教育小孩的學(xué)習(xí)方法有哪些

　　孩子成長(zhǎng)的環(huán)境千差萬(wàn)別，都需要我們施教者具體分析、具體對(duì)待，才能找出適合特定孩子的教育理念和方法，形成自己的思維判斷鏈條，行為控制鏈條，總結(jié)反饋鏈條。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子學(xué)習(xí)的方法的資料，希望可以幫到你!

　　教育孩子學(xué)習(xí)的方法

　　1、有計(jì)劃學(xué)習(xí)

　　讓孩子制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間表，規(guī)劃好哪個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)什么科目。

　　2、做好預(yù)習(xí)

　　教育孩子做好課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中找出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，把不明白的記錄下來(lái)，預(yù)習(xí)時(shí)間不用過(guò)長(zhǎng)，預(yù)習(xí)工作做好，可以提高上課的效率。

　　3、復(fù)習(xí)管理

　　讓孩子回想老師當(dāng)天講了什么，然后是過(guò)看書(shū)本復(fù)習(xí)，讓孩子復(fù)述課本內(nèi)容，要間斷復(fù)習(xí)才能鞏固好知識(shí)。

　　4、善于科學(xué)用腦

　　學(xué)習(xí)要注意勞逸結(jié)合，善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，才能使學(xué)習(xí)效率提高。

　　5、作業(yè)管理

　　在做作業(yè)前，首先要孩子復(fù)習(xí)一遍再做作業(yè)，規(guī)定好做作業(yè)的時(shí)間，做完作業(yè)要養(yǎng)成檢查作業(yè)的良好習(xí)慣，然后寫(xiě)出一個(gè)小結(jié)，看看學(xué)到了哪些知識(shí)，可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，注明錯(cuò)題的原因，記錄正確的解答思路。

　　孩子錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法

　　1、做事找不到重點(diǎn)，永遠(yuǎn)做不出成績(jī)

　　記得原來(lái)上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)同桌，別人學(xué)習(xí)的時(shí)間他也在學(xué)，別人玩的時(shí)間他也在玩，但是成績(jī)一直不是很好,他總說(shuō)自己腦子慢。

　　有一次考完試，我看他在寫(xiě)什么東西，我過(guò)去看了一眼，發(fā)現(xiàn)他把錯(cuò)的題，一字不差的抄到了本子上。我問(wèn)他：“為什么每道題都要抄呢?試卷上不是有么?”他非常認(rèn)真的說(shuō)：“不行啊，試卷太多容易亂，一本錯(cuò)題集復(fù)習(xí)起來(lái)方便。”并且一臉學(xué)習(xí)方法優(yōu)良的表情，似乎站在勤奮和道德的制高點(diǎn)。

　　我又問(wèn)：“那就寫(xiě)核心、重點(diǎn)行不行呢?”他又說(shuō)：“不行啊，以后翻起來(lái)很容易看不懂哪是哪?” 我再說(shuō)：“這些錯(cuò)題的原因你研究過(guò)了嗎?”他疲憊的說(shuō)：“我現(xiàn)在哪有時(shí)間研究這個(gè)，等我抄完再說(shuō)吧!”

　　2、做事前不問(wèn)清需求，只會(huì)徒增自己的工作量

　　我原來(lái)有一個(gè)同事，經(jīng)過(guò)他電腦旁邊的時(shí)候，他總是在寫(xiě)文檔，寫(xiě)呀寫(xiě)似乎寫(xiě)不完的樣子。

　　有一次我問(wèn)他：“怎么這么多東西要寫(xiě)?咱們最近有這么多案子嗎?”他回答：“老板不滿意，推了重寫(xiě)，改幾遍下來(lái)，就相當(dāng)于多了好幾個(gè)案子的量啊!”我又問(wèn)：“他為啥不滿意啊?”他很郁悶：“老板說(shuō)我寫(xiě)的東西不是他想要的，他也不說(shuō)清楚。”

　　我很納悶：“你動(dòng)筆之前可以先花點(diǎn)時(shí)間溝通呀。”他疲憊的說(shuō)：“哪有時(shí)間啊，每次要的那么急，文案又這么多，馬上開(kāi)始寫(xiě)都不一定寫(xiě)的完呢!”

　　教育孩子的學(xué)習(xí)的技巧

　　1、孩子的好奇心

　　孩子天生就好奇心強(qiáng)，所以父母千萬(wàn)不能扼殺得孩子的好奇心。父母要熱誠(chéng)地帶著孩子去探索他想知道的答案，這是對(duì)子日后是否喜歡學(xué)習(xí)的根本。父母也不要去責(zé)罵孩子因?yàn)楹闷婊蚴莿?chuàng)意而產(chǎn)生的舉動(dòng)，因?yàn)槟憧赡苷诙髿⒁粋€(gè)科學(xué)家的潛能!

　　2、將選書(shū)的工作交給孩子

　　如何去給孩子選書(shū)?可能有些父母都是自己覺(jué)得適合孩子看就買回去，這樣買回去的書(shū)孩子看嗎?我想應(yīng)該是看沒(méi)幾天就激發(fā)不了他們的興趣了。父母何不如讓孩子自己選書(shū)呢?你可以從孩子身上去學(xué)會(huì)他所想要的書(shū)，可以跟孩子一起看書(shū)，在此過(guò)程中你會(huì)看到孩子的反應(yīng)，漸漸地你就知道答案了。當(dāng)孩子還小時(shí)父母會(huì)經(jīng)常給他們念書(shū)，他愛(ài)的就是這種感覺(jué)及你念書(shū)時(shí)的神情，因此你愛(ài)的書(shū)就是他喜歡的。當(dāng)孩子長(zhǎng)大些了，就帶孩子到書(shū)店自己選書(shū)。不用去考慮書(shū)上所分類的年齡限制，只要孩子自己喜歡，什么書(shū)都是可以看的。當(dāng)你的孩子把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣時(shí)，他所積累的閱讀能力及文章理解能力，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出你的想象。

　　3、從孩子的游戲習(xí)慣，來(lái)觀察孩子的性向與能力

　　我的孩子從兩歲半時(shí)，就會(huì)對(duì)路上的交通標(biāo)志及地圖很感興趣，在路上經(jīng)過(guò)時(shí)他一定會(huì)問(wèn)清我和他爸這是什么交通標(biāo)志，還有公共場(chǎng)所貼的地圖，這時(shí)他爸就會(huì)把他抱起來(lái)，一一地為他解答他所想知道的內(nèi)容和每個(gè)地點(diǎn)的名稱。我們從來(lái)都不會(huì)覺(jué)得他聽(tīng)不懂或是覺(jué)得他還小不用了解這些，就不回答他或是不理他的提問(wèn)，反而是用他能理解的方法或是盡量用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)去解釋所有他想知道的一切。

　　父母要隨時(shí)地觀察孩子喜歡什么，想知道些什么，盡可能地滿足他的知識(shí)需求，這樣他的能力就會(huì)自然顯現(xiàn)出來(lái)了。

　　4、永遠(yuǎn)不要對(duì)自己的孩子感到絕望

　　俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰一生中寫(xiě)了不少偉大的作品，盡管他的寫(xiě)作時(shí)間非常寶貴，但他還是十分注重孩子的學(xué)習(xí)興趣，每天必定抽出時(shí)間陪孩子，為他們講故事，回答他們提出的各種問(wèn)題。而現(xiàn)在的父母?jìng)冋J(rèn)為讓孩子讀書(shū)，就是為了識(shí)字、考試。不管是讓孩子讀書(shū)還是閱讀，前提都必須建立在孩子真正的喜愛(ài)和理解的基礎(chǔ)上。家長(zhǎng)在陪同孩子時(shí)，并非只是“形式上”，還要在“時(shí)間上”與孩子一起成長(zhǎng)，用心地對(duì)待孩子。