七年級(jí)語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有哪些?為了廣大七年級(jí)學(xué)生考個(gè)好成績(jī)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的七年級(jí)學(xué)習(xí)方法總結(jié)的資料，希望可以幫到你!

　　七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　1、經(jīng)常查閱工具書(shū)

　　讀書(shū)學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書(shū)的習(xí)慣。工具書(shū)的種類(lèi)很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。

　　2. 認(rèn)真學(xué)好課本

　　所謂“課本”，即一課之本?？荚嚨牟牧先∽哉n外，但考點(diǎn)和答案卻在課內(nèi)。只有仔細(xì)解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類(lèi)旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟，該熟讀的一定要爛熟于心。

　　3. 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

　　思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問(wèn)題，思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。

　　4. 勤讀課外書(shū)籍

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料。

　　5. 善于整理讀書(shū)筆記

　　語(yǔ)文知識(shí)零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下，讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫(xiě)讀后感法等。

　　6. 堅(jiān)持寫(xiě)日記練隨筆

　　日記和隨筆就是把自己一天的所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。不但形式靈活，可長(zhǎng)可短，可敘可議;而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。堅(jiān)持練筆，一練語(yǔ)言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認(rèn)識(shí)能力，要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。

　　7. 虛心求救

　　要學(xué)好語(yǔ)文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，凡是不懂的、有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。

　　8. 專(zhuān)心致志聽(tīng)課

　　聽(tīng)課除了認(rèn)真聽(tīng)老師講解外，一要?jiǎng)庸P，在書(shū)上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，二要邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)課要注意老師的講課思路、要點(diǎn)，同時(shí)要積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽(tīng)講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內(nèi)容在課外卻要花幾個(gè)小時(shí)才能彌補(bǔ)上，真是得不償失。

　　七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　(1)細(xì)心地發(fā)掘概念和公式

　　很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?

　　我的建議是：更細(xì)心一點(diǎn)(觀察特例)，更深入一點(diǎn)(了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn))，更熟練一點(diǎn)(無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如)。

　　(2)總結(jié)相似的類(lèi)型題目

　　這個(gè)工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類(lèi)，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類(lèi)型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入八年級(jí)、九年級(jí)以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問(wèn)題卻不能專(zhuān)心攻克。久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。

　　我的建議是：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

　　(3)收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

　　同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。

　　我的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。

　　(4)就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、討論

　　發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn)，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“閉門(mén)造車(chē)”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解。這些問(wèn)題積累到一定程度，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐。

　　討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

　　我的建議是：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問(wèn)”是關(guān)鍵。

　　(5)注重實(shí)戰(zhàn)(考試)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

　　考試本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好，上課老師一提問(wèn)，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)。可一到考試，成績(jī)就不理想。出現(xiàn)這種情況，有兩個(gè)主要原因：一是考試心態(tài)不不好，容易緊張;二是考試時(shí)間緊，總是不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來(lái)鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問(wèn)題，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。

　　我的建議是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

　　七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　謀前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)課文中出現(xiàn)的新單詞、短語(yǔ)以及語(yǔ)言點(diǎn)有初步的了解，在學(xué)生聽(tīng)講時(shí)，條理性、針對(duì)性就能大大地加強(qiáng)，學(xué)起來(lái)也會(huì)覺(jué)得容易一些。給這個(gè)年齡段的學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)，教師要提供具體任務(wù)，但不要太多，使他們能比較容易的完成老師布置的作業(yè)。老師還可根據(jù)不同的材料教學(xué)生采用不同的預(yù)習(xí)方法，如復(fù)習(xí)課可采用系統(tǒng)歸納法，預(yù)習(xí)課文可采用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題法和排除障礙法等等。

　　二、課堂聽(tīng)講

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要在課堂上，聽(tīng)課是獲取知識(shí)培養(yǎng)能力的重要途徑，因此培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)好每節(jié)課是報(bào)重要的。首先應(yīng)對(duì)他們提出要求，要求他們上課要集中精力聽(tīng)好每節(jié)課，在老師講重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)不能走神，緊跟老師的教學(xué)環(huán)節(jié)走，要情緒高昂、積極思考，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，更重要的是聽(tīng)課時(shí)應(yīng)懷有很強(qiáng)的求知欲，這樣才可能有明顯的效果。其次，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記，把老師上課講的重點(diǎn)和難點(diǎn)記在筆記本上.以備復(fù)習(xí)時(shí)用。課后做作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，是形成技巧并熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。課后布置作業(yè)，能夠及時(shí)地檢杳學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并能夠在學(xué)生的腦海里加深印象，反之，則會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和印像不夠牢固。所以課后作業(yè)就必須要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成。在布置作業(yè)時(shí)，首先應(yīng)考慮習(xí)題的難易程度，如果較難則給予些提示，不然的話，學(xué)生做起作業(yè)來(lái)就會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手，久而久之，會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，導(dǎo)致。一些學(xué)生因習(xí)會(huì)做而只有抄襲。存對(duì)學(xué)生布置頭作業(yè)時(shí)，老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查，以督促學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量的完成。另外，布置作業(yè)還要自針對(duì)性、選擇性和反復(fù)性。

　　三、課后復(fù)習(xí)

　　課后復(fù)習(xí)能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，使所學(xué)知識(shí)在學(xué)生的頭腦中系統(tǒng)化，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)運(yùn)用自如的地步。教師應(yīng)要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容，整理好自己的課堂筆記，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要求學(xué)生熟練地讀會(huì)和讀懂所學(xué)課文，并要求背誦所學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句型和短文。學(xué)生通過(guò)歸納、分析和比較學(xué)會(huì)整理所學(xué)知識(shí)。從而能學(xué)以致用，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)起到重要的作用。

　　四、工具書(shū)的使用

　　七年級(jí)的學(xué)生詞匯量少，知識(shí)面窄，從一開(kāi)始教師就應(yīng)教會(huì)他們使用工具，要求他們備有常用的英漢字典和一些其他的學(xué)習(xí)工具書(shū)。這樣，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，他們自己就可以閱讀資料，可逐漸養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)將會(huì)大有幫助。

　　總之，從開(kāi)始就教學(xué)生些好的學(xué)習(xí)方法，不儀能使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，樹(shù)立強(qiáng)烈的自信心，而且也會(huì)對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到重要的作用。