識點(diǎn)，數(shù)學(xué)的知識只是停留在表面上;而高中數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)多而且復(fù)雜，高一階段還算比較簡單的，到以后有立體幾何、數(shù)列、向量等一些不同形式的知識點(diǎn)，不深入地理解各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系是無法學(xué)好的。對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要講究戰(zhàn)術(shù)，要全面考慮，總體分析，要在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，才能真正掌握數(shù)學(xué)的有關(guān)知識，在考試中也才能取得好的成績。聽了老師的分析，我重新制訂了學(xué)習(xí)的計(jì)劃，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)大有起色。
高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法技巧二：加強(qiáng)課堂聽課的效率
曾經(jīng)有同學(xué)問我，你是怎么學(xué)數(shù)學(xué)的，也沒見你做多少的練習(xí)題，可數(shù)學(xué)的成績不錯(cuò)。我覺得課堂的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，要緊緊抓住課堂的45分鐘的時(shí)間。在這有限的時(shí)間內(nèi)，是教師與學(xué)生的交流，這時(shí)候，作為學(xué)生你的思維要跟得上老師的變化，這個(gè)知識點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)在那兒，前后的聯(lián)系是什么，在聽課的過程中不能分心、走神，提高聽課的效率。為此，在每一堂課前，我都要做好以下幾項(xiàng)工作。
1、課前預(yù)習(xí)是關(guān)鍵
相信我們學(xué)生都聽到過老師對我們的要求，要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，不論什么課，這是所有的老師都會提的一個(gè)要求，可真正進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的學(xué)生有多少呢，班里面我們也沒有統(tǒng)計(jì)過，不過我覺得有一半的學(xué)生預(yù)習(xí)了，就是不錯(cuò)的了，另外，既使有的學(xué)生也預(yù)習(xí)了，只是走馬觀花的看一下書，那效果可想而知。
預(yù)習(xí)也要講究方法，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了難點(diǎn)，出現(xiàn)了自己解決不了的問題，這個(gè)就是聽課中的重點(diǎn)，要做好標(biāo)記;通過預(yù)習(xí)還能發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握住的舊知識，起到溫故而知新的作用，可以對知識起到查漏補(bǔ)缺的效果;另外，預(yù)習(xí)的過程也是一個(gè)自學(xué)的過程，有助于提高自己分析問題、解決問題的能力，將自己在預(yù)習(xí)中的理解和老師講解的進(jìn)行對照，不斷進(jìn)行改進(jìn)，可以起到提高自己思維水平的作用。
2、科學(xué)聽課是保障
所謂科學(xué)聽課也就是說在教師授課的過程中學(xué)生的表現(xiàn)，是不是為這節(jié)課做好了準(zhǔn)備工作。在聽課的過程中要調(diào)動(dòng)眼、耳、心、口、手等各個(gè)器官，全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中去，在聽課的過程中遇到重要的知識點(diǎn)同時(shí)又要做好筆記，但是不能因?yàn)楣P記的原因而影響到聽課，所以，這里面有一個(gè)科學(xué)合理安排聽課時(shí)間的問題。聽課的過程中是一個(gè)高度集中注意力的過程，但同時(shí)也是有張有弛;聽課的過程中也的聽的技巧，聽教師如何分析?如何歸納總結(jié)?如何突破難點(diǎn)，結(jié)合自己在預(yù)習(xí)時(shí)又是如何理解的，相互比較，同時(shí)要用心思考，跟上教師的教學(xué)思路，能在教師的啟發(fā)和點(diǎn)撥下有所得，這是這一堂課最根本的關(guān)節(jié)所在。
3、做一定量的習(xí)題
在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對于做多少習(xí)題并沒有確切的數(shù)據(jù)，但有兩種傾向：一種是做大量的習(xí)題;另一種是做適當(dāng)?shù)牧?xí)題。做大量的習(xí)題的做法來源于題海戰(zhàn)術(shù)，曾經(jīng)有一種說法，做題吧，在做題的過程中你就掌握了知識點(diǎn)，誠然，多做題對于掌握知識是有好處的，但并不是題做的越多越好。在高中的學(xué)習(xí)過程中，時(shí)間非常緊，在有限的時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)好幾門知識，你數(shù)學(xué)題做的多了，難免會在其他科目上用時(shí)不夠，會對其他科目的學(xué)習(xí)造成影響。因此，大量的做題是不可取的。
在學(xué)習(xí)的過程中，我崇尚做適當(dāng)?shù)牧?xí)題，而且在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中我也是這樣做的。做題的過程中是一個(gè)舉一反三的過程，做會這一道題就掌握了這一類題目的做法，關(guān)鍵的問題是在做完這道題后的分析總結(jié)，數(shù)學(xué)的題目太多了，你是不可能做完所有的題的，因此，我們在掌握知識點(diǎn)的時(shí)候是一類一類的掌握，所謂的舉一反三，觸類旁通。每當(dāng)做完一道題后尤其是難度大的題目，我會靜下心來再從頭看一遍，把其中的關(guān)鍵點(diǎn)再熟悉一遍，雖然當(dāng)時(shí)看起來是費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間，但那收獲是很大的。以后再遇到這類題目的時(shí)候，解決起來就相對容易的多。
高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法技巧三：用好錯(cuò)題本
數(shù)理化各科我都備有錯(cuò)題本，錯(cuò)題本上記錄的都是我在歷次考試中出錯(cuò)的題目或是在平時(shí)做作業(yè)中遇到的典型的題目，我把這些題目記下來，在遇到大考的時(shí)候拿出來看一下，不僅起到溫故知新的作用，而能起到復(fù)習(xí)典型題目的作用。是對我平時(shí)的易錯(cuò)的知識點(diǎn)的一個(gè)總結(jié)和復(fù)習(xí)的過程，效果是顯而易見的。
總的來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要用心，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中只要你做一個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人，在遇到題目的時(shí)候認(rèn)真分析，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的知識點(diǎn)，根據(jù)題目的已知條件尋找已知條件和求解問題的內(nèi)在的聯(lián)系，達(dá)到最后解決問題的目的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是一門藝術(shù)，也有技巧和規(guī)律可循，在學(xué)習(xí)的過程中，只要我們做學(xué)習(xí)上的有心人，那數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定會成功的。