初中的學(xué)習(xí)相對(duì)于小學(xué)，知識(shí)難度加深，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)不可以掉以輕心。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中各科學(xué)習(xí)方法的資料，希望可以幫到你!

　　初中各科學(xué)習(xí)方法一

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　1)多讀書(shū)：也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注

　　意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間，“我”都反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫(xiě)上自己的感受、思考。

　　2)多練習(xí)協(xié)作，可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫(xiě)，寫(xiě)完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫(xiě)作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

　　3)多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫(xiě)作的素材。

　　4)語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程，具體可歸納為“三步曲”(理解—識(shí)記—運(yùn)用)

　　一理解： 語(yǔ)文學(xué)

　　習(xí)固然要多看課外書(shū)籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語(yǔ)、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解，

　　或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會(huì)寫(xiě)成“備”、“被”，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會(huì)寫(xiě)成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這

　　句詩(shī)的意思，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無(wú)疑會(huì)收到好的效果。

　　二識(shí)記： 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開(kāi)始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外

　　必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過(guò)千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫(xiě)讀書(shū)雜記，也正是出于

　　這 一原因，這是積累知識(shí)的好辦法。

　　三運(yùn)用： 俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”，從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫(xiě)歸寫(xiě)，把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi)，不會(huì)模仿

　　名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭

　　活水。 學(xué)語(yǔ)文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識(shí)記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫(xiě)，做生活的有心人，那么閱讀和寫(xiě)作能

　　力是會(huì)逐步提高.

　　初中各科學(xué)習(xí)方法二

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　根據(jù)心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，分析數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)遵循以下原則： 動(dòng)力性原則，循序漸進(jìn)原則，獨(dú)立思考原則，及時(shí)反饋原則，理論聯(lián)系實(shí)際 的原則，并由此提出了以下的

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：

　　1.求教與自學(xué)相結(jié)合 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，即要爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師， 必須自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索、去獲取，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基 礎(chǔ)上去

　　尋求教師和同學(xué)的幫助。

　　2.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問(wèn)，追本究源。對(duì)每 一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊(yùn) 含于推導(dǎo)

　　過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí)，要盡量采用不同的途徑 和方法，要克服那種死守書(shū)本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

　　3.學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要準(zhǔn)

　　確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實(shí)際模型中 抽象為理論的演變過(guò)程。對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí) 例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法

　　應(yīng)用于實(shí)踐。

　　4.博觀約取，由博返約 課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源，但不是唯一的來(lái)源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 除了認(rèn)真研究課本以外，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí) 在廣泛

　　閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　5.既有模仿，又有創(chuàng)新 模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該 在消化理解的基礎(chǔ)上，開(kāi)動(dòng)腦筋，提出自己的見(jiàn)解和看法，而不拘泥于已有 的框框

　　，不囿于現(xiàn)成的模式。

　　6.及時(shí)復(fù)習(xí)增強(qiáng)記憶 課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)，復(fù)習(xí)工作必 須經(jīng)常進(jìn)行，每一單元結(jié)束后，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化、 深刻化。

　　7.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果 學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建立、

　　解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法與態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 應(yīng)注意總結(jié)聽(tīng)課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì)。更深一步，是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法。如，怎樣

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、數(shù) 學(xué)公式、法則、數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)語(yǔ)言;怎樣提高抽象概括能力、運(yùn)算能力、 邏輯思維能力、空間想象能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;怎樣解數(shù)學(xué)題; 怎樣

　　克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò);怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息;怎樣進(jìn)行解題過(guò)程的評(píng) 價(jià)與總結(jié);怎樣準(zhǔn)備考試。對(duì)這些問(wèn)題的進(jìn)一步的研究和探索將更有利于中 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。 歷史上許

　　多優(yōu)秀的教育家、科學(xué)家，他們都有一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí) 方法。比如，我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的學(xué)習(xí)方法概括起來(lái)是四個(gè)字：搜煉古 今。搜就是搜索，博采前人的成就，廣泛

　　地研究;煉是提煉，把各種主張拿 來(lái)比較研究，再經(jīng)過(guò)自己的消化和提煉。著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是：依靠自學(xué)，注意自主，窮根究底，大膽想象，力求理解，重視

　　實(shí)驗(yàn)， 弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。如果我們能將這些教育家、科學(xué)家的更多 的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)挖掘整理出來(lái)，將是一批非常寶貴的財(cái)富，這也是學(xué)習(xí)方法研究 中的一個(gè)重要方面。

　　學(xué)習(xí)方法這一問(wèn)題雖已為廣大的教育工作者所重視，并且提出了不少好 的學(xué)習(xí)方法。但是由于長(zhǎng)期以來(lái)“以教代學(xué)”的影響，大部分學(xué)生對(duì)自己的 學(xué)習(xí)方法是否良好還沒(méi)有引起注

　　意。許多學(xué)生還沒(méi)有根據(jù)自己的特點(diǎn)形成適 合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。因此作為一個(gè)自覺(jué)的學(xué)生，就必須在學(xué)習(xí)知識(shí)的 同時(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　1.閱讀課文 這是預(yù)習(xí)以下幾個(gè)步驟的基礎(chǔ)(參看后面介紹的各種閱讀方法)。

　　2.親自推導(dǎo)公式 數(shù)學(xué)課程中有大量的公式，有的課本上有推導(dǎo)過(guò)程;有的課本上沒(méi)有推 導(dǎo)過(guò)程，只是把公式的最初形式寫(xiě)出來(lái)，然后說(shuō)一句，“經(jīng)推導(dǎo)可得”，就 把結(jié)果式子寫(xiě)

　　出來(lái)了。無(wú)論課本上有無(wú)推導(dǎo)過(guò)程，學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)自己 合上書(shū)親自把公式推導(dǎo)一遍;書(shū)上有推導(dǎo)過(guò)程的，可把自己推導(dǎo)過(guò)程和書(shū)上 的相對(duì)照;書(shū)上沒(méi)有推導(dǎo)過(guò)程的可在課堂

　　上和老師推導(dǎo)的過(guò)程相對(duì)照;以便 發(fā)現(xiàn)自己有沒(méi)有推導(dǎo)錯(cuò)的地方。 自行推導(dǎo)公式既是自己在獨(dú)立地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，又是在發(fā)現(xiàn)自己 的知識(shí)準(zhǔn)備情況。通常，推導(dǎo)不下去或

　　推導(dǎo)出現(xiàn)錯(cuò)誤，都是由于自己的知識(shí) 準(zhǔn)備不夠，要么是學(xué)過(guò)的忘記了，要么是有些內(nèi)容自己還沒(méi)有學(xué)過(guò)，只要設(shè) 法補(bǔ)上，自己也就進(jìn)步了。

　　3.掃除絆腳石 數(shù)學(xué)知識(shí)連續(xù)性強(qiáng)，前面的概念不理解，后面的課程無(wú)法學(xué)下去。預(yù)習(xí) 的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的概念有不明白、不清楚的，一定要在課前搞清楚。

　　4.匯集定理、定律、公式、常數(shù)等 數(shù)學(xué)課程中大量的定理、定律、公式、常數(shù)、特定符號(hào)等，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 課程的最重要的內(nèi)容，是需要深刻理解，牢牢記住的。所以，在預(yù)習(xí)時(shí)，無(wú)論你做不做預(yù)習(xí)筆記，都應(yīng)當(dāng)把這些內(nèi)容單獨(dú)匯集在一起，每抄錄一遍， 則加深一次印象。上課的時(shí)候，老師講到這些地方時(shí)，應(yīng)把自己預(yù)習(xí)時(shí)的理 解和老師講的相對(duì)照，看自己有沒(méi)有理解錯(cuò)的地方。

　　5.試做練習(xí) 數(shù)學(xué)課本上的練習(xí)題都是為鞏固所學(xué)的知識(shí)而出的。預(yù)習(xí)中可以試做那 些習(xí)題。之所以說(shuō)試做，是因?yàn)椴⒉粡?qiáng)調(diào)要做對(duì)，而是用來(lái)檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的 效果。預(yù)習(xí)效果好，一般書(shū)后所附的習(xí)題是可以做出來(lái)的。

　　初中各科學(xué)習(xí)方法三

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　1、每天按時(shí)背誦你能接受的單詞量和背誦一篇作文，英語(yǔ)作文這東西一天不能背多!

　　2、雜志Crazy English有中學(xué)版，你可以看看，可以提高閱讀能力。

　　3、每天按時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，或者看些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，既可以練習(xí)聽(tīng)力也可以練習(xí)口語(yǔ)，更好的培養(yǎng)你的語(yǔ)感。其實(shí)國(guó)外剛出生的孩子，他們就是聽(tīng)到周?chē)际怯⒄Z(yǔ)聲音，慢慢才會(huì)說(shuō)的

　　，他們也不會(huì)寫(xiě)英文字，也不懂語(yǔ)法，但他們就是會(huì)說(shuō)，所以現(xiàn)在我們也就像新生的嬰兒學(xué)英語(yǔ)一樣，我們也需要環(huán)境，所以每天必須要制造這種氛圍，在家多聽(tīng)些英語(yǔ)或者是看些

　　英語(yǔ)電影! 4、做大量的練習(xí)題，這個(gè)非常重要，買(mǎi)一本好的習(xí)題冊(cè)，認(rèn)認(rèn)真真的做，不會(huì)的或做錯(cuò)的可以請(qǐng)教老師，把錯(cuò)的題，記到本子上，以后可以復(fù)習(xí)，以免下次再做錯(cuò)。

　　我簡(jiǎn)略地談一些我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以后還會(huì)不斷完善、補(bǔ)充。

　　首先要著手的不是具體的科目，而是整個(gè)學(xué)習(xí)體制的建立。就如同寫(xiě)書(shū)法必須首先把握好每個(gè)字大致上占多大地方，怎么個(gè)布局，心里先要有個(gè)整體的打算。如果盲目的直接一個(gè)個(gè)寫(xiě)下去，很可能會(huì)不夠?qū)懟蚴强沼嗵?，?dǎo)致最后結(jié)局的失利。學(xué)習(xí)體制的建立又如同城市的整體規(guī)劃建設(shè)，如果不事先著眼于全局，盲目的一會(huì)補(bǔ)這門(mén)、一會(huì)補(bǔ)那門(mén)就等于是一會(huì)修這條路、一會(huì)挖那條路，永無(wú)功成之日。

　　圣人曰;“謀定而后功”。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。首先就是要制定明確、可行、具有適當(dāng)挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃。每天晚上就要擬出第二天盡可能詳細(xì)的學(xué)習(xí)安排。值得強(qiáng)調(diào)的是要“盡可能詳細(xì)”，許多家長(zhǎng)聽(tīng)了我的建議后，要求小孩制定安排。然而，小孩子卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的重要性，家長(zhǎng)也沒(méi)有向其說(shuō)明。結(jié)果出現(xiàn)了許多“上午做題、下午看書(shū)”之類(lèi)的敷衍詞句，整個(gè)規(guī)劃就形同虛設(shè)，毫無(wú)作用了。應(yīng)當(dāng)制定出精確度達(dá)到20分鐘的學(xué)習(xí)日程安排(具體精確到的時(shí)間視具體情況而定)，某本習(xí)題具體要做到第幾頁(yè)。第二天視實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改。骨架搭好了，只需往中間填肉就行了。

　　不過(guò)還有非常重要的一點(diǎn)要提醒各位家長(zhǎng)，就是每天要求孩子在晚上對(duì)當(dāng)天的完成情況進(jìn)行小結(jié)。家長(zhǎng)每天都要簽字監(jiān)督。雖然父母和孩子是家里人，但簽字依舊是必要的。少掉這一重要的監(jiān)管程序，一定最終會(huì)導(dǎo)致監(jiān)督不力。

　　這樣做就如同是“泰勒工作制”，即企業(yè)中將整個(gè)的工序分解成每個(gè)零件的工序要用多少時(shí)間，然后操作。最后導(dǎo)致了生產(chǎn)效率的高速提升。同樣，這樣的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)效率的最大化。另外，耶魯大學(xué)一項(xiàng)長(zhǎng)期的、對(duì)耶魯畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查表明：那些從未制定過(guò)人生規(guī)劃的畢業(yè)生幾十年后依舊混跡于社會(huì)的中下層;那些制定過(guò)模糊的、中短期規(guī)劃的畢業(yè)生成為了各行業(yè)的中堅(jiān)力量;而那3%制定了長(zhǎng)期、詳細(xì)的人生規(guī)劃并一直遵循的畢業(yè)生成為了各行業(yè)的領(lǐng)袖人物，而且他們所創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值是其余97%所創(chuàng)造的綜合。

　　在制定計(jì)劃時(shí)，玩的時(shí)間和內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)確定。這樣的話(huà)，勞逸結(jié)合也就做到了。我順便說(shuō)一下“學(xué)”和“玩”的辯證關(guān)系。許多家長(zhǎng)一看到子女在玩，沒(méi)有看書(shū)和做題，就是一頓訓(xùn)罵。這種做法是值得商榷的。真正會(huì)學(xué)的孩子才會(huì)真正的玩，真正會(huì)玩的孩子才會(huì)真正的學(xué)。游戲打得多的小孩反應(yīng)自然會(huì)靈敏，對(duì)新事物的學(xué)習(xí)能力自然會(huì)加強(qiáng)。有人做過(guò)一項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，每天多玩一個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)班的小孩比少玩一個(gè)小時(shí)的小孩成績(jī)高5-6分。身體也是前者的好，不太容易得感冒。當(dāng)然，這里不是在宣揚(yáng)玩樂(lè)，凡事都要有個(gè)度。

　　相信絕大多數(shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，而不是淹沒(méi)在無(wú)情的題海之中，最終是書(shū)呆子一個(gè)。

　　建立學(xué)習(xí)體制時(shí)要善于利用諸如高考狀元父母或是學(xué)習(xí)達(dá)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。人不能飛翔，然而效仿鳥(niǎo)，造出飛機(jī)，飛得比鳥(niǎo)還高;人不善于潛水，然而效仿魚(yú)，造出潛艇，潛得比魚(yú)還深。只要弱者善于學(xué)習(xí)頂尖高手的經(jīng)驗(yàn)，就可以做得比頂尖高手還要好。

　　我在這里推薦一本書(shū)—《卡爾·威特的教育》。德國(guó)有一位父親把兒子培養(yǎng)成八九歲就能自由運(yùn)用六種語(yǔ)言;9歲進(jìn)入了哥廷根大學(xué);14歲獲哲學(xué)博士學(xué)位;16歲被授予法學(xué)博士，并被任命為法學(xué)教授。卡爾·威特能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦。恰恰相反，他出生后被認(rèn)為是個(gè)癡呆。全賴(lài)他父親教育有方?？柕母赣H把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫(xiě)成了一本書(shū)，這就是《卡爾·威特的教育》。

　　市面上還有些總結(jié)各省高考狀元父母教育經(jīng)驗(yàn)的書(shū)。建議各位家長(zhǎng)有空時(shí)多翻翻看看，一定會(huì)對(duì)教育理念質(zhì)的提高大有幫助。

　　再談一些方法。每天早上應(yīng)當(dāng)起來(lái)在小區(qū)中跑步。這樣一來(lái)可以鍛煉身體。身體是革命的本錢(qián)，要一個(gè)好的身體將來(lái)才開(kāi)得動(dòng)夜車(chē)，而不是搞效率極低的疲勞戰(zhàn)。二來(lái)，跑步有利于血液循環(huán)，常常跑步的小孩思維較不跑的靈敏、記憶力更好。

　　做習(xí)題時(shí)，尤其是做大量習(xí)題時(shí)，要注重文理搭配、各學(xué)科進(jìn)行循環(huán)。這樣不容易疲勞。就如同種地一般，一塊地種某種作物只能種幾年，然后就要換種作物，以恢復(fù)肥力。

　　接下來(lái)，談具體的科目。

　　首先聊聊語(yǔ)文。許多家長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)時(shí)從不考慮語(yǔ)文、認(rèn)為補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文“沒(méi)用”。其實(shí)這中間是有很大誤區(qū)的。六年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文的分值占了三分之一。棄守三分之一領(lǐng)地的將軍是個(gè)稱(chēng)職的將軍嗎?培養(yǎng)出的孩子，英文可以考滿(mǎn)分，自己的母語(yǔ)才拿八十幾分。這個(gè)問(wèn)題是值得我們反思的。

　　現(xiàn)在談?wù)劸唧w的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。語(yǔ)文有三塊：文言文、閱讀分析和作文。文言文要注重理解性記憶。上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講這首詩(shī)、這篇文章的時(shí)代背景是什么、作者寫(xiě)時(shí)的心境是怎么樣的。這些都有助于文言文的理解、掌握和背誦。古詩(shī)要反反復(fù)復(fù)得背，直到一個(gè)字都不錯(cuò)。在中考中，文言文頂多只能扣1-2分，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該是全對(duì)的。文言篇章要背得滾瓜爛熟，要讀懂讀透，所有重點(diǎn)字詞的解釋一個(gè)字都不能錯(cuò)。課外文言文的重點(diǎn)字詞解釋其實(shí)都在課內(nèi)出現(xiàn)過(guò)，較難的也可以通過(guò)上下文分析出。背熟了文言章句對(duì)作文也大有好處。文言文是可以全部拿到的分，該拿的分就一分都不能失。

　　接下來(lái)談?wù)務(wù)Z文的閱讀分析。要想提高閱讀分析成績(jī)，我建議多看書(shū)、看各種各樣的書(shū)。只做閱讀分析習(xí)題對(duì)成績(jī)的提高是很有限的。

　　多看書(shū)、看各種各樣人文類(lèi)的書(shū)對(duì)提高閱讀分析能力很有幫助。 不難發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文好的小孩大都喜歡看書(shū)、喜歡看各種各樣的書(shū)。如果小孩不喜歡看書(shū)，就應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)他的閱讀興趣。所有小孩都有其感興趣的方面，就首先給他買(mǎi)這方面的書(shū)，培養(yǎng)其興趣。但不應(yīng)是電子版的“書(shū)”。電子版的其實(shí)不能算“書(shū)”，其不能給予讀者文明的厚重感和人文的積淀。

　　談到看書(shū)，其實(shí)還是很有講究的。什么書(shū)該看、什么書(shū)不該看;什么書(shū)應(yīng)該先看，什么書(shū)應(yīng)該后看。我另外會(huì)有詳細(xì)闡述。

　　當(dāng)小孩對(duì)書(shū)有了一定興趣時(shí)，就應(yīng)當(dāng)盡力引導(dǎo)其走向“學(xué)術(shù)化”。要開(kāi)始為其訂閱諸如《人民文學(xué)》這樣的國(guó)家級(jí)文學(xué)學(xué)術(shù)期刊，培養(yǎng)其學(xué)者型氣質(zhì)和思辨思維。這些學(xué)術(shù)期刊大都是季刊，有足夠的時(shí)間可以“消化”。也比較便宜，二三十元一本。其實(shí)，這些學(xué)術(shù)期刊多看幾遍后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)并不是那么玄奧的，是可以接近的，學(xué)術(shù)性的思維更是可以從小培養(yǎng)的。這種思維的養(yǎng)成對(duì)于院校的面試是大有益處的。有了學(xué)術(shù)性的思維，孩子對(duì)這個(gè)世界和社會(huì)的理解也會(huì)成熟許多。

　　同時(shí)，看一些《文學(xué)概論》、《文學(xué)理論》之類(lèi)的中文系專(zhuān)業(yè)書(shū)籍對(duì)閱讀理解也大有好處。這些書(shū)深入淺出，內(nèi)容并不像書(shū)名那樣枯燥。但是，《文學(xué)概論》之類(lèi)的書(shū)，各個(gè)出版社、不同層次的學(xué)者都有所編著，魚(yú)龍混雜，要善于挑選。

　　接下來(lái)，談?wù)勛魑摹Ｗ魑氖谴蠓种?。如何?xiě)作本身就是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。本人的作文被評(píng)為過(guò)滿(mǎn)分、獲得過(guò)上海市作文一等獎(jiǎng)，相關(guān)方面有不少心得。這里重點(diǎn)談一下如何寫(xiě)應(yīng)試作文。滿(mǎn)分作文是應(yīng)試作文的典范。前面我已經(jīng)提到，飛翔學(xué)魚(yú)，潛水學(xué)鳥(niǎo)。要想作文獲得高分，就必須潛心鉆研滿(mǎn)分作文。研究其套路和立意。先是多多模仿，然后逐漸從仿其文過(guò)渡到仿其“氣”。有如寫(xiě)字要先“描紅”，后“臨帖”。在中考應(yīng)試作文中，要注重排比系(排比詞組、排比句、排比段)和對(duì)偶系(對(duì)偶句、對(duì)偶段)的使用，要恰到好處的引經(jīng)據(jù)典。

　　接下來(lái)就講到數(shù)學(xué)了。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講，爭(zhēng)取當(dāng)堂搞懂。不要上課不認(rèn)真，課外拼命補(bǔ)?；ǖ舻你y子還是小事，為此多用的時(shí)間和精力是令人惋惜的。如有疑問(wèn)，要盡早向老師詢(xún)問(wèn)解決。如果是內(nèi)向的小孩，可以向要好的同學(xué)詢(xún)問(wèn)。數(shù)學(xué)的許多知識(shí)點(diǎn)是環(huán)環(huán)相扣的、步步遞進(jìn)的，前面的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)搞懂會(huì)貽害無(wú)窮。學(xué)校老師布置的練習(xí)題一定要認(rèn)真完成，每一道都要徹底搞懂。做課外習(xí)題要求精，不求多，注重“效益”，而不是“產(chǎn)量”。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)挑選課外輔導(dǎo)書(shū)。許多教輔書(shū)的習(xí)題東拼西湊，浪費(fèi)時(shí)間、精力，許多怪題中考根本不會(huì)考，答案也有許多錯(cuò)誤，這些問(wèn)題都不能不引起重視。

　　理科方面要注重預(yù)習(xí)。不要等到下雨了再買(mǎi)傘。每一章、每一節(jié)上課之前都要注重預(yù)習(xí)。例題要重點(diǎn)看，要徹底搞懂。還要注重復(fù)習(xí)鞏固，尤其是做錯(cuò)的題，要摘錄到一本錯(cuò)題本上。常常拿出來(lái)翻翻看看。

　　做的習(xí)題也很有講究，老師布置的習(xí)題是重點(diǎn)，歷年的區(qū)統(tǒng)考試題是提高，歷年中考相關(guān)試題是核心。

　　說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)吧。我把英語(yǔ)分為三塊：詞匯、語(yǔ)法和作文。我沒(méi)有把聽(tīng)力分為一塊。長(zhǎng)期的家教經(jīng)驗(yàn)表明：英語(yǔ)詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的根本，語(yǔ)法是關(guān)鍵，作文是“結(jié)構(gòu)”。在詞匯沒(méi)有徹底掌握時(shí)，盲目、反復(fù)的訓(xùn)練聽(tīng)力是事倍而功半，收益極微。

　　詞匯是英語(yǔ)城堡的城磚。如果學(xué)過(guò)珠算，那么對(duì)記憶力的提高是很有好處的，進(jìn)而對(duì)背單詞也大有益處。背單詞似乎沒(méi)有什么捷徑。以我實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，最“笨”的背單詞辦法，效果最好。買(mǎi)一本上海考試院官方出版的詞匯手冊(cè)。先規(guī)劃好，多少頁(yè)到多少頁(yè)為一個(gè)單元。將這個(gè)單元徹底掌握之后，然后再碰下一個(gè)單元。這叫做“分割包圍，各個(gè)擊破”。

　　具體背誦時(shí)，用白紙遮住中文部分，看英文寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的中文，然后核對(duì)批改，“消化”一下。再用白紙遮住英文部分，看中文寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的英文，然后核對(duì)批改，同樣“消化”一下。反復(fù)幾次，直到將這一頁(yè)背得滾瓜爛熟為止。每天還要復(fù)習(xí)一下前幾天背誦的單詞，直到真正徹底掌握。