思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法把看似分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)，使知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化;知識(shí)系統(tǒng)化的力量是強(qiáng)大的，按照一定結(jié)構(gòu)組織起來的力量絕不是個(gè)體力量的簡單疊加，而是呈幾何級(jí)數(shù)增長。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)方法的資料，希望可以幫到你!

　　思維導(dǎo)圖15大學(xué)習(xí)心法

　　一、主題

　　1. 最大的主題(文章的名稱或書名)要以圖形的形式體現(xiàn)出來。

　　我們以前作的筆記，都會(huì)把最大的主題寫在筆記本紙面上最頂格的中間。而思維導(dǎo)圖則把主題體現(xiàn)在整張紙的中心，并且以圖形的形式體現(xiàn)出來。我們稱之為中央圖。

　　2. 中央圖要以三種以上的顏色。

　　3. 一個(gè)主題一個(gè)大分支

　　思維導(dǎo)圖把主題以大分支的形式體現(xiàn)出來，有多少個(gè)主要的主題，就會(huì)有多少條大的分支。

　　4. 每條分支要用不同的顏色

　　每條分支用不同顏色可以讓你對(duì)不同主題的相關(guān)信息一目了然。

　　二、內(nèi)容要求

　　5. 運(yùn)用代碼

　　小插圖不但可以更強(qiáng)化每一個(gè)關(guān)鍵詞的記憶，同時(shí)也突出關(guān)鍵詞要表達(dá)的意思，而且還可以節(jié)省大量的記錄空間。當(dāng)然除了這些小的插圖，我們還有很多代碼可以用。比如厘米可以用CM來代表。所以可以用代碼的盡量用代碼。

　　6. 箭頭的連接

　　當(dāng)我們?cè)诜治鲆恍┬畔⒌臅r(shí)候，各主題之間會(huì)有信息相關(guān)聯(lián)的地方，這時(shí)，可以把有關(guān)聯(lián)的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯(lián)系了。如果你在分析信息的時(shí)候，有很多信息是相關(guān)有聯(lián)系的，但是如果都用箭頭相聯(lián)接起來會(huì)顯得比較雜亂了。解決這個(gè)問題的方法就是，你可以運(yùn)用代碼，用同樣的代碼在他們的旁邊注明，當(dāng)你看到同樣的代碼的時(shí)候，你就可以知道這些知識(shí)之間是有聯(lián)系的。

　　7. 只寫關(guān)鍵詞，并且要寫在線條的上方

　　思維導(dǎo)圖的記錄用的全都是關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞代表著信息的重點(diǎn)內(nèi)容。不少人剛開始使用思維導(dǎo)圖時(shí)，會(huì)把關(guān)鍵詞寫在線條的下面，這樣是不對(duì)的，記住一定要寫在線條的上面。

　　三、線條要求

　　8. 線長=詞語的長度

　　思維導(dǎo)圖有很多線段，它每一條線條的長度都是與詞語的長度是一樣的。剛開始使用思維導(dǎo)圖的人會(huì)把每根線條畫得很長，詞語寫得很小，這樣不但不便于記憶，同時(shí)還會(huì)浪費(fèi)大量的空間。

　　9. 中央線要粗

　　思維導(dǎo)圖的體現(xiàn)的層次感很分明，最靠近中間的線會(huì)越粗，越往外延伸的線會(huì)越細(xì)，字體也是越靠近中心圖的最大，越往后面的就越小。

　　10. 線與線之間相聯(lián)

　　思維導(dǎo)圖的線段之間是互相連接起來的，線條上的關(guān)鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關(guān)系，而且線的走向一定要比較平行，換言之線條上的關(guān)鍵詞一定要讓你自己能直觀地看到，而不是要把紙的角度轉(zhuǎn)了120度角才能看清楚自己在寫什么。

　　11. 環(huán)抱線

　　有些思維導(dǎo)圖的分支外面圍著一層外圍線，他們叫環(huán)抱線，這些線有兩種作用：

　　第一、當(dāng)分支多的時(shí)候，用環(huán)抱線把它們圍起來，能讓你更直觀地看到不同主題的內(nèi)容。

　　第二、可以讓整幅思維導(dǎo)圖看起來更美觀。

　　要注意的是，你要先在思維導(dǎo)圖完成后，再畫外圍線。

　　四、總體要求

　　12. 紙要橫著放

　　大多數(shù)人在寫筆記的時(shí)候，筆記本是豎著放的。但做思維導(dǎo)圖時(shí)，紙是橫著放的。這樣空間感比較大。

　　13. 用數(shù)字標(biāo)明順序

　　可以有兩種標(biāo)明順序的方式，主要是以你需要和習(xí)慣而定。

　　第一種標(biāo)明順序的方式：可以從第一條主題的分支開始，用數(shù)字從1開始，把所有分支的內(nèi)容按順序地標(biāo)明出來，這樣就可以通過數(shù)字知道內(nèi)容的順序了。

　　第二種標(biāo)明順序的方式：是每一條分支按順序編排一次，比如第一條分支從1標(biāo)明好順序后。第二條分支再重新從1開始編排，也就是說，每條分支都重新編一次順序。

　　14. 布局

　　做思維導(dǎo)圖時(shí)，它的分支是可以靈活擺放的，除了能理清思路外，還要考慮到合理地利用空間，你可以在畫圖時(shí)思考，哪條分支的內(nèi)容會(huì)多一些，哪條分支的內(nèi)容少一些，你可以把最多內(nèi)容的分支與內(nèi)容較少的分支安排在紙的同一側(cè)，這樣就可以更合理地安排內(nèi)容的擺放了。整幅畫看起來也會(huì)很平衡，你畫思維導(dǎo)圖前，要記得思考如何布局會(huì)更好。

　　15. 個(gè)人的風(fēng)格

　　學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖之后，我還鼓勵(lì)你能夠成立自己的風(fēng)格，每一幅思維導(dǎo)圖雖然都有一套規(guī)則，但都能形成個(gè)人的風(fēng)格。

　　思維導(dǎo)圖的這15條技法中，關(guān)鍵詞是最重要的一部分，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖只記錄關(guān)鍵詞，如果關(guān)鍵詞選擇不正確，思維導(dǎo)圖所要表達(dá)的信息就不準(zhǔn)確了，要想學(xué)會(huì)全面總體的分析信息，你需要學(xué)會(huì)觀察出信息當(dāng)中哪部分是它們的關(guān)鍵部分，并搜索到它們的關(guān)鍵點(diǎn)，也就是關(guān)鍵詞。

　　讓孩子愛上快樂學(xué)習(xí)的方法—思維導(dǎo)圖

　　1、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)“五宗罪”

　　在中國大多數(shù)人的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，學(xué)校只教孩子“勤奮”和“考高分”，卻極少教孩子學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。

　　2、快樂是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原動(dòng)力

　　快樂是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力太大、自身潛能沒有得到激發(fā)、被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，不少孩子覺得學(xué)習(xí)是一件很壓抑的事，被動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　3、思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的五大優(yōu)勢(shì)

　　把書讀薄;重點(diǎn)把握;記憶更多;方法獨(dú)特;解題更準(zhǔn)。

　　4、思維導(dǎo)圖與學(xué)科學(xué)習(xí)

　　掌握和運(yùn)用好思維導(dǎo)圖工具，進(jìn)行發(fā)散思維、邏輯思維、左右腦并用的訓(xùn)練，幫助孩子學(xué)會(huì)思考、挖掘思維潛能。

　　史上實(shí)用高效的學(xué)習(xí)方法

　　1.思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法中畫圖為什么能提高成績?

　　思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)法把看似分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、結(jié)成網(wǎng)，使知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化;知識(shí)系統(tǒng)化的力量是強(qiáng)大的，按照一定結(jié)構(gòu)組織起來的力量絕不是個(gè)體力量的簡單疊加，而是呈幾何級(jí)數(shù)增長。就好比是撿葡萄，你一粒一粒撿，恐怕最多拿幾十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多幾十倍。

　　思維導(dǎo)圖非常形象，幫學(xué)生快速把握知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，在分析和解決難題時(shí)也讓人思路非常清晰。尤其是在解題時(shí)當(dāng)我們拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論人手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩者相通的時(shí)候，便得到解題的通路，思維導(dǎo)圖就是幫你找到正確的路徑，走出最短的距離，學(xué)生學(xué)起來非常輕松。

　　2.思維導(dǎo)圖的5大優(yōu)勢(shì)

　　把書讀薄

　　解決了學(xué)生看了很多書，做了很多卷子，參加了無數(shù)培訓(xùn)班，力不從心不堪重負(fù)，最后發(fā)現(xiàn)還是原來的自己，成績沒有起色。

　　重點(diǎn)把握

　　解決學(xué)習(xí)效率低復(fù)習(xí)沒有方向，抓不住重點(diǎn)和關(guān)鍵，只知其一不知其二，不能融匯貫通的問題。

　　記憶更多

　　有效解決了學(xué)生記了忘，忘了記，沒完沒了反反復(fù)復(fù)，被繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得喘不過氣來。

　　方法獨(dú)特

　　解決了學(xué)生思維反應(yīng)慢、解題沒方法，不知道從哪里下手，做題沒技巧，只知道死算硬揭，費(fèi)時(shí)費(fèi)力拿不到高分。

　　解題更準(zhǔn)

　　解決學(xué)生思維混亂，找不到關(guān)鍵的問題，只要順著核心問題的分支，向上或向下追溯，讓解題思路看得見，解題方法更快捷。

　　那么了解了這么多之后如何來制作一份優(yōu)秀的思維導(dǎo)圖?

　　思維導(dǎo)圖制作工具：

　　1.一些A3或A4大的白紙。

　　2. 一套12支或更多的好寫的軟芯筆。

　　3. 4支以上不同顏色，色彩明亮的涂色筆。

　　4.1支標(biāo)準(zhǔn)鋼筆。