文科綜合是令很多考生頭痛的部分，它的分值大而且主觀題比重大。不過，我相信，只要經(jīng)過一定的訓(xùn)練，主觀題高分是完全有可能的。而客觀題則是要練出來的。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的文綜學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!

　　文綜學(xué)習(xí)方法一

　　1.啃書本

　　?高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以，要與高考針鋒相對，課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書我看了七八遍，可能不能完全背下來，但是做題時(shí)能準(zhǔn)確回憶課本幾乎所有知識點(diǎn)。關(guān)于看書，我有幾點(diǎn)建議：

　　?(1)抓住書本框架，背熟目錄和小標(biāo)題。我們接受的不是零散的知識點(diǎn)而是知識的整體，背熟目錄才能建立知識點(diǎn)之間的深入聯(lián)系，為知識的遷移和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)?？紙龃痤}時(shí)，才能做到大跨度和宏觀概括，盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。

　　?(2)不放過任何角落。大字小字一起看，還有批注，插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內(nèi)容。因?yàn)楦呖荚囶}“超綱”現(xiàn)象常有發(fā)生，比如今年廣西高考?xì)v史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。

　　?(3)注意整理筆記，抄錄書里。我沒有單獨(dú)的歷史和地理、政治筆記本，因?yàn)槲矣X得把筆記記到書里是最好的，方便和課本知識緊密聯(lián)系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中，翻閱課本時(shí)也會一起復(fù)習(xí)。這樣在考試中你的歷史語言表達(dá)會更加完善和專業(yè)，且涉獵面和跨度也更廣，進(jìn)而得分更高。?

　　(4)分專題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會有所概括，但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最，中共會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣，還可以提高歸納總結(jié)能力。?

　　2.地圖

　　?地理的關(guān)鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫，即拿一張空的圖自己標(biāo)上山川、城市、河流還有等值線之類的，這樣考試時(shí)就會有快速反應(yīng)了。而經(jīng)緯線的圖我是花了很大工夫，我把世界地理的每個(gè)方塊的圖都剪下來，放袋子里，有時(shí)間就看，看多了，就非常熟悉了。

　　?3.注重?zé)狳c(diǎn)

　　高考文科綜合中，基礎(chǔ)知識和解題方法的準(zhǔn)備最終的目的都是能分析熱點(diǎn)和解決熱點(diǎn)問題。所以，我建議大家在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注意熱點(diǎn)分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本年度有什么重大熱點(diǎn)，然后弄清每個(gè)熱點(diǎn)可能的命題角度，再以這些角度為線索歸納整理相關(guān)書本知識，運(yùn)用相關(guān)知識分析熱點(diǎn)，最后是拿一些“重點(diǎn)預(yù)測”來訓(xùn)練自己的應(yīng)試能力和檢測自己是否真正掌握了。

　　4.研究真題?

　　近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計(jì)劃地逐題深鉆細(xì)研，對各類題型題目，不同的設(shè)問方式等的解題方法進(jìn)行總結(jié)歸類。研究標(biāo)準(zhǔn)答案、試題背景材料和考試要求間的關(guān)系，總結(jié)出命題人構(gòu)思答案的方法。答題時(shí)要做到段落化、要點(diǎn)化、序號化，概念的表達(dá)要準(zhǔn)確，史實(shí)的表述要準(zhǔn)確。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到，而這點(diǎn)卻容易被許多考生忽視。

　　文綜是一門彈性很大的科目，在高三階段的提高幅度也相當(dāng)大。所以，絕對要給予它更多的復(fù)習(xí)時(shí)間。歷史要進(jìn)行筆記，這是必不可少的。歷史知識點(diǎn)繁雜，如果單靠閱讀教材，不但費(fèi)時(shí)，而且記憶效果也不理想，所以要進(jìn)行筆記。筆記要記兩次，上課時(shí)，對老師的講解和板書進(jìn)行筆記，課后要整理筆記，在整理的過程中，又是一次對所學(xué)知識的鞏固復(fù)習(xí)。

　　政治主要是對課本上的黑體字部分進(jìn)行熟記。因?yàn)檫@樣可以掌握知識框架，而且在答題時(shí)，這些黑體字部分是主觀題答題的關(guān)鍵和中心，是采分點(diǎn)。相信熟練背誦黑體字部分并不是難事。

　　?地理，眾所周知，要對地圖進(jìn)行熟練掌握。這是每位考生都要做到的，如果你連地圖都不去記憶，那地理幾乎可以說就沒辦法考了。地圖的記憶，要包括地形、氣候、交通、文化、行政等方面，要對單獨(dú)區(qū)域進(jìn)行綜合記憶。世界地圖的每個(gè)區(qū)域都是一樣。在掌握了地圖上的知識的前提下，進(jìn)而是對教材中知識點(diǎn)的掌握。?

　　文綜的學(xué)習(xí)必須緊緊圍繞著課本，因?yàn)槲木C的出題面很大，書中每一個(gè)角落都有可能考到，這就要求文科學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中仔細(xì)做好筆記，不放過任何一個(gè)細(xì)小的知識點(diǎn)。除此之外，還要掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的背景，每一個(gè)知識點(diǎn)與全書其他知識點(diǎn)間的聯(lián)系。最好能夠構(gòu)建自己的知識體系，將各個(gè)知識點(diǎn)納入自己構(gòu)建的體系中，這才算吃透課本。

　　文綜學(xué)習(xí)方法二

　　怎樣預(yù)習(xí)政史地

　　文科的知識固有的龐大的系統(tǒng)使得無論是講課還是自學(xué)過程中往往牽一發(fā)而動全身。表面上看只是學(xué)很小的獨(dú)立的某一部分知識，但是在學(xué)習(xí)的過程中你就會發(fā)現(xiàn)，甚至一個(gè)細(xì)小的詞語都會牽扯到其他部分甚至其他科目的知識。正是由于文綜科目的這個(gè)特點(diǎn)，如果不經(jīng)預(yù)習(xí)就直接在課堂上一古腦兒被動地接受老師灌輸?shù)闹R，理解掌握自然很難到位。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢嘛。

　　預(yù)習(xí)是文綜學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，良好的開端是成功的一半。在這開端上就要切合以上說過的文綜科目的特點(diǎn)，萬萬不可畏懼麻煩而對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容僅作瀏覽，而對瀏覽過程中明明已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的疑慮和發(fā)散點(diǎn)置之不理，首先就要動用自己已有的資料對其進(jìn)行查考自學(xué)。這樣做不僅可以使得預(yù)習(xí)本身這一遍學(xué)習(xí)事半功倍，而且更能使得你對課堂內(nèi)容實(shí)現(xiàn)最大化吸收：在老師短短40或45分鐘內(nèi)講解的貌似只是皮毛的東西中，你可以把握皮下的脈絡(luò)神經(jīng);他不經(jīng)意吐出的精華內(nèi)容，不經(jīng)過這樣科學(xué)的預(yù)習(xí)可能根本意識不到，而你可以。這就好比在起跑線上你頂?shù)搅似鹋芫€而別人尚存半步距離。這半步也許恰恰就是決定誰更先擦到終點(diǎn)紅線的半步，馬虎不得。

　　另一個(gè)問題就是在預(yù)習(xí)過程中的取舍問題。如果僅僅讀了我上面的話，以我的經(jīng)驗(yàn)，我想大多數(shù)人都會頭疼了，因?yàn)楦呷臅r(shí)間畢竟有限，文綜固然重要，但語數(shù)外更是敲鑼打鼓地喊著要時(shí)間要精力。所以在簡單的預(yù)習(xí)過程中如果過分投入精力就很可能顧此失彼，影響大局。魚與熊掌得而兼之的最好辦法恐怕就是各取一半了：就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，預(yù)習(xí)畢竟不是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的全部，我覺得最重要的事情是搞清楚關(guān)鍵的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)就等于掌握了骨骼，在聽講過程中慢慢講具體生動的知識填充進(jìn)去，將已經(jīng)建立起來的框架部分豐滿起來，也就達(dá)到了我們的目的。那么在預(yù)習(xí)的時(shí)候就有必要分清輕重，例如過于瑣碎的純知識部分就可以一帶而過。

　　文綜學(xué)習(xí)方法三

　　聽課與復(fù)習(xí)

　　如果將整個(gè)文綜部分的學(xué)習(xí)比作是一個(gè)細(xì)胞的話，聽課這一部分無疑是細(xì)胞核了。在文綜學(xué)習(xí)上，許多同學(xué)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為文綜知識細(xì)小瑣碎，只要認(rèn)識了，記住了也夠了，進(jìn)而認(rèn)為只要自己看看書也就夠了，聽不聽課無所謂。而事實(shí)上，非但不是如此，而且正好相反，文綜的系統(tǒng)性和全局性非常強(qiáng)。我們應(yīng)對文綜僅僅一年，而各科老師無不和它交戰(zhàn)數(shù)年，僅就經(jīng)驗(yàn)而言，也理應(yīng)比我們擁有更強(qiáng)的整體把握的能力。所以不光是出于對老師的尊重，即使完全為自己考慮也應(yīng)該珍惜利用每一個(gè)可貴的45分鐘。然而人的生理需求使得一般人再努力嚴(yán)格的要求自己，也總有走神的時(shí)候。記得初中一位老師那時(shí)就教過我們：要學(xué)會走神。這句話乍一聽很詭異，但其實(shí)很人性。在我看來，就是在例如調(diào)節(jié)氣氛時(shí)說小故事的時(shí)候就要把握機(jī)會好好放松繃緊的神經(jīng)，養(yǎng)精蓄銳，好好走神，將集中充沛的精力儲備投入到接下來關(guān)鍵的講課的部分。這只是其中一例，目的是為了告訴大家，多觀察自己每個(gè)老師慣用的課堂進(jìn)程安排，學(xué)會正確的走神，好鋼要用到刀刃上。

　　而集中精力聽講的時(shí)候還要注意做好筆記。這里要明確一個(gè)概念：什么是好筆記。并非越詳細(xì)或越簡潔的筆記就是好筆記。脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)?shù)牟攀呛霉P記。而且做筆記和聽課本身千萬不要沖突。如果遇到講課節(jié)奏比較緊湊的課，如果力求筆記的完美勢必影響聽課，那么如果是我，就寧肯筆記無比潦草，哪怕課下再次整理加深記憶，也不會一心一意寫筆記以至于耽誤接下來更重要的內(nèi)容。

　　其實(shí)說到聽課，其實(shí)于我而言，對于文綜來說和復(fù)習(xí)是一氣呵成的。因?yàn)檎麄€(gè)高三其實(shí)大部分時(shí)間都是在進(jìn)行復(fù)習(xí)。并不是只有課下自己進(jìn)行的復(fù)習(xí)才叫復(fù)習(xí)。這一點(diǎn)就和上課時(shí)聽課的重要性互為命題了。除過課堂上隨著老師按部就班的復(fù)習(xí)之外，還要自己有理由條地調(diào)整自己的節(jié)奏復(fù)習(xí)。這一點(diǎn)就很類似于矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系。每一個(gè)班級總用那么幾十個(gè)人，你也總會有適合自己的獨(dú)特的節(jié)奏和方法，也總會有和大家腳步一致的時(shí)候。課堂上，老師帶領(lǐng)大家走完了一起要走的步子，接下來就要靠自己了。獨(dú)自復(fù)習(xí)的時(shí)候，仍然要以課堂上接受到的權(quán)威信息為主干，繼續(xù)添磚加瓦，有自己的風(fēng)格和路數(shù)。既然是具體問題，自然就要具體分析。集體性的復(fù)習(xí)提點(diǎn)到的必然是大家的漏洞，卻未必是自己一定的缺憾;反之，沒有提到的，自己也未必就扎實(shí)了。自己復(fù)習(xí)的核心就是找出這些被忽略了的傷疤，好好的修補(bǔ)。不要讓木桶最短的一塊木板限制了自己的容量。

　　文綜學(xué)習(xí)方法四

　　知識的掌握

　　走過的路自己未必記得，同樣的，學(xué)過的知識自己也未必就一定掌握，更不要說各科知識的體系化和網(wǎng)絡(luò)化。然而我們達(dá)到最終目的的唯一手段必須是掌握而非學(xué)過知識，于是方法問題就再次提上桌面。

　　首先一味的重復(fù)絕對不是有效率的辦法——這并不是否認(rèn)它不是有效的方法，而且必要的重復(fù)也還真是不可或缺的。但是試想如果把有限的精力投入的無限的重復(fù)當(dāng)中，并且用重復(fù)對付一切，以不變應(yīng)萬變，畢竟也算得上是蠢辦法了，應(yīng)付千變?nèi)f化的文綜科目可以說是殺牛用雞刀了。

　　真正的掌握不應(yīng)當(dāng)只是停留在熟記或者說掌握了課本知識的層次上。如果只是這個(gè)水平的話，應(yīng)付期末考試沒有問題，因?yàn)樗忻鞔_的范圍和階段的提示。但是到了荷槍實(shí)彈的高考考場就會顯得捉襟見肘。這樣，文綜高考對所有考生做出的潛在要求就是將各科知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。非如此不能掌握真正清晰的骨架，也就不能將點(diǎn)狀的知識變成串，進(jìn)而變成面，為我所用。

　　為了做到這一點(diǎn)，平時(shí)的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中就應(yīng)當(dāng)學(xué)會總結(jié)，善于總結(jié)，在知識的學(xué)習(xí)上做到瞻前顧后。瞻前，就是要有預(yù)見性，有自己的見地和思考融入知識本身;顧后，就是要學(xué)會聯(lián)想，在學(xué)習(xí)某一具體知識時(shí)，聯(lián)想到從前學(xué)過的重要點(diǎn)，融會貫通。

　　記得在我學(xué)習(xí)文綜的時(shí)候常常用到的一個(gè)簡單易行的小方法就是自己描畫知識體系圖，大多數(shù)是樹狀圖。這不是什么固定的方法，也可以用出自西方的思維導(dǎo)圖，形式是多樣不限的，目的卻只有一個(gè)，就是弄清楚所有知識之間的有機(jī)聯(lián)系，讓它們在腦海中不僅有血有肉，還有好的身架去支持知識完整地站立并且好用。在這一點(diǎn)上，實(shí)用主義是至上的。并且在聽課過程中尤其要注意領(lǐng)會那些專門講結(jié)構(gòu)的課程。

　　文綜學(xué)習(xí)方法五

　　考場技巧

　　十年磨一劍，霜刃未曾試。今朝把示君，可有不平事。

　　也許平時(shí)所有的努力都已經(jīng)做到了百分百，但也許考場上少拜了一拜，就會功虧一簣。就說說這些所謂的技巧，其實(shí)大部分都是由平時(shí)自己身經(jīng)無數(shù)“模擬戰(zhàn)場”的經(jīng)驗(yàn)累積而來的——相信大家平時(shí)都有嘗試過不少完全高考題型的模擬考試。要想實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候游刃有余，平時(shí)就不要只把模擬考試當(dāng)成苦差事，要善于從中汲取成功的樂趣以及失敗的教訓(xùn)。

　　具體說來，其一就是通過模擬知道了各科題目在一張?jiān)嚲砩系姆植紶顩r，這是一個(gè)機(jī)械的東西。凡是機(jī)械的東西都是最好對付的東西：多次演習(xí)，我們已經(jīng)知道了哪里應(yīng)該用到哪科知識，也就從而知道了如何根據(jù)分值的分布狀況，給不同的題目分配不等的精力和時(shí)間，在該分科知識答題的時(shí)候不要拖泥帶水，在該綜合答題的時(shí)候不要失之片面，要運(yùn)籌帷幄，宏觀把握?？偠灾?，就是要建立一個(gè)俯瞰整張?jiān)嚲淼母叨?，不要把自己陷入試卷布出的困局?dāng)中，要爭取主動。積極調(diào)動平時(shí)所學(xué)，平時(shí)所思，平時(shí)所得，在平時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)形成的良好框架基礎(chǔ)之上，稍加琢磨，熟練合理地運(yùn)用各科知識。

　　至于實(shí)戰(zhàn)中更具體的一些關(guān)于各種題型的應(yīng)對技巧方面，我也有幾句話要囑咐。我們首先要面對的是300分的試卷中的重頭戲，也就是總分值140分的35道選擇題。某種程度上可以說選擇題是一張文綜試卷成功與否的決定因素。在每一次ABCD的判斷上要慎之又慎，原則是膽大心細(xì)。不要過分猶豫，要勇于相信自己的判斷，雖然這不排除可能判斷失誤。但是經(jīng)驗(yàn)告訴我們：每一次都不相信自己的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)糟糕于相信自己的結(jié)果。而且要善于從題干，甚至是別的題目中找到答題的線索。舉一個(gè)小例子，我在答文綜中地理題的時(shí)候，有時(shí)很需要地圖來提供線索但題目為了增加難度是不給出地圖的，我有好幾次都曾經(jīng)從其他題目中給出的地圖中根據(jù)自己已有知識做出定位和判斷，最終拿到了這個(gè)題的分?jǐn)?shù)。

　　后面的材料題問答題形式上略有不同，但有著很強(qiáng)的共性。在考慮答案的時(shí)候要有整體思想，組織答案要有嚴(yán)密的邏輯性，以碾掃式的答題方式為骨干，不要漏過應(yīng)有的答案。因?yàn)檫@類題目的答案經(jīng)常都是發(fā)散的，通俗的說就是讓你以有限的材料為頭首，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)課本中與之密切相關(guān)的所有知識點(diǎn)。嚴(yán)密兩個(gè)字是核心中的核心。

　　其次也就是一些心理戰(zhàn)術(shù)了，這些是放之四海而皆準(zhǔn)的統(tǒng)一戰(zhàn)術(shù)，膽大心細(xì)，其他科目可以勝任，文綜一樣也沒有問題!

　　以上內(nèi)容是一些經(jīng)驗(yàn)之談，希望對大家有所幫助，祝大家學(xué)業(yè)有成、夢想成真!