英語(yǔ)是高考占分很重的一個(gè)科目，那么，高中生怎么學(xué)好英語(yǔ)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到你。

　　高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：

　　第一：英語(yǔ)的基礎(chǔ)是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。

　　第二：課上要專心聽(tīng)課。像語(yǔ)法、翻譯、答題技巧等主要就是通過(guò)課上習(xí)的，所以一定要專心，下來(lái)之后要學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。

　　第三：提高英語(yǔ)閱讀理解能力。在英語(yǔ)考試中，閱讀理解部分的分值占整個(gè)試卷分值的很高，閱讀速度的快慢、對(duì)文章內(nèi)容理解掌握的程度，往往直接影響到我們能否取得一個(gè)好成績(jī)。閱讀理解是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，最好能做到：每天至少練習(xí)一篇閱讀理解。閱讀理解差的話可以把練習(xí)一下快速閱讀，掌握快速閱讀不僅可以提高閱讀速度，節(jié)省時(shí)間，更重要的是視幅擴(kuò)大后，可以快速提取文章、材料的關(guān)鍵詞句，理解、歸納作答。

　　第四：英語(yǔ)寫(xiě)作，寫(xiě)作是一個(gè)綜合的東西，單詞、語(yǔ)法、閱讀都是基礎(chǔ)，有了前面的積淀，平時(shí)多練習(xí)一下，寫(xiě)作就不是問(wèn)題了

　　第五：英語(yǔ)聽(tīng)力。聽(tīng)力考察的是我們對(duì)英語(yǔ)日常交流的理解能力，基礎(chǔ)是單詞、發(fā)音、快速理解、英文思維等。

　　高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　一、怎樣提高閱讀理解能力

　　1、現(xiàn)在英語(yǔ)考試的時(shí)間特別緊張，幾乎沒(méi)有時(shí)間慢慢琢磨，必須要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)快速閱讀。在這種情況下，常常使我們焦頭爛額。有沒(méi)有一個(gè)好的解決辦法呢?

　　→ 在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要著重加強(qiáng)英語(yǔ)快速閱讀能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)快速閱讀的能力。閱讀能力的提高可以練習(xí)一下精英特全腦速讀記憶。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高閱讀和做題效率;同時(shí)可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把你的閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高閱讀、學(xué)習(xí)效率。

　　2、面對(duì)繁雜的英語(yǔ)，要提高效率，就要有一定的方法。我認(rèn)為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個(gè)行之有效的好方法。具體說(shuō)來(lái)，要發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有利用價(jià)值的信息，需要掌握如下方法：

　　1.推測(cè)(prediction)　　閱讀正文前，就標(biāo)題(如果有標(biāo)題的話)來(lái)合理推測(cè)資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預(yù)測(cè)下段內(nèi)容。這對(duì)快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測(cè)出生詞的詞義范圍有積極的意義。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個(gè)單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細(xì)微的差別。

　　2.關(guān)鍵詞句(keyword and topic sentences)　　在對(duì)文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對(duì)自己有利用價(jià)值。

　　3.略讀或?yàn)g覽或跳讀(Skimming)　　Skim有掠過(guò)的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過(guò)，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細(xì)微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過(guò)去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會(huì)文章大意。一般而言，通過(guò)標(biāo)題可知道文章的主題。對(duì)文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。

　　4.查閱(Scanning)　　Scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。Scan就是通常所說(shuō)的“掃描”。其特點(diǎn)是快，但又要全部掃及。Scan這個(gè)詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細(xì)地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過(guò)，一目十行，但從讀者的注意方面來(lái)看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細(xì)挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實(shí)細(xì)節(jié)或某一具體信息;有時(shí)要找出某一個(gè)單詞或詞組，如人名、地名、日期、價(jià)格等;有時(shí)要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個(gè)詞或短語(yǔ)交代的。若不具備一定的能力，這樣的細(xì)節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。

　　5.速度變換(Reading rate)　　我們要意識(shí)到閱讀的速度是不均勻的。也就是說(shuō)，即使同一個(gè)人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當(dāng)心理負(fù)荷的腦力勞動(dòng)，因此在開(kāi)始、中途和結(jié)束時(shí)的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過(guò)分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到閱讀文章時(shí)的速度是可以調(diào)節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準(zhǔn)確的閱讀效率。

　　6.閱讀習(xí)慣(Reading Habit)　　從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開(kāi)小差”的毛病，高度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無(wú)意中形成或由來(lái)以久的壞習(xí)慣，如搖頭晃腦，抖動(dòng)雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動(dòng)作”，也會(huì)分散注意力、影響思考，降低閱讀速度

　　二、單詞記憶方法

　　1、我自己記憶單詞的方法：

　　老師上課時(shí)候教單詞的時(shí)候，專心聽(tīng)課，快速記憶一部分，下來(lái)之后我記憶單詞主要是在閱讀中記憶單詞(不說(shuō)課外的，最基本的課本每章都有一些英文閱讀，很多新單詞都在里面，可以把不知道、不理解的比較一下，聯(lián)系上下文理解或查閱單詞表或詞典)，在閱讀中記憶單詞在我看來(lái)是最有效的方法，大家可以參考。

　　高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　2、下面的幾種快速記憶單詞的方法也是很棒的，可以根據(jù)自己的情況選擇：

　　第一：只管搞定所有單詞的讀音，而不管單詞意義。只要看到單詞，能讀出來(lái)就行。這個(gè)方法對(duì)于記憶是非常有用的，對(duì)于以后的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都有用。打開(kāi)詞典，直接看單詞，如果會(huì)讀直接看下一個(gè)。如果不會(huì)讀，直接看音標(biāo)，然后看著單詞讀一遍。做到看到單詞就能讀。會(huì)讀了立刻往下走。一般利用兩三個(gè)小時(shí)能搞定。千萬(wàn)不要糾結(jié)在某一個(gè)單詞上，會(huì)讀了立刻就看下一個(gè)。

　　第二：搞定單詞和意義的聯(lián)系。我的方法是，直接看單詞的字面組合的形象，然后和其意義看出聯(lián)系和感覺(jué)。說(shuō)起來(lái)很抽象。比如，“ irritate”這個(gè)單詞，其意義是“刺激，激怒”，就是看著這個(gè)單詞形象，想著它和“刺激，激怒”有什么聯(lián)系，也就是他怎么就是刺激，展開(kāi)想象，仿佛看到一個(gè)小人使勁兒的推另一個(gè)靠著墻的小人，結(jié)果把那個(gè)小人，給“刺激，激怒了”。通過(guò)形象生動(dòng)的方法記住的單詞會(huì)很牢固的，當(dāng)你看到單詞，就能直接反映出意義，這種方法在閱讀中是非常有利的。也許剛才記憶irritate這個(gè)單詞意義的方法有人會(huì)覺(jué)得不合邏輯，理解不了，但是你要明白：每個(gè)人的想法和感覺(jué)不同，自然記憶的畫(huà)面就不一樣了。有的人說(shuō)，我就是想不出這些畫(huà)面怎么辦呢?建議那就一直盯著看。一般幾個(gè)單詞看出感覺(jué)了，以后就順了。一旦找到了意義聯(lián)系的感覺(jué)，立刻就往下進(jìn)行，不要在一個(gè)詞上糾結(jié)。

　　第三，比較快了，就是復(fù)習(xí)前兩個(gè)?？磫卧~直接讀出來(lái)，同時(shí)反映出其意義。哪個(gè)卡住了，就把第一天和第二天的功課重復(fù)一下。

　　第四，看例句。直接想著單詞的含義，看單詞在例句中的位置。直接想他的用法，看明白了就往下走。

　　經(jīng)過(guò)以上四步，一本詞典基本搞定。接下來(lái)的復(fù)習(xí)，就是綜合著看了，讀單詞，直接想意義，同時(shí)看例句。不去糾結(jié)于某一個(gè)單詞。但是要注意，覺(jué)得難一點(diǎn)的單詞，要作出記號(hào)，下回復(fù)習(xí)的時(shí)候直接看標(biāo)記的單詞，或者重點(diǎn)看標(biāo)記的單詞，當(dāng)然我的這個(gè)方法也適用于其他英語(yǔ)考試記憶單詞，大家可以試試的，這都是我的親身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的!

　　三、提高聽(tīng)課效率

　　課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

　　首先，要集中注意聽(tīng)。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息;同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無(wú)所獲。

　　其次，要帶著問(wèn)題、開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話說(shuō)：疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就能使聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問(wèn)題聽(tīng)課，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

　　再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。①教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽(tīng)課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。 ②記課堂筆記伴隨著學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，它可以幫助我們理清聽(tīng)課的思路、抓住聽(tīng)課的重點(diǎn)，并且為日后復(fù)習(xí)提供方便，更重要的是它能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)高度集中注意力，深入理解教師所講的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　四、英語(yǔ)寫(xiě)作和聽(tīng)力

　　1、英語(yǔ)寫(xiě)作不需要你想語(yǔ)文那樣寫(xiě)得有多優(yōu)美。提高英語(yǔ)寫(xiě)作，一是要積累詞匯量，二是要擴(kuò)大閱讀量，三是要多寫(xiě)(注重語(yǔ)法)。平時(shí)也可以多積累一些英文諺語(yǔ)等優(yōu)美句子，為作文增彩。

　　2、英語(yǔ)聽(tīng)力考察的是我們對(duì)英語(yǔ)日常交流的理解能力，基礎(chǔ)是單詞、發(fā)音、快速理解、英文思維等。聽(tīng)力在平時(shí)的學(xué)習(xí)中主要是課上學(xué)習(xí)，下來(lái)之后自己也可以找一些素材練練。